左達(dá)英

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷向前發(fā)展，在文化教育上也取得了巨大進(jìn)步。語文教育與漢語言文學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，語文教學(xué)絕大多數(shù)時(shí)候都是在進(jìn)行漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)。漢語言文學(xué)對(duì)于全面提高學(xué)生的語文綜合能力和語言表達(dá)能力，有著重要作用。本文首先說明了進(jìn)行漢語言文學(xué)教育的重要性，其次分析了我國(guó)現(xiàn)階段漢語言文學(xué)教育中出現(xiàn)的問題，然后針對(duì)以上問題提出了一些改良措施，最后說明了漢語言文學(xué)對(duì)語文教育產(chǎn)生的影響。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);語文教育;聯(lián)系;影響

引言：

我國(guó)在國(guó)際上主要是使用漢語普通話展開交流，這是經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展形成的，想要我們的語言文化得到繼承和發(fā)展，在語文教學(xué)中開展?jié)h語言文學(xué)教育是非常有必要的。基于以上特點(diǎn)，教育者和科研工作者需投入更多精力用于研究漢語言文學(xué)對(duì)于語文教育產(chǎn)生的作用。為了我國(guó)語文教育能夠得到更好的發(fā)展，筆者鑒于當(dāng)前漢語言文學(xué)與語文教育的關(guān)系，對(duì)以上問題進(jìn)行了粗淺的分析。

一、漢語言文學(xué)概況

（一）開展?jié)h語言文學(xué)教育的重要性

漢語言文學(xué)顧名思義，主要是學(xué)習(xí)漢語這門語言的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用方法，以及學(xué)習(xí)以漢語為載體的文學(xué)作品。從當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況來看，開設(shè)該專業(yè)的主要目的是為了幫助企業(yè)或事業(yè)單位輸送宣傳或者規(guī)劃的人才。除此之外，漢語言文學(xué)為我國(guó)語文教學(xué)輸送了大量的專職教師，極大的推動(dòng)了我國(guó)語文教育的發(fā)展。近幾年隨著我國(guó)文化自信的增強(qiáng)，對(duì)我們自己的語言文化的關(guān)注度越來越強(qiáng)，促使著漢語言文學(xué)教育的極大繁榮，進(jìn)而推動(dòng)了我國(guó)漢語言研究不斷深入。

（二）漢語言文學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的問題

從當(dāng)前我國(guó)漢語言文學(xué)整體發(fā)展趨勢(shì)看，情況比較好。但是從細(xì)節(jié)處著眼，還存在不少問題。比如，學(xué)校對(duì)于該專業(yè)關(guān)注較少，投入的教學(xué)資源不夠，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;漢語言文學(xué)教師專業(yè)水平參差不齊，無法為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo);漢語言文學(xué)專業(yè)教材不完整，無法為學(xué)生提供系統(tǒng)性的知識(shí)。以上現(xiàn)象，導(dǎo)致了漢語言文學(xué)的發(fā)展不成熟，并且造成了惡性循環(huán)，無法突破發(fā)展瓶頸。導(dǎo)致漢語言文學(xué)具體教學(xué)中遇到了很多難題，比如生源質(zhì)量不高，專業(yè)性強(qiáng)的專職教師短缺等，使該專業(yè)的學(xué)生無法接受到系統(tǒng)的、科學(xué)的漢語言文學(xué)教育。除此之外，就業(yè)問題也阻礙著該專業(yè)發(fā)展，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，并且更偏向于理論的學(xué)習(xí)，所以漢語言文學(xué)實(shí)踐的選擇面較窄，并且實(shí)踐完成后，不能得到立竿見影的效果，實(shí)踐效果展現(xiàn)時(shí)間較長(zhǎng)，另外各類企業(yè)為漢語言文學(xué)所能夠提供的工作崗位已經(jīng)趨近于飽和狀態(tài)，但各類學(xué)校還在大量的產(chǎn)出該專業(yè)畢業(yè)生，造成了該專業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)供過于求的局面。所以，我國(guó)在漢語言文學(xué)的教育上還沒有形成一個(gè)完整、成熟的系統(tǒng)，還有很多問題亟待我們解決。

（三）針對(duì)以上問題的改良舉措

如何解決以上問題，改變現(xiàn)有局面，筆者提出了一些改良措施。漢語言文學(xué)教學(xué)水平想要得到提升，教育者需要在教學(xué)內(nèi)容的完善上投入更多的精力，注重專職教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證師資力量得到切實(shí)改善，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生享受到成系統(tǒng)的、科學(xué)的漢語言文學(xué)教育。除此之外，想要漢語言文學(xué)得到快速發(fā)展，最重要的是要解決就業(yè)問題，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)加強(qiáng)合作，根據(jù)企業(yè)需求定向培養(yǎng)人才，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、漢語言文學(xué)推動(dòng)了語文教育的向前發(fā)展

