當(dāng)前特色項目建設(shè)工作在中小學(xué)開展得如火如荼，這是凸顯學(xué)校辦學(xué)個性、實現(xiàn)學(xué)校品牌建設(shè)“彎道超車”的重要途徑。然而在此過程中，如何把握時代需求做到與時俱進(jìn)，如何基于自身優(yōu)勢選擇適切項目，如何通過整體設(shè)計推動工作落實，最終促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升，這些都需要審慎思考。以河南省洛陽市澗西區(qū)英語學(xué)校為例，我校在歷經(jīng)22年成功打造學(xué)校英語特色品牌的基礎(chǔ)上，為了順應(yīng)時代發(fā)展需要，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，基于校內(nèi)科學(xué)教師數(shù)量足、專業(yè)強(qiáng)以及大多數(shù)家長在科技領(lǐng)域工作的有利條件，于2015年選擇了發(fā)展科技教育特色這一全新生長點，并抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)深入落實，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展的再飛躍。

一、有效發(fā)動全員，形成特色建設(shè)行動共識

1. 培訓(xùn)引領(lǐng)，凝聚學(xué)校發(fā)展方向共識

要想發(fā)展科技教育特色，首先就要凝聚學(xué)校全體人員對這項工作的共識?，F(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，尤其是智能時代的到來，使得科技與我們生活的關(guān)系日益密切。為此，學(xué)校組織開展了一系列的培訓(xùn)體驗活動，如邀請科技領(lǐng)域?qū)＜业叫＿M(jìn)行全員培訓(xùn)、邀請部分家長參與分享交流、組織學(xué)生到科技館參觀體驗和觀看科技強(qiáng)國視頻等，以此讓全體人員深刻認(rèn)識到在小學(xué)開展科技教育的重要性和急迫性，從而以高度的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神推動科技教育在校內(nèi)的扎實開展。

2. 系統(tǒng)規(guī)劃，明晰階段發(fā)展“可視化”目標(biāo)

凝聚發(fā)展共識是打造科技教育特色的第一步，要促使工作真正落實，還需要有頂層的系統(tǒng)規(guī)劃。為此，學(xué)校成立了科技教育特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，由校長和教導(dǎo)處主任親自擔(dān)任正、副組長，全面領(lǐng)導(dǎo)特色創(chuàng)建工作，同時由各部門主任和科學(xué)組教師擔(dān)任主要成員，扎實推進(jìn)具體工作。此外，我們還邀請省市科學(xué)教研員參與指導(dǎo)，制定了《英語學(xué)校創(chuàng)建科技教育特色三年發(fā)展規(guī)劃》，明確了特色創(chuàng)建的總目標(biāo)、階段目標(biāo)及具體實施策略。其中總目標(biāo)圍繞特色品牌建設(shè)、師生發(fā)展等方面提出了具體內(nèi)容：（1）有效提高師生科學(xué)素養(yǎng)，確保進(jìn)入全市前列；（2）爭取在市級范圍內(nèi)打響本?？萍紕?chuàng)新教育品牌；（3）爭取擁有代表市區(qū)參加全省乃至國家級科技創(chuàng)新方面比賽的資格；（4）著力培養(yǎng)2～3位優(yōu)秀的科學(xué)專職教師；（5）培養(yǎng)30位左右擁有較強(qiáng)創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)生，并指導(dǎo)他們在省市級科技創(chuàng)新比賽中獲獎。我們還依據(jù)不同學(xué)年度，提出了每一階段工作的關(guān)鍵詞和具體目標(biāo)。

二、抓好教學(xué)主陣地，提供特色建設(shè)專業(yè)支撐

科學(xué)課教學(xué)是創(chuàng)建科技教育特色的主陣地，是全面培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主渠道。為落實好科學(xué)課教學(xué)，我校專門組建了專兼職相結(jié)合的高水平教師團(tuán)隊，并且嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，最大限度地為科技教育特色建設(shè)提供專業(yè)技術(shù)支持。

1. 適應(yīng)教學(xué)需求，打造專業(yè)化科學(xué)教師團(tuán)隊

我校由校長和教導(dǎo)處主任兩位科學(xué)教育資深教師擔(dān)任科學(xué)課教學(xué)管理工作并兼職教學(xué)，同時根據(jù)科學(xué)教學(xué)對教師專業(yè)素養(yǎng)的特殊要求，配備了物理、化學(xué)、計算機(jī)、數(shù)學(xué)等專業(yè)的高水平教師擔(dān)任專職教學(xué)工作，使得科學(xué)教學(xué)具備了較高起點。為全面提高科學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校積極推動科學(xué)學(xué)科校本教研活動的常態(tài)開展，并創(chuàng)造各種條件為教師外出學(xué)習(xí)提供保障，除省市內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，先后組織科學(xué)教師到江蘇、上海、廣東深圳、云南昆明等地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師們通過外出聆聽專家講座、觀摩優(yōu)秀課例，吸納了新的教育理念和科學(xué)前沿信息，有效提升了組織教學(xué)、創(chuàng)新實驗等能力。

