林升光

摘要：初中階段的學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，合理的開展好初中體育教學(xué)可以幫助學(xué)生擁有一個健康的體魄，使得學(xué)生受益終身?？稍诋?dāng)下的初中體育教學(xué)實踐之中不難發(fā)現(xiàn)，初中的體育課堂依然以教師講解-教師示范-學(xué)生模仿這一傳統(tǒng)的教學(xué)流程為主，學(xué)生的新鮮感不高，課堂的參與感不足，影響了體育教學(xué)的有效展開。如果能將體育游戲以合適的方式引入到體育教學(xué)之中，可以很好地提升學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性，輔助體育對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的塑造。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲化教學(xué);教學(xué)實踐;

體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用將以往枯燥復(fù)雜的技術(shù)類動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為生動活潑的教學(xué)實踐。同時，體育游戲的靈活性與多樣性也可以使得到不同身體條件的學(xué)生都可以在游戲之中有所收獲。并且體育游戲往往需要借助于團隊來展開，在這個過程之中初中生的團隊協(xié)作能力的以鍛煉，集體榮譽感也得到熏陶。因此，合理而高校的體育游戲開展可以幫助初中的學(xué)生在快樂之中，獲得身心的全面健康發(fā)展。

一、初中課堂體育游戲?qū)嵤┰瓌t

（一）提前制定好游戲規(guī)則，明確好教學(xué)目的

體育教師在課前應(yīng)當(dāng)結(jié)合課標(biāo)的要求和本學(xué)校所擁有的的體育教學(xué)器材，因地制宜，合理的規(guī)劃好體育游戲的具體實施方案，包括游戲的時長、活動范圍、器材使用、具體規(guī)則、評價標(biāo)準(zhǔn)等等。同時，還應(yīng)當(dāng)明確好教師在體育游戲活動之中所扮演的角色，教師絕不應(yīng)當(dāng)僅僅是初中生游戲的旁觀者，而是應(yīng)當(dāng)參與到游戲之中，引導(dǎo)學(xué)生合理的開展各個游戲環(huán)節(jié)。還應(yīng)當(dāng)在方案的制定之中，實際的考慮到初中階段學(xué)生的實際身體素質(zhì)，不要使得游戲的內(nèi)容要求過高，這樣會打擊學(xué)生的課堂參與積極性;也不要使得難度過低，這樣無法起到鍛煉的效果。

（二）有組織的開展體育游戲，還要防止運動受傷

在游戲的開展過程之中，教師首先要明確游戲的紀(jì)律性，俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”，游戲也是一樣，如果學(xué)生們在游戲的過程之中不嚴格的遵守老師制定的游戲規(guī)則的話，體育游戲的實施效果就會大大折扣，還會損害游戲的公平性。教師既要當(dāng)好監(jiān)督者的角色，也可以在游戲分工中進行更加，采用監(jiān)督員輪換制的方式，使得學(xué)生們輪流來充當(dāng)游戲規(guī)則執(zhí)行的監(jiān)督者。在活動較為激烈的體育游戲開展之前，教師還要提前帶領(lǐng)學(xué)生們做好游戲前的準(zhǔn)備活動，謹防因為沒能活動開身體而導(dǎo)致的運動損傷。在游戲之中，老師還要隨時監(jiān)督者學(xué)生們的身體情況，如果有的學(xué)生身體不適的話，教師應(yīng)當(dāng)以確保學(xué)生身體安全為主。

（三）制定合理的體育游戲評判標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生通過游戲?qū)崿F(xiàn)自我提升

針對游戲結(jié)果的游戲評判標(biāo)準(zhǔn)，是體育游戲的重要組成部分。評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)以公平性與競爭性為主，還要考慮到初中體育教學(xué)開展的目的：核心素養(yǎng)要求要通過體育教學(xué)幫助學(xué)生樹立積極向上的拼搏人生觀念與一定的團隊協(xié)作意識。這些理念在評判標(biāo)準(zhǔn)之中也應(yīng)當(dāng)有所滲透，因此在實際的體育評判之中，標(biāo)準(zhǔn)可以更加的靈活，可以因人而異，已幫助學(xué)生實現(xiàn)自我突破為評價的最終依據(jù)。

二、體育游戲在教學(xué)的應(yīng)用實例

（一）袋鼠跳接力游戲

在操場上畫出兩個邊長為十五米的的等邊三角形，將學(xué)生們分為兩組，每組再分為三縱隊，分別站在三角形的一角，在老師游戲開始的命令下達之后，每隊的排頭開始沿逆時針方向袋鼠跳，一直跳到三角形的另一邊與隊列第二名擊掌后，每隊的第二名才可以出發(fā)，以此類推，一直到三個隊的所有人都參與一次后為止，兩大組之中先完成的一組為最終的勝利者。與在游戲?qū)嵤┲翱梢钥紤]到男女生之間的身體素質(zhì)差異，將男女生分開游戲或?qū)⑴鶆虻姆峙涞礁鹘M之中。教師還應(yīng)當(dāng)在游戲之中監(jiān)督每隊的學(xué)生是不是在沿著邊線跳，以免有人為了胡紅的更好的成績而損害游戲的公平性。

（二）筑鐵路

筑鐵路的規(guī)則要求在操場上畫好起跑線，在距離起跑線10米的地方并排插上四面小紅旗，紅旗后30米再并排插上四個鉛球，學(xué)生們分為4隊手拿體操棒，每隊的排頭從起跑線出發(fā)將體操棒放在紅旗后，繼續(xù)向前跑直至繞過鉛球后，才能掉頭，之后與隊列的第二名擊掌，第二名將自己的體操棒放在排頭之后，以此類推，體操棒最終排列成鐵軌，通過比較鐵軌是否整齊和所用時間來確定游戲的勝者。借助于團隊競技的方式，使得體育游戲增添了幾分趣味性，還可以培育學(xué)生的集體榮譽感。

結(jié)語

在體育課堂上合理的引入體育游戲可以極大的輔助體育教學(xué)的開展，隨著時代的不斷變化，我們可以引入的體育游戲種類也在不斷的變化，所以體育教師應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與教學(xué)理念，將更多符合初中階段學(xué)生身體特點的教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)實際之中，助力學(xué)生的健康成長。

參考文獻

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