馬文軍

摘 要：隨著汽車工業(yè)的不斷發(fā)展，汽車維修及相關(guān)服務(wù)行業(yè)對專業(yè)人才的需求也變得越來越大，由此汽修專業(yè)對人才的培養(yǎng)模式也在隨著實(shí)際教學(xué)情況與社會情況的變化不斷地進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。本文就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討校企合作人才培養(yǎng)模式在中職汽修專業(yè)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職汽修;校企合作;人才培養(yǎng)

校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立合作教育模式，進(jìn)而提高教育質(zhì)量，有針對地為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，提高所培養(yǎng)人才的實(shí)效性。校企合作通過將在校學(xué)習(xí)與在企實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校企雙方“雙贏”，同時校企合作也做到了應(yīng)社會需求，為社會輸送大批量所需人才，堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念也有效地提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。為了使校企合作的人才培養(yǎng)模式在汽修專業(yè)中有更好的效果，學(xué)校在制定合作計劃時要從多角度、多方面入手，以保證用最有效的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)符合企業(yè)與社會所需的汽修人才。

一、完善校企合作模式

雖然校企合作的培養(yǎng)模式對中職教育非常實(shí)用，但是依然存在有一些問題，比如一些企業(yè)對校企合作的教學(xué)模式認(rèn)識不足，缺乏培養(yǎng)長遠(yuǎn)人才的意識，而且與學(xué)校的合作僅僅只停留在合作協(xié)議書上，除此之外，有些學(xué)校在進(jìn)行理論教學(xué)時，沒有結(jié)合合作企業(yè)的實(shí)際操作情況，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐時無法有效地運(yùn)用所學(xué)知識理論。為了更好地解決這些問題，校企雙方都要共同努力以完善合作模式。企業(yè)在與學(xué)校合作培養(yǎng)汽修人才時可以參與到教學(xué)計劃制定中，這樣可以更有針對性地培養(yǎng)企業(yè)所需的汽修人才，企業(yè)也可以多給學(xué)校一些專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)校更好地完成培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校在汽修教學(xué)中也可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察和參觀，只有了解企業(yè)對汽修崗位要具備的專業(yè)知識和技能的需求，才能更好地結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。校企雙方在合作培養(yǎng)汽修人才期間也要多溝通，遇到問題要及時地解決，同時也要不斷地探究和創(chuàng)新合作形式，這樣才能使雙方得到“雙贏”，校企合作的人才培養(yǎng)模式才能更好地發(fā)展下去。

二、加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生在跟隨教師進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時，更多的是對汽修理論知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然而，對于汽修專業(yè)來說，只精通于理論顯然不足夠。為了使學(xué)生有更高的汽修理論實(shí)踐能力，學(xué)校可以聯(lián)系合作企業(yè)找一些精通汽修技術(shù)的師傅進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣既能有效地幫助學(xué)生提高理論運(yùn)用能力，又能夠讓他們從師傅身上學(xué)到更多有用的實(shí)踐知識。這種“雙師”的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)校更好地提升其汽修專業(yè)教學(xué)水平，同時又能夠幫助企業(yè)培養(yǎng)更多定向人才，有助于校企雙方的發(fā)展。為了更好地加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)?？梢宰尳處熍c師傅多進(jìn)行溝通，以便讓教師了解更多實(shí)際操作的不同問題和解決方法，這樣教師就能在教學(xué)時針對不同的汽修問題更清楚、詳細(xì)地為學(xué)生進(jìn)行講解、分析并給出相應(yīng)的對策;師傅通過與教師溝通也能了解到更多新的理論知識，有助于豐富他們自身的理論能力，讓他們更好地完成汽修工作。加強(qiáng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)不僅可以提高學(xué)校與企業(yè)間的互動，使雙方能夠互相了解更多，而且可以有效地幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高實(shí)踐操作能力，有利于他們成為優(yōu)秀的高技能汽修人才。