同時，我校還堅持通過課題研究提升科學(xué)教師的教學(xué)研究能力。在承擔(dān)“科學(xué)課中自主探究課的課堂教學(xué)模式研究”“小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗活動對小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作推進(jìn)的研究”等省級課題的研究中，全體科學(xué)教師積極參與研究實踐，探索出科學(xué)教學(xué)的“情智教學(xué)”范式。在這一范式引領(lǐng)下，教師組織教學(xué)自如高效，學(xué)生實驗探究積極主動。

2. 落實關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進(jìn)實驗教學(xué)和開放式課堂建設(shè)

科學(xué)教學(xué)中的實驗環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高探究能力、培育科學(xué)精神至關(guān)重要。我校利用新建教學(xué)樓的契機(jī)，重新規(guī)劃建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室、準(zhǔn)備室、儀器室，做到布局合理、面積達(dá)標(biāo)、設(shè)備齊全、使用便捷，為開展實驗教學(xué)提供了充分的硬件保障。為落實實驗教學(xué)，學(xué)校還要求實驗課必須在實驗室進(jìn)行，讓每個學(xué)生都動手操作，同時按照教材中的要求，列出各年級在每學(xué)期的教師演示實驗和學(xué)生分組實驗?zāi)夸?，明確所需實驗儀器和用品，并將實驗?zāi)夸浵掳l(fā)到所有科學(xué)教師手中。學(xué)校還將實驗?zāi)夸涀龀烧拱?，裝訂在實驗準(zhǔn)備室的醒目位置，時刻提醒科學(xué)教師按照目錄和計劃完成實驗教學(xué)任務(wù)。

此外，學(xué)校還鼓勵科學(xué)教師大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，充分利用校園中的科技元素和社會公益性資源營造開放式課堂。如學(xué)校里的氣象觀測站、科學(xué)文化墻、種植園、養(yǎng)殖園，以及市內(nèi)的科技館、科普基地等，都成為學(xué)生觸摸科學(xué)的課堂?？茖W(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生在這些地方仔細(xì)觀察、用心感受、認(rèn)真記錄、思考總結(jié)，了解科學(xué)來自生活、為生活服務(wù)的道理。在抗擊“新冠肺炎”疫情期間，我?？茖W(xué)組教師還每晚為學(xué)生提供一個親子小實驗，并把實驗方法和步驟做成PPT發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生和家長共同完成，后期再對學(xué)生上傳的實驗照片、視頻等內(nèi)容進(jìn)行整理、評價、答疑。親子小實驗活動在提升孩子探究樂趣和動手能力的同時，還豐富了居家生活，密切了親子關(guān)系，受到學(xué)生和家長的喜愛。

三、同步進(jìn)行環(huán)境重建，讓特色在校園內(nèi)具象化

在開展科技教育特色建設(shè)過程中，如何通過營造科教氛圍、拓展科教資源，讓學(xué)生時時處處都能感受科學(xué)，進(jìn)而愛上科學(xué)？2013年9月，我校嶄新的教學(xué)大樓投入使用。為了讓校園在新起來、亮起來的同時更加突出科技特色，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效資源，我們進(jìn)行了特別設(shè)計。

1. 建設(shè)生態(tài)化校園，拓展科技教育資源

我校在啟動科技教育特色建設(shè)之初，正值學(xué)校“英鷹”文化建設(shè)工作蓬勃開展之際，于是我們萌生了建設(shè)“生態(tài)化校園”這個想法。本著“豐富種類、四季有花、四季常綠、果實豐富”的原則，我們專門深入園林公司的田間地頭選購了30余種綠植，在學(xué)校門樓上方、教學(xué)樓外墻面上進(jìn)行了立體化種植。同時，我們還在校園東北角開辟出一方小小的情智園，里面集養(yǎng)殖和種植于一體，有桃樹、杏樹、梨樹等果樹，韭菜、西紅柿、茄子等蔬菜，還有金魚、兔子、鴿子等小動物。孩子們既可以在園內(nèi)照料植物、喂養(yǎng)動物，還可以在園外閱讀、散步。園內(nèi)的累累碩果見證了孩子們的文明素養(yǎng)，而孩子們也在種植和養(yǎng)殖過程中培養(yǎng)起愛護(hù)花木、科學(xué)觀察、共享成果等素養(yǎng)。經(jīng)過四年多的悉心管理，如今我校的綠化已成為全區(qū)學(xué)校綠化的典范，生態(tài)化校園更為科技教育的開展提供了廣闊空間。

