摘要：隨著我國新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂已經(jīng)成為一種新的上課模式，改變了學(xué)生接收信息的方式，與此同時，對高職思想政治教育具有積極和消極兩方面的影響。本文根據(jù)新媒體時代的高職思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對性地提出在新媒體時代的高職思想政治教育的多方面創(chuàng)新途徑，旨在提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;創(chuàng)新

高等職業(yè)教育對學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀發(fā)揮著重要的意義，其中思想政治教育是學(xué)習(xí)的重要組成部門，高職院校結(jié)合新媒體技術(shù)來實現(xiàn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，為社會創(chuàng)造出具有高素質(zhì)的人才。隨著新媒體技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛運用，思想政治教育和新媒體的結(jié)合旨在打造良好的上課氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，這就要求對教育進(jìn)行創(chuàng)新，解決現(xiàn)實生活中實際出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提升教育行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。

1新媒體對高職思想政治教育的影響

1.1積極方面

新媒體技術(shù)為高職院校的思想政治教育發(fā)揮著積極的作用。首先，傳統(tǒng)的課堂形式單一不利于吸引學(xué)生的興趣，而通過新媒體技術(shù)，運用視頻，動畫等形式將學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)出來，打造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的教學(xué)打好堅實的基礎(chǔ);其次，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的傳播方式，可以通過在建立網(wǎng)上班級，實時共享教學(xué)資源，獲得更多的輔導(dǎo)資料和拓展知識，提高思想政治教育課堂上的效率，同時學(xué)生在課下學(xué)習(xí)時遇到的難題也可通過線上得到解答;最后，新媒體技術(shù)可以拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的思維方式。新媒體技術(shù)是一種社會普遍運用的方式，可以給學(xué)生提供最全面的知識，為學(xué)生整合知識體系提供了資源和條件，也可快速梳理知識體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2消極方面

任何事物都具備兩面性，新媒體技術(shù)在帶來積極作用的同時，也給學(xué)生帶來了以下的消極作用。首先，信息技術(shù)傳播速度十分快，導(dǎo)致學(xué)生無法分辨出信息的真?zhèn)危由蠈W(xué)生易受信息內(nèi)容的影響，其傳播速度和內(nèi)容給學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀帶來了負(fù)面影響;其次，網(wǎng)絡(luò)信息中的電子游戲很容易引起學(xué)生的興趣，可能會出現(xiàn)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，甚至?xí)⑻摂M化的游戲投射到現(xiàn)實生活中去，造成了不必要的意外發(fā)生，而且現(xiàn)階段抖音等短視頻十分流行，這種虛擬化的世界使得學(xué)生對現(xiàn)實世界產(chǎn)生不滿，嚴(yán)重影響了學(xué)生正常的生活;最后，新媒體的盛行挑戰(zhàn)了思想政治教育者的權(quán)威，同時也對學(xué)生的自主性提出了很高的要求。因此，在進(jìn)行新媒體走進(jìn)課堂的過程中，要充分考慮新媒體技術(shù)帶來的消極方面，并作出相應(yīng)的措施，促進(jìn)其積極方面得到更好地發(fā)展。

2新媒體時代下高職思想政治教育的現(xiàn)狀分析

2.1理念落后

傳統(tǒng)教育理念是以填鴨式為主，不斷地向?qū)W生灌輸馬克思理論體系，其思想政治教育理念較為落后。一方面，教育者只是按照課本內(nèi)容進(jìn)行講述，沒有結(jié)合當(dāng)今的實際情況，知識來源于生活而最終運用到生活中去，將思想政治教育和生活中實際會發(fā)生的問題集合在一起，才能更好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是進(jìn)行課本理論的講述，不但不會促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，反而會造成學(xué)生對于思想政治教育課堂的反感心理;另一方面，在面對學(xué)校出現(xiàn)的思想政治教育反面事件時，學(xué)校應(yīng)規(guī)范化管理，建立起一個思想政治平臺，而不是一味掩蓋負(fù)面評價，對事件的處理態(tài)度有待改正。

2.2隊伍素質(zhì)有待提高

學(xué)校教師的思想道德素質(zhì)直接影響著學(xué)生素質(zhì)的高低，因此，學(xué)校足夠重視隊伍的素質(zhì)化建設(shè)。而現(xiàn)階段，出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不周全和教師媒體素質(zhì)有待提高的現(xiàn)象。一方面，由于很多高校領(lǐng)導(dǎo)年紀(jì)偏大，對于新媒體技術(shù)持反對意見，拒絕將新媒體運用到課堂中來，而是堅持傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，不愿意改變自己對于新媒體技術(shù)的認(rèn)知，只是一味的就新媒體技術(shù)的消極方面進(jìn)行論述，而且對新媒體技術(shù)的運用缺乏資金的使用，沒有對其設(shè)備及時進(jìn)行維修和更新，這些方面都會影響思想政治教育的課堂效果;另一方面，教師的媒體素質(zhì)也有待提高，教師在對學(xué)生進(jìn)行媒體指導(dǎo)時遇到了網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)不強，表達(dá)能力不夠等一系列問題。