三、組織見習(xí)學(xué)習(xí)活動

在學(xué)生對汽修專業(yè)基礎(chǔ)知識有更多的了解和學(xué)習(xí)后，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行見習(xí)學(xué)習(xí)，深入了解汽修專業(yè)的不同工藝技能，學(xué)生通過見習(xí)學(xué)習(xí)能夠更系統(tǒng)地掌握汽修專業(yè)更多實(shí)踐操作知識。學(xué)?？梢詫W(xué)生進(jìn)行分組，并將不同組分配到不同的汽修崗位上進(jìn)行見習(xí)學(xué)習(xí)，這種分模塊見習(xí)的方式能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，也能在一定程度上減輕學(xué)生的見習(xí)學(xué)習(xí)壓力。為了更好地了解學(xué)生見習(xí)的實(shí)際情況，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生在見習(xí)期間寫見習(xí)報告，報告內(nèi)容可以寫見習(xí)任務(wù)、收獲或見習(xí)學(xué)習(xí)中存在的不同問題，這種方式不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生做好見習(xí)總結(jié)，讓他們對汽修專業(yè)操作技能有更多地了解和認(rèn)識，而且能夠幫助學(xué)校和企業(yè)更好地解決見習(xí)過程中出現(xiàn)的不同問題，以提高合作質(zhì)量。為了更好地保證學(xué)生能夠在見習(xí)學(xué)習(xí)中學(xué)到更多有用的實(shí)踐知識，企業(yè)可以多安排一些師傅帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，一對一的“師徒制度”，更能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，也能夠及時、有效地解決學(xué)生在見習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，有助于他們更好地完成見習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身的專業(yè)知識水平。

四、設(shè)立崗位實(shí)習(xí)職位

為了幫助學(xué)生在正式進(jìn)入汽修行業(yè)前有更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和企業(yè)可以合作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠在頂崗實(shí)習(xí)中有效地提升自己的崗位素養(yǎng)和崗位實(shí)踐能力，同時也能夠使他們積累更多實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，有利于他們更好地完成由學(xué)者到工作者的角色轉(zhuǎn)變。在頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校要給學(xué)生做一些與合作企業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)，這樣能夠使學(xué)生對實(shí)習(xí)企業(yè)的公司文化有更多了解，有助于他們更好地融入企業(yè)并進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

五、注重培訓(xùn)與科研開發(fā)

校企合作的人才培養(yǎng)模式也能有效地促進(jìn)汽修技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，當(dāng)企業(yè)在技術(shù)方面有一定創(chuàng)新后，企業(yè)可以邀請教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，教師在這一交流過程中就能不斷地更新自己的汽修專業(yè)知識，從而更好地完成理論教學(xué)任務(wù)。學(xué)校可以定期組織教師到企業(yè)中進(jìn)行培訓(xùn)，這樣不僅能夠有效地提升教師的專業(yè)知識水平，而且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。除此之外，教師也可以與企業(yè)汽修師傅一起進(jìn)行科研開發(fā)，使學(xué)校和企業(yè)雙方建立更好的支援體系，雙方通過互惠互利共同發(fā)展。企業(yè)還可以針對所需崗位在校內(nèi)設(shè)立專門的培訓(xùn)課程，針對其企業(yè)的情況對學(xué)生進(jìn)行具體的培訓(xùn)，這種定向培訓(xùn)的方式能夠讓企業(yè)獲得更多的專業(yè)對口型人才，同時也能更好地解決學(xué)生的就業(yè)問題。學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽修專業(yè)知識學(xué)習(xí)時也要注意及時地更新教學(xué)資源內(nèi)容，以保證學(xué)會能夠?qū)W到更多最新的專業(yè)知識，進(jìn)而不斷地提升他們的專業(yè)水平。

六、結(jié)語

校企合作專業(yè)人才培養(yǎng)模式從學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生的角度來看都是一種非常實(shí)用的教學(xué)模式，對學(xué)校而言，校企合作的人才培養(yǎng)模式可以有效地提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量;對企業(yè)而言，校企合作的人才培養(yǎng)模式能夠讓企業(yè)獲得更多專業(yè)技術(shù)人才，有利于企業(yè)在未來有更好地發(fā)展;對學(xué)生而言，校企合作的人才培養(yǎng)模式強(qiáng)化了他們的實(shí)踐操作能力，有效地解決了他們的就業(yè)問題。校企合作期間，雙方也應(yīng)積極地發(fā)揮各自優(yōu)勢參與到教學(xué)中，這樣才能夠保證培養(yǎng)更多高技能和高素質(zhì)的汽修人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧春燕.中職汽修專業(yè)校企合作人才培養(yǎng) 模式的探索與實(shí)踐 [J].教育，2016（7）