朱敏

摘 ?要：近幾年隨著教育事業(yè)不斷的發(fā)展，很多中職院校開始進行建設(shè)精品課程，建設(shè)精品課程不僅能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠有效推動中職院校的發(fā)展。中職院校在建設(shè)激光加工設(shè)備精品課程過程中，應(yīng)該進行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化，打造具有示范性的精品課程，進而為中職院校培養(yǎng)更多的人才。本文主要闡述了精品課程的含義、精品課程的定位以及激光加工設(shè)備精品課程建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：激光加工;設(shè)備;精品課程

通常情況下精品課程是指具有優(yōu)秀的教師團隊、豐富的教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)秀的教學(xué)方法、完整的輔助教材、科學(xué)健全的管理機制等特征的示范課程。以《激光加工設(shè)備》為出發(fā)點，進而建立精品課程，通過精品課程的示范性進而提高其他課程的建設(shè)水平，為中職院校培養(yǎng)知識型人才與技術(shù)型人才奠定了基礎(chǔ)。

一、精品課程的含義

中職教育的精品課程主要包括六個方面：第一，建立一支綜合素質(zhì)高的教師隊伍，其中教師隊伍中能夠占有一定比例的實訓(xùn)教師;第二，不斷完善與優(yōu)化課程內(nèi)容的體系，并且根據(jù)課程內(nèi)容的前瞻性與科學(xué)性，及時學(xué)習(xí)有關(guān)該學(xué)科的最新知識與技術(shù);第三，運用良好的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，同時將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進行網(wǎng)絡(luò)共享;第四，要根據(jù)精品課程教材體系不斷的完善教材;第五，開展實踐性教學(xué)活動;第六，建立健全的管理機制，制定相應(yīng)的獎勵機制，使更多優(yōu)秀的教師積極的參與到精品課程建設(shè)過程中，進而能夠在有效的時間內(nèi)完成精品課程建設(shè)工作。

二、中職院校精品課程的精準定位

中職院校培養(yǎng)人才的目與高等院校有所不同，并且中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較低，因此在精品課程建設(shè)的過程中，不能夠完全按照高等院校的標準進行建設(shè)，這樣很有可能發(fā)揮不出精品課程的作用與價值。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實際情況，在精品課程含義的基礎(chǔ)上，進行精品課程建設(shè)工作。

中職院校的培養(yǎng)目標是為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)綜合型人才，因此在建設(shè)精品課程的過程中，應(yīng)該以培養(yǎng)目標作為出發(fā)點，堅持職業(yè)發(fā)展為方向，專業(yè)技能為核心的培養(yǎng)原則。中職教育課程最突出的特點就是以理論為基礎(chǔ)，并與實踐相結(jié)合的教育方式，課程具有較強的應(yīng)用性與實踐性，因此建設(shè)精品課程的過程中，應(yīng)該圍繞實踐性、應(yīng)用性、示范性展開。

三、中職院校激光加工設(shè)備精品課程建設(shè)的策略

（一）具有特色與優(yōu)勢的學(xué)科作為出發(fā)點

激光技術(shù)作為先進的加工技術(shù)，目前是我國新型的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時還有節(jié)能、環(huán)保等特點，并且加工的效率相比于傳統(tǒng)的加工技術(shù)要高很多，絕大多數(shù)高職院校開設(shè)了激光加工技術(shù)專業(yè)[1]。而該專業(yè)的重點課程是激光加工設(shè)備，并且該課程具有特色鮮明的特點，因此很多高職院校以此為出發(fā)點，擴展了有關(guān)激光加工技術(shù)的其他重點課程，對課程進行科學(xué)性的建設(shè)。

（二）加強教師隊伍建設(shè)

由于受到傳統(tǒng)教育的影響，很多教師沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在一定程度上阻礙了精品課程建設(shè)的發(fā)展。在建設(shè)精品課程的過程中，中職院校應(yīng)該邀請專業(yè)的技術(shù)負責(zé)人進行指導(dǎo)建設(shè)，同時還要邀請一些具有機電一體化、電子信息技術(shù)、軟件操作類的教師進行建設(shè)，這樣可以有效指導(dǎo)學(xué)校的中青年教師，由于中青年教師具有操作計算機軟件的優(yōu)勢，同時也具備先進的理論知識，因此能夠加快建課程建設(shè)的效率。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段

