何曉嫩

【摘? 要】今天早晨，寶貝神秘地拿出一張小小的綠色卡片，遞給我，說(shuō)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)今天下午去學(xué)校聽(tīng)報(bào)告會(huì)，是博瑞智家長(zhǎng)課堂初一專場(chǎng)——《激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與成長(zhǎng)動(dòng)力》。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)課堂培訓(xùn);學(xué)習(xí)興趣;尊重孩子;親子互動(dòng)

今天早晨，寶貝神秘地拿出一張小小的綠色卡片，遞給我，說(shuō)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)今天下午去學(xué)校聽(tīng)報(bào)告會(huì)，我埋怨她：“怎么不早告訴我？”她卻眼睛朝天，鼻孔里委屈地哼了一下。我意識(shí)到她誤解我的意思了，連忙說(shuō)：“大寶貝，媽媽一定去，保證完成教師交給的任務(wù)，媽媽再忙也得給你捧場(chǎng)。”她這才多云轉(zhuǎn)晴，告訴我：“全班只有10個(gè)名額，這是她好不容易爭(zhēng)取來(lái)的?！蔽腋吲d地說(shuō)：“太好了，媽媽一定去?！?/p>

中午，匆匆安排好單位的事，我急忙奔學(xué)校而來(lái)，生怕遲到了，還好，不斷有家長(zhǎng)進(jìn)入校門，我順著人流上到五樓階梯禮堂，里面已經(jīng)坐滿大半了。抬頭一看，是博瑞智家長(zhǎng)課堂初一專場(chǎng)——《激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與成長(zhǎng)動(dòng)力》。太好了，最近我正在為與孩子的溝通和成長(zhǎng)方面所困擾著，希望找個(gè)地方能咨詢一下，今天真是得來(lái)全不費(fèi)工夫。不一會(huì)，主講教師就上臺(tái)了，首先向大家解讀了學(xué)生的成長(zhǎng)到底是什么在起作用，會(huì)場(chǎng)里悄無(wú)聲息，大家都屏息速記：以董博士的家庭為例，告訴我們：1.家庭的現(xiàn)狀與孩子的將來(lái)無(wú)關(guān);2.家長(zhǎng)的文化與孩子的水平無(wú)關(guān);3.孩子是否健康成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)頭腦中的理念有關(guān)系。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有幾步是非常重要的，第一步：上幼兒園;第二步：幼升小上小學(xué)一年級(jí);第三步：上初中一年級(jí)。

主講人以詼諧的語(yǔ)調(diào)，告訴我們：要想讓孩子能激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力，首先要調(diào)整親子關(guān)系。

教師熱心地給出一個(gè)小貼士：測(cè)試一下親子關(guān)系好不好？可以回家試試：進(jìn)門不說(shuō)話，孩子在那看書(shū)，看電視，或看電腦，就在一旁坐下，面無(wú)表情，看她的反應(yīng)。（如果孩子感覺(jué)不舒服，那就是出問(wèn)題了;如果孩子表現(xiàn)得親密，馬上和家長(zhǎng)有交流，就說(shuō)明親子關(guān)系很親密。）我回憶了一下，感覺(jué)我至少是介于二者之間的狀況。主講教師幽默地說(shuō)：“你們各位在單位都知道要和主管領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，最直接的辦法，就是年節(jié)送些禮物，那要和孩子搞好關(guān)系，一樣得需要禮物。你得和孩子搞好關(guān)系，他才能向你敞開(kāi)心扉，否則，‘?dāng)橙嗽缰滥阍趺聪氲?，可你卻一無(wú)所知，那這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”你能勝利嗎？”會(huì)場(chǎng)里一片笑聲?！耙氩换ㄥX就搞好關(guān)系，我送你們4個(gè)獨(dú)門秘籍?！奔议L(zhǎng)們都伸長(zhǎng)了脖子，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)：

1.要尊重孩子。讓孩子把話說(shuō)完，別急著去指責(zé)，批評(píng)和攻擊孩子，要給孩子緩解壓力的機(jī)會(huì)，有的通過(guò)哭，有的通過(guò)傾訴，有的表現(xiàn)在叛逆上：“我不學(xué)習(xí)了?！蔽覀儛?ài)孩子，不僅要愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，更要包容和接納他的缺點(diǎn)。說(shuō)了幾句經(jīng)典的話，對(duì)我有所觸動(dòng)：“孩子有問(wèn)題，百分之百家長(zhǎng)有問(wèn)題，只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上?！?/p>

2.親子之間要有情感互動(dòng)。當(dāng)彼此的關(guān)系融洽了之后，還要和孩子有交流，我們不僅是他們生理方面的供養(yǎng)者，更是精神層面的供養(yǎng)者。有人總結(jié)了規(guī)律：60后——打孩子，70后——罵孩子，80后——嘮叨孩子，90后——不管孩子?？纯矗嗝歹r明的時(shí)代烙印。初中階段，孩子們有3個(gè)節(jié)點(diǎn)特別重要，初一上學(xué)期，初二下學(xué)期，初三上學(xué)期。我們一定要把握好這3個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把孩子培養(yǎng)好。

3.方法要正確。如果之前的兩項(xiàng)，親子關(guān)系和情感交流都做得很好了，那方法就顯得不那么重要了，因?yàn)楹玫年P(guān)系和情感會(huì)有緩發(fā)性，會(huì)自然地帶動(dòng)孩子去努力地上進(jìn)的。

4.要堅(jiān)持到底，我們的目的是培養(yǎng)真正的人。孩子在我們不經(jīng)意間已經(jīng)長(zhǎng)大了，有的無(wú)自尊心，有的無(wú)自信心，有的無(wú)責(zé)任心，有的無(wú)進(jìn)取心，有的無(wú)同情心，有的沒(méi)有好習(xí)慣。我們把這樣的孩子分成三類：有的干脆無(wú)自信，有的不夠自信，還有的沒(méi)有自信心。所以我們家長(zhǎng)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，要重建孩子們的自信心。不知各位家長(zhǎng)是否知道一組數(shù)據(jù)：每個(gè)人走向社會(huì)，85%靠人際關(guān)系，15%靠頭腦。人際關(guān)系的紛擾，影響著人的情緒，和同學(xué)，和教師處好關(guān)系，就決定著你將來(lái)是否能處理好更加復(fù)雜的人際關(guān)系。

講到這里，主講教師又給出我們不少使用的指導(dǎo)方法。比如：

1.鼓勵(lì)孩子大量閱讀，讓孩子覺(jué)得值，她才能克服困難去努力。

2.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主。鼓勵(lì)是做事之前，而表?yè)P(yáng)是做完事之后，讓他充滿成就感、認(rèn)同感。不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，交替進(jìn)行。比如：鼓勵(lì)——我相信你一定能行。

3.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。大家想：我們做事的時(shí)候，如果痛苦，就會(huì)選擇逃避，如果感到快樂(lè)，就會(huì)使人快樂(lè)。

4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。這取決于小學(xué)基礎(chǔ)是否好，學(xué)習(xí)方法是否對(duì)頭，大腦一旦被激活，那潛能是無(wú)限的。

主講教師在這期間講了好多例子，今天的報(bào)告會(huì)真是讓家長(zhǎng)們也一起成長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)。從今天起，我要努力改變自己的觀念，改變思路，改變策略，努力去做，和孩子共同成長(zhǎng)，要爭(zhēng)做21世紀(jì)的好家長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李翠芳.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].成才之路，2007（1）.