周自興

立德樹人是我國教育的根本任務(wù)。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課的守正創(chuàng)新，就是要堅(jiān)持“思”字當(dāng)頭、“政”上把關(guān)、“課”中出彩。

一、要“思”字當(dāng)頭

“思”字當(dāng)頭，一要守思想性、理論性的“正”。在“思想性、理論性”和“親和力、針對性”這對重要關(guān)系中，首先是“思想性、理論性”。這直接說明思想性、理論性是思政課的本質(zhì)特征，是思政課守正創(chuàng)新的“正”之根、“新”之本。思政課只有在具有一定的思想性、理論性基礎(chǔ)上，才能充盈而富有魅力;只有具備一定思想性、理論性的改革創(chuàng)新才具有守正的意義和價值。一節(jié)思政課，教學(xué)資源的選用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方式的豐富等固然重要，如果僅僅是在教學(xué)素材上想辦法、在教學(xué)形式上做文章，而沒有在思想性上下功夫、理論性上顯功夫，那一定是浮光掠影，難以達(dá)到育人的真實(shí)效果，難以體現(xiàn)思政課的課程價值。思政課教師要堅(jiān)持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面提升學(xué)生的政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓思政課彰顯思想的光輝、理論的力量。

“思”字當(dāng)頭，二要創(chuàng)親和力、針對性的“新”。在思想性、理論性的前提下，思政課還應(yīng)重視“親和力、針對性”。思政課必然是要講道理，作為德育課程、靈魂課程的思政課，要想把道理講清楚、講徹底，就要遵循德育規(guī)律和原則，防止說教式“灌輸”。這就要求思政課教師要把“思想性、理論性”和“親和力、針對性”結(jié)合起來，把“有意義”的思政課講得“有意思”。思政課教師要做到打鐵自身硬、練就真本領(lǐng)，在“講理”上下功夫，把道理講得深入淺出，講得生動活潑，講得直抵人心，講得如沐春風(fēng)，就能做到說服學(xué)生，“掌握”學(xué)生。

二、要“政”上把關(guān)

“政”上把關(guān)，一要把好教學(xué)內(nèi)容“政”上關(guān)。政治性決定了思政課是教育者有目的、有計(jì)劃地對受教育者施加影響，以達(dá)到堅(jiān)定理想信念、端正價值觀念、踐行道德規(guī)范、樹立法治信仰的目標(biāo)。思政課要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。思政課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)不同學(xué)段特點(diǎn)和重點(diǎn)。小學(xué)階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。初中階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。高中階段重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國社會主義制度，形成做社會主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。大學(xué)階段重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

“政”上把關(guān)，二要把好教師素質(zhì)“政”上關(guān)。教師素質(zhì)決定著思政課教學(xué)的質(zhì)量和效果，影響著學(xué)生的理想信念和行為塑造?！稗k好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”習(xí)近平總書記對思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求。這些要求涵蓋了思政課教師的思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等，其中，“政治要強(qiáng)、情懷要深”主要是教師的思想政治素質(zhì)。政治要強(qiáng)，讓有信仰的人講信仰，是思政課教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。對社會主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深刻認(rèn)同，是思政課教師的從教之基。要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，首先要求思政課教師善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，善于把政治導(dǎo)向、政治要求體現(xiàn)在思政課的教育教學(xué)全過程中。情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族，是思政課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。思政課教師要從社會主義建設(shè)事業(yè)和民族偉大復(fù)興后繼有人的高度，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，做有信念、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的表率。

三、要“課”中出彩

“課”中出彩，一要“生智”。思政課是智慧的學(xué)科，教人智慧做人、智慧做事、智慧成長。“智”是“知”的升華，“慧”是“識”的修成。思政課如果沒有思維的融入，沒有智慧的生成，一切就都是假象。思政課既要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜、因時制宜、因材施教，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。思政課只有不斷地活化已知、探究未知、德性生成、充滿生機(jī)，才能不斷地催生出學(xué)生內(nèi)心沉睡著的智慧之花。

“課”中出彩，二要“生情”。情智相連，有情才有智。認(rèn)知的本質(zhì)在于求索，求索的動力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的求索，然后才能更深刻地認(rèn)知。思政課要做到“傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮”“以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生”，就要課上“生情”。思政課上的情感點(diǎn)主要來源于三方面：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身蘊(yùn)涵的興趣與思想情感，二是教師的充沛情感、富有感染力的教學(xué)語言與狀態(tài)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情感氛圍，三是學(xué)生憑借自己的感悟和教師的引導(dǎo)而形成自己的獨(dú)特情感體驗(yàn)。

“課”中出彩，三要“生動”。觸動心靈的教育才是成功的教育。思政課觸動學(xué)生心靈，就要守正與創(chuàng)新結(jié)合、內(nèi)容與形式相通、理論與實(shí)踐并重，讓課堂生動起來。思政課教師要注重啟發(fā)性教育，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。在教學(xué)中，教師要不斷調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受。同時，思政課還應(yīng)與其他課程以及班隊(duì)活動、學(xué)校德育、社區(qū)活動、社會重大事件等緊密結(jié)合，重視文化育人、活動育人、實(shí)踐育人，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗人。

（作者單位：江西省教育廳教材教學(xué)研究室）