姜會強(qiáng)

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，由于學(xué)生對體育學(xué)習(xí)感興趣，因此就不會將體育學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。廣大教育實(shí)踐者要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加自覺地進(jìn)行體育鍛煉，形成終身體育的意識，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。

教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，打破體育教學(xué)的僵局，不斷助力體育教學(xué)的順利開展。

一、巧妙整合現(xiàn)代教育手段

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教師提升自身的信息素養(yǎng)，將現(xiàn)代教育手段與體育教學(xué)巧妙地整合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生體育綜合水平的提升。因此，教師要注重巧妙地整合現(xiàn)代教育手段，豐富體育課程教學(xué)資源，讓學(xué)生掌握更為全面的體育知識和體育技能。

例如，以“健美操”為例，在教授新課時，首先利用多媒體，為學(xué)生播放了與健美操有關(guān)的視頻，供學(xué)生欣賞，以此對學(xué)生進(jìn)行了美育教育，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。然后，向?qū)W生講授了與健美操有關(guān)的理論知識，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，以此使學(xué)生對健美操有了一個較全面的了解。接著，為學(xué)生播放了健美操的教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻以及示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷降低學(xué)生掌握體育技能的難度。之后，為學(xué)生播放了與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音樂，讓學(xué)生在音樂的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個相對輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的壓力。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，對學(xué)生輪流進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，使學(xué)生掌握健美操的動作要領(lǐng)。最后，讓學(xué)生發(fā)散思維，合作創(chuàng)編新的健美操動作，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示。在學(xué)生展示結(jié)束之后，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，表揚(yáng)主動進(jìn)行展示的學(xué)生，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。由此可見，教師通過巧妙整合現(xiàn)代教育手段，能豐富體育知識和體育信息的傳遞方式，使體育教學(xué)不再是枯燥無味的，而是充滿了生機(jī)和活力，從而促進(jìn)了初中體育教育教學(xué)的發(fā)展。

二、注重組織多種教育游戲

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，落實(shí)“快樂”教學(xué)的理念，為學(xué)生組織多種教育游戲，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，可以消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感，學(xué)生進(jìn)行輕松有效的體育學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要注重為學(xué)生組織多種教育游戲，讓體育教學(xué)活動更加生動活潑，牢牢吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從內(nèi)心真正接受體育學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生體育技能的提升。

例如，以“400米跑”為例，先為學(xué)生講解示范了跑步的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，以此使學(xué)生進(jìn)一步熟悉跑步技巧。隨后，為學(xué)生組織了常見的聽哨聲追人游戲，此次游戲的規(guī)則：學(xué)生先列成兩排依次站在彎道上，兩排的距離為2米左右。然后，分別把兩排學(xué)生編號為“1”“2”，并要求學(xué)生記住自己的號碼。在游戲過程中，當(dāng)哨聲為“1”時，編號為“1”的學(xué)生需要向后轉(zhuǎn)身跑出，而編號為“2”的學(xué)生則從后面進(jìn)行追趕，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)追上對方就為勝方。當(dāng)哨聲為“2”時，則反之。教師通過組織體育游戲，消除了學(xué)生對體育教學(xué)的厭惡抵觸心理，取得了滿意的教學(xué)效果。

三、充分挖掘德育教學(xué)素材

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，將德育教學(xué)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，充分挖掘體育教學(xué)中的德育素材，對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教導(dǎo)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念，成長為德才兼?zhèn)涞娜?。因此，教師要積極挖掘體育教學(xué)中的德育教學(xué)素材，充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育教學(xué)優(yōu)勢，健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生形成良好的道德品格，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在平時的體育教學(xué)中，老師為學(xué)生講述體育知識與體育技能的同時，也可對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。例如，在教授與排球有關(guān)的體育知識時，為學(xué)生講述了中國女排成長歷程，為學(xué)生播放了電影《奪冠》，讓學(xué)生結(jié)合有關(guān)歷程事跡以及電影談?wù)勛约旱母惺埽源嗽鰪?qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。如在指導(dǎo)學(xué)生走方隊(duì)時，要求學(xué)生根據(jù)口令，完成一系列的動作，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。而且，在走方隊(duì)教學(xué)中，教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)不好的學(xué)生給出建議，使他們意識到自己不好的表現(xiàn)會影響整個隊(duì)伍，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。教師通過挖掘體育教學(xué)中的德育教學(xué)素材，能使學(xué)生學(xué)到很多的做人的道理，不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中，廣大教育實(shí)踐者需要意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并要將各種有趣的教學(xué)策略引入育教學(xué)課堂中，為學(xué)生設(shè)計充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容，打開學(xué)生的興趣之門，讓學(xué)生更愿意進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而能夠完成初中體育教學(xué)任務(wù)。