2.3傳播內(nèi)容和渠道

新媒體的傳播渠道多樣化，且其傳播內(nèi)容十分復(fù)雜。新媒體技術(shù)打破了時間和空間的限制，影響著人們的思維方式。每個人既是信息的接收者，同時也是信息的發(fā)送者，這就造成了網(wǎng)絡(luò)信息的隨意性，部分群體為發(fā)泄在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)表言論進(jìn)行攻擊，造成了網(wǎng)絡(luò)暴力。其傳播速度非常快，傳播內(nèi)容也出現(xiàn)反面內(nèi)容，這對思想政治教育提出了很大的挑戰(zhàn)，很容易給思想政治教育的環(huán)境造成消極的影響。

2.4學(xué)生個體問題

由于新媒體有消極作用的影響，這就要求學(xué)生必須具備極高的辨別能力和自主能力，避免導(dǎo)致認(rèn)知系統(tǒng)的偏差。一方面，學(xué)生在面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時要具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，但是部分學(xué)生由于有經(jīng)驗不足，思想尚未成熟等方面的缺乏，導(dǎo)致其無法正確辨別信息，容易受到不良信息的影響;另一方面，學(xué)生的自主性有待提高，現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻十分流行，學(xué)生容易陷入其誘惑，而偏離日常生活，還有學(xué)生會利用網(wǎng)上資源進(jìn)行作業(yè)抄襲，敷衍式地完成作業(yè)，無法達(dá)到教學(xué)效果。

3新媒體時代的高職思想政治教育創(chuàng)新的有效策略

3.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念

改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式，真正做到將新媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，積極發(fā)揮新媒體技術(shù)的正面作用。第一，高職院校的教師在進(jìn)行思想政治教育的課堂設(shè)計中，要堅持“以人為主”的原則，了解學(xué)生感興趣的教學(xué)方式和內(nèi)容，用新媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二，教師可通過新媒體技術(shù)實現(xiàn)理論和實踐的強強聯(lián)合，通過視頻來播放

實踐內(nèi)容，將知識和生活聯(lián)系起來，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)有用的觀念，更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);第三，打造規(guī)范且健康的高校思想政治教育平臺，及時發(fā)布最新的思想政治動態(tài)，同時也可邀請學(xué)生加入平臺發(fā)布內(nèi)容的撰寫，間接的讓學(xué)生了解思想政治內(nèi)容，營造出健康的思想政治教育氛圍。

3.2完善隊伍建設(shè)

對教師隊伍進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)是創(chuàng)新高職院校思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，不僅對學(xué)生思想政治教育素養(yǎng)的構(gòu)建有重要意義，而且指導(dǎo)著學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程。教師和領(lǐng)導(dǎo)人員要改變傳統(tǒng)的教育理念，看到新媒體技術(shù)積極的一面，加大對新媒體技術(shù)設(shè)備的更新和維修，為新媒體技術(shù)走進(jìn)課堂提供堅實的保障。教師要努力掌握新媒體技術(shù)，通過網(wǎng)上建立網(wǎng)上班級進(jìn)行資源共享和答疑解難的工作，在課堂上充分利用新媒體技術(shù)來提高整個思想政治教育的有效性。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法

通過新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式是提高學(xué)生素養(yǎng)的有效途徑，可以通過以下兩方面進(jìn)行完善。首先，根據(jù)學(xué)校自身特點，開展思想教育的專題活動，使學(xué)生深入了解思想政治的內(nèi)涵所在;其次，創(chuàng)新實踐教學(xué)活動也是重要方法之一，如案例教學(xué)，新媒體技術(shù)展現(xiàn)等方法都可實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.4提高學(xué)生素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境之下，學(xué)習(xí)必須擁有良好的自主和健康的心理素質(zhì)。讓學(xué)生多利用新媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其感受到新媒體帶來的積極作用，同時也可通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流進(jìn)行深入地探討。同時，教師要注重對學(xué)生心理素質(zhì)的建立，根據(jù)學(xué)校自身情況，建立心理疏導(dǎo)工作室，或進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)，做好學(xué)生在面臨網(wǎng)絡(luò)時的心理健康工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4小結(jié)

綜上所述，新媒體給高職院校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。在面對現(xiàn)存的理念落后，隊伍素質(zhì)有待提高，傳播內(nèi)容和渠道，以及學(xué)生個體問題的出現(xiàn)，要進(jìn)行多方面的努力，做到及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，完善隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法和提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

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作者簡介：

陳琳（1975—），女，侗族，研究生學(xué)歷，副教授，研究方向：區(qū)域經(jīng)濟、高等職業(yè)教育與管理。

課題項目：

2016年貴州教育改革發(fā)展研究重大課題（課題批準(zhǔn)號：2016ZD010）