【摘要】目前家校共育機(jī)制不夠完善，家庭教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)， 家校溝通方式單一， 評(píng)價(jià)重量不重質(zhì)，雖然多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等協(xié)同機(jī)構(gòu)， 但是發(fā)揮的作用卻不夠理想。政府及社會(huì)層面多方合力營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境要積極推動(dòng)將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，在學(xué)校教育方面，要著力構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育良性互補(bǔ)關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】家庭教育? 問(wèn)題? 應(yīng)對(duì)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G78 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0022-01

一、當(dāng)前家庭教育面臨的問(wèn)題及現(xiàn)狀

1.政府部門(mén)及學(xué)校責(zé)任欠缺。教育婦聯(lián)等部門(mén)尚未把家庭教育作為重點(diǎn)工作極力推進(jìn)，現(xiàn)行的家校共育機(jī)制不夠完善，機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)性， 家校溝通方式單一， 評(píng)價(jià)重量不重質(zhì)， 雖然有些學(xué)校已經(jīng)建立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等協(xié)同機(jī)構(gòu)， 但是發(fā)揮的作用卻不夠理想。2.家庭教育存在短視問(wèn)題。校外各種文化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)泛濫，孩子們課外時(shí)間大多去了各種輔導(dǎo)班，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成了家長(zhǎng)們追逐的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所。另外，有些父母教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)校和教師的依賴(lài)心理強(qiáng)，家庭教育存在片面性，普遍關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和智力發(fā)展，很少關(guān)注孩子的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，家長(zhǎng)在培養(yǎng)過(guò)程中知識(shí)的無(wú)系統(tǒng)性，隨機(jī)性強(qiáng)，或按經(jīng)驗(yàn)知識(shí)來(lái)教育孩子。3.家庭教育環(huán)境愈加復(fù)雜。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及及微博和微信等新媒體的出現(xiàn)，親子溝通時(shí)間減少，造成孩子情感缺失和人際交往能力下降。

二、做好家庭教育工作的應(yīng)對(duì)策略

1.加快家庭教育地方立法工作。地方亟需給家庭教育立法，是當(dāng)前家庭教育當(dāng)務(wù)之急需要解決的突出問(wèn)題，對(duì)政府缺位、職責(zé)不清、家長(zhǎng)只養(yǎng)不教或教不適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要通過(guò)立法，從制度層面進(jìn)一步明確政府的主導(dǎo)地位及部門(mén)的職責(zé)，確立家庭教育的地位、明確政府及學(xué)校需要提供家庭教育的服務(wù)內(nèi)容、規(guī)范家庭教育行為等，以法律的形式推進(jìn)家庭教育工作，解決家庭教育工作中存在的各種制度性缺陷，并通過(guò)立法促使各方面積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，尤其要明晰父母的責(zé)任，避免一些家庭管生不管養(yǎng)的消極行為。

2.破解家教難題需多方形成合力。第一，地方高度重視將家庭教育工作納入政府重要工作之中，教育部門(mén)要積極承擔(dān)牽頭責(zé)任，將家庭教育置于現(xiàn)代教育管理體制，納入其基本職能，并設(shè)立財(cái)政預(yù)算和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)家庭教育公共服務(wù)，衛(wèi)生、民政等部門(mén)積極開(kāi)辦新生兒父母講堂，著重在家庭環(huán)境、家長(zhǎng)行為、心智成長(zhǎng)、心理健康教育等育兒知識(shí)方面對(duì)家庭成員進(jìn)行培訓(xùn)，做到有教材、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核，還可多部門(mén)聯(lián)合、依托社區(qū)，開(kāi)展常態(tài)化工作，形成政府、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。針對(duì)家長(zhǎng)的教育焦慮，婦聯(lián)、關(guān)工委、宣傳等部門(mén)以及村（社區(qū)）等社會(huì)資源參與家庭教育政策的宣傳落實(shí)工作，共同營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。

第二，在學(xué)校教育方面，要著力構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育良性互補(bǔ)關(guān)系，學(xué)校及時(shí)把科學(xué)的家庭教育理念傳授給家長(zhǎng)，快速提高家長(zhǎng)的子女教育水平和家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，才能更好發(fā)揮家庭育學(xué)校之間的紐帶作用。針對(duì)廣大家長(zhǎng)的焦慮情緒，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握子女不同年齡段的成長(zhǎng)特點(diǎn)、育兒科學(xué)知識(shí)，了解家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律、方法，知曉包括家庭教育政策等在內(nèi)的與其子女升學(xué)等密切相關(guān)的教育政策內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)?！碧峁┝艘粋€(gè)全新的、便利的、實(shí)時(shí)的交流平臺(tái)、借助這個(gè)平臺(tái)，使學(xué)校和家長(zhǎng)可以不限區(qū)域的交流經(jīng)驗(yàn)、接收專(zhuān)家的意見(jiàn)、了解最新的教育方法。

第三，習(xí)近平總書(shū)記講話提出，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定、家庭幸福則社會(huì)祥和、家庭文明則社會(huì)文明，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。新時(shí)代要求要重視家庭建設(shè)，要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)建設(shè)。父母要掌握科學(xué)的育人理念，樹(shù)立正確的家庭觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，注重家庭成員的行為規(guī)范。父母的言傳身教直接影響著子女的成長(zhǎng)，有什么樣的家庭，什么樣的父母，就會(huì)造就什么樣的孩子。良好的家庭環(huán)境會(huì)促進(jìn)對(duì)孩子正確人生價(jià)值觀的形成，對(duì)孩子良好的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、優(yōu)秀的品質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，家庭要把孩子的做人放在首位，培養(yǎng)孩子健康的心理，健全的人格，良好的人際關(guān)系，平和的心態(tài)，積極的人生態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萍.《家庭教育面臨的挑戰(zhàn)》[EB]，https：//www.21ks.net/lunwen/jtjylw/

[2]南鋼.《現(xiàn)代家庭教育治理思路》[EB]，https：//www.21 ks.net/lunwen/jtjylw/

作者簡(jiǎn)介：

火興輝（1966-），男，甘肅永登人，漢族，中學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，從事校外教育與研究工作。