2. 創(chuàng)設(shè)互動體驗空間，彰顯科技教育魅力

小學(xué)科學(xué)教育重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。為了讓學(xué)生能夠隨時隨地走近科學(xué)、研究科學(xué)，我們在教學(xué)樓一樓走廊處建設(shè)了一個校園微型科技館—科技長廊。在廊頂上的巨幅畫報以及兩側(cè)廊柱上的電子燈箱上，既有關(guān)于人類科學(xué)發(fā)展進(jìn)程的詳細(xì)介紹，也有對于各類科學(xué)知識、各種科學(xué)現(xiàn)象的生動講解及展示。我們還購置了新穎有趣、便于操作的科學(xué)設(shè)備和儀器安裝在走廊內(nèi)，如有趣的無皮鼓、神奇的光壓風(fēng)車、好玩兒的哈哈鏡等，讓孩子們在動手動腦的同時學(xué)習(xí)科學(xué)知識，體驗科技魅力。如今科技長廊已成為我校師生走近科學(xué)、探索科學(xué)的重要場所，也成為展示我?？萍冀逃厣囊簧却翱凇?/p>

此外，在我校教學(xué)樓一樓走廊上還有一面“神奇”的墻，被學(xué)生們稱為“科學(xué)回音壁”—只要你把不懂的科學(xué)問題寫在紙上貼到墻上，很快就會得到許多答案。我們希望給孩子們搭建一個無障礙交流的平臺，鼓勵他們在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出有價值的問題，并在查閱資料、積極思考中鍛煉思維能力和學(xué)習(xí)能力。為提升孩子們參與的積極性，學(xué)校還組織科學(xué)教師和學(xué)生志愿者定期將問題進(jìn)行整理分類，針對評選出的最有價值問題和最佳答案分別授予“金問號獎”和“金鑰匙獎”。“科學(xué)回音壁”極大地激發(fā)了孩子們對科學(xué)的興趣，每天放學(xué)后這里都人頭攢動、討論熱烈，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。

四、搭建多元化展示平臺，讓師生共享特色教育成果

為深入引導(dǎo)學(xué)生在科技探究方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校還通過搭建多種平臺，為學(xué)生提供創(chuàng)新展示的機(jī)會，使師生共享科技創(chuàng)新的成果。

1. 豐富科技社團(tuán)活動，助力學(xué)生個性化成長

成立科技社團(tuán)能夠為那些在科學(xué)課堂上學(xué)有余力的孩子提供進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的機(jī)會，也便于學(xué)校從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)更多的未來科技創(chuàng)新人才。我校從學(xué)生的興趣和成長需要出發(fā)，建設(shè)了多個“英鷹”科技社團(tuán)，包括種植社、養(yǎng)殖社、氣象觀測社、創(chuàng)客工作室、機(jī)器人社團(tuán)等。為保證社團(tuán)活動順利開展，學(xué)校還開辟了種植養(yǎng)殖基地，購置了氣象觀測箱、3D打印機(jī)、機(jī)器人等教學(xué)設(shè)備，通過自主報名和選拔測試相結(jié)合的方式，挑選出一大批熱衷科學(xué)、樂于實踐的學(xué)生，并選拔有專長、有想法的教師組成輔導(dǎo)團(tuán)隊，組織學(xué)生進(jìn)行每周1～2次的免費學(xué)習(xí)。很多學(xué)生通過參加社團(tuán)活動和相關(guān)賽事脫穎而出，取得優(yōu)異成績。

2. 辦好校園科技節(jié)，提供學(xué)生創(chuàng)新展示舞臺

校園科技節(jié)作為我校四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，迄今已連續(xù)舉辦九屆，它既是一年一度的科技盛會，也是展示學(xué)生創(chuàng)意靈感、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的重要舞臺。為了辦好每一屆科技節(jié)，學(xué)校不斷優(yōu)化比賽方案、精心遴選活動項目，無論是低年級的親子項目，還是高年級的創(chuàng)新體驗項目，都力求既能提升學(xué)生參與興趣，又有利于他們動手動腦。學(xué)校還選拔出熱心參與活動、有一定動手和指導(dǎo)能力的學(xué)科教師成立“科技中心”作為臨時智囊團(tuán)，為學(xué)生答惑解疑；利用教學(xué)樓一樓走廊墻面長期開設(shè)“金點子吧”，鼓勵學(xué)生交流創(chuàng)意想法，改進(jìn)制作計劃和實驗方案；利用教學(xué)樓大廳的展示臺設(shè)置“展示中心”，展出學(xué)生精美的科技作品供全校師生參觀學(xué)習(xí)，同時邀請優(yōu)秀選手對自己的作品進(jìn)行推介演示，讓更多學(xué)生感受科技創(chuàng)新的魅力。

在全體師生的共同努力下，近年來我校的科技教育特色創(chuàng)建工作取得了長足發(fā)展。學(xué)校被評為河南省科技特色學(xué)校，連續(xù)五年獲得洛陽市科技創(chuàng)新比賽團(tuán)體優(yōu)秀獎，學(xué)校教師也在各級各類科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽中屢創(chuàng)佳績，共有20余節(jié)課獲得國家及省市級一、二等獎。

人物小檔案：

姚蓮彩，河南省洛陽市澗西區(qū)英語學(xué)校書記、校長，中學(xué)高級教師，曾獲河南省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀教育專家、河南省優(yōu)秀管理人才、河南省骨干教師、河南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)個人等榮譽稱號。