建設(shè)精品課程具有一定復(fù)雜性，同時涉及的內(nèi)容比較多，其中包括中職教學(xué)、中職學(xué)生、課程教材、教學(xué)方式等相關(guān)內(nèi)容[2]。建設(shè)精品課程的過程中，應(yīng)該從中職院校的實際情況出發(fā)。第一，根據(jù)《激光加工設(shè)備》的特征，使教學(xué)內(nèi)容能夠很好的適應(yīng)課程建設(shè)體系，同時也要符合學(xué)校培養(yǎng)人才的體系。例如：在《激光原理》中刪除與建設(shè)課程不相關(guān)的內(nèi)容，同時使學(xué)生能夠?qū)W到與實際運用有關(guān)的知識，因此選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中應(yīng)該具有謹慎性與針對性。

第二，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合當今社會的發(fā)展，并借鑒先進職業(yè)院校教學(xué)經(jīng)驗，這樣中職院校才能夠培養(yǎng)社會型綜合人才。

第三，在教學(xué)過程中，應(yīng)該做到與時俱進，運用先進的教學(xué)方法進行教學(xué)，將有關(guān)激光企業(yè)的內(nèi)容融入到教學(xué)課堂中，并且中職院校與相關(guān)企業(yè)進行合作，為學(xué)生今后職業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，在中職院校的網(wǎng)站中開放網(wǎng)頁課程，這樣能夠使優(yōu)秀的教學(xué)資源進行共享。

（四）編制內(nèi)容豐富的教材

建設(shè)精品課程的過程中，教材建設(shè)是重要的內(nèi)容之一，同時優(yōu)質(zhì)的教材內(nèi)容能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。編制教材內(nèi)容的過程中，應(yīng)該以課程目標作為出發(fā)點，并且能夠體現(xiàn)出中職教育的特征，充分將課程實用性、針對性展現(xiàn)出來。其次，教材內(nèi)容的知識點應(yīng)該根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行設(shè)計，避免教材內(nèi)容無法適應(yīng)中職學(xué)生。最后應(yīng)該邀請相關(guān)的專家進行編寫教材內(nèi)容，使教材內(nèi)容能夠更好與企業(yè)進行相關(guān)聯(lián)，進而促進中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展[3]。目前很多中職院校在整合了相關(guān)資源，編制了很多內(nèi)容豐富的教材，同時結(jié)合激光加工設(shè)備開發(fā)了很多教學(xué)軟件，進而在一定程度上豐富了教材的內(nèi)容，為今后精品課程建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（五）注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

在建設(shè)精品課程的過程中，應(yīng)該重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進而提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。因此應(yīng)該不斷的優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，適當增加實踐教學(xué)的課時，同時建立健全的評價機制，保證激光加工設(shè)備精品課程建設(shè)能夠有效的進行。另一方面，學(xué)校應(yīng)該的投入一定的資金，加強學(xué)校實踐設(shè)施的建設(shè)，并與企業(yè)之間進行積極的合作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，也能夠為學(xué)生今后就業(yè)提供良好的保障。

結(jié)論：

綜上所述，激光加工設(shè)備精品課程建設(shè)對于中職院校今后的發(fā)展有著重要的意義，在精課程建設(shè)的過程中，應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，同時還要根據(jù)中職院校學(xué)生的水平完善教材內(nèi)容，對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該重視起來，進而提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量，同時也提高了中職院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

參考文獻

[1] ?霍致良.淺談中職汽車制造與檢修專業(yè)精品課程建設(shè)[J].中國戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，2019，（38）：254.

[2] ?朱丹紅.信息化背景下中職財會專業(yè)精品課程建設(shè)探究[J].職業(yè)，2018（30）：126-127.

[3] ?秦啟武.中職院校精品課程建設(shè)的探索與實踐[J].內(nèi)江科技，2016，37（07）：153-154+105.