漢語言文學(xué)與語文教育有著千絲萬縷的關(guān)系，漢語言文學(xué)極大的推動(dòng)了語文教育的向前發(fā)展，因此我們應(yīng)該把握好兩者的關(guān)系，讓漢語言文學(xué)發(fā)揮出最大作用。

（一）幫助學(xué)生更好理解文章內(nèi)容

教會(huì)學(xué)生書寫漢字;幫助學(xué)生閱讀理解文章，體會(huì)情感;與人交流溝通順暢等，以上幾點(diǎn)是語文教育的教學(xué)目標(biāo)，我國(guó)用于書寫、交流、閱讀的語言是現(xiàn)代漢語。所以，進(jìn)行漢語言文學(xué)教育是非常重要的，漢語言文學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育，只有先進(jìn)行了該方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠正確閱讀、理解語文課文。并且學(xué)習(xí)了漢語言文學(xué)的相關(guān)理論，將會(huì)對(duì)中國(guó)文字更敏感，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中對(duì)中國(guó)文字理解更深，對(duì)文章內(nèi)容也會(huì)有更準(zhǔn)確的把握，該能力對(duì)于學(xué)生閱讀能力的提高幫助極大，所以，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)無論是對(duì)學(xué)生綜合能力的提高，還是學(xué)生未來個(gè)人文化素質(zhì)的提高，都有著重要意義。

（二）增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)

雖然漢語言文學(xué)與語文教育密不可分，但兩者之間還是有很大的區(qū)別，語文教育注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，例如漢字的書寫、文章結(jié)構(gòu)分析等，所以在進(jìn)行文章講解時(shí)，教師會(huì)著重把握文章的結(jié)構(gòu)，注重文章字形字義的分析等，以上方面雖然也是漢語言文學(xué)的一部分，但這只是冰山一角。漢語言文學(xué)教育相較于語文教育，更注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生從整體上掌握，讓學(xué)生看到一篇文章能夠從美學(xué)角度、語言學(xué)角度等方面進(jìn)行綜合分析。因此，漢語言文學(xué)更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化、體系化。

（三）使我國(guó)文化得到更好的繼承和發(fā)揚(yáng)

我國(guó)有五千年的文化發(fā)展史，并且是世界上唯一一個(gè)文化從未中斷的民族。我國(guó)文化之所以能夠保留到今天，漢字的傳承功不可沒。正是因?yàn)闈h字的傳承，我們才能準(zhǔn)確閱讀古代典籍，了解古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。雖然漢字得以傳承到今天，但是隨著時(shí)間的流逝，現(xiàn)代漢語和古代漢語在書寫、語法等方面有很大的區(qū)別。而漢語言文學(xué)教育對(duì)中國(guó)古代語言文學(xué)有較詳細(xì)的講解，使我們能夠更好的理解古代文化，促進(jìn)語文知識(shí)繼承的完整性，幫助傳統(tǒng)文化的研究、繼承與發(fā)揚(yáng)。增強(qiáng)我國(guó)的文化自信，更好的屹立于世界民族之林，因此，漢語言文學(xué)推動(dòng)語文教育的發(fā)展，一定程度上增強(qiáng)了我國(guó)文化軟實(shí)力，提高了我國(guó)的綜合實(shí)力。

（四）保證了語文教學(xué)質(zhì)量

工具性是語文課程的一大特點(diǎn)，語文是最重要的基礎(chǔ)性課程，保證了其他課程的順利開展，所以，語文教育在我國(guó)教學(xué)體系中有著舉足輕重的地位。語文課堂不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，其教學(xué)效果也深深的影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。而漢語言文學(xué)與語文教育密不可分，漢語言文學(xué)保證了語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，使語文教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說，都是至關(guān)重要的，生活中與人交往，文章的閱讀都離不開它。漢語言文學(xué)教育從整體上看，發(fā)展趨勢(shì)較好。但在實(shí)際教學(xué)過程中，許多細(xì)小的環(huán)節(jié)沒有做好，例如教學(xué)內(nèi)容不夠成熟，學(xué)生就業(yè)存在困難等，因此對(duì)語文教育的促進(jìn)也沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。國(guó)家還需要在漢語言文學(xué)專業(yè)上投入更加精力，加強(qiáng)師資力量，完善教育內(nèi)容，使?jié)h語言文學(xué)形成更加成熟的教育體系，使接受語文教育的學(xué)生能夠更好的理解文章內(nèi)容，完整繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，為語文教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出貢獻(xiàn)。

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