李申珅

【摘要】隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，要求教師在教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生相應(yīng)的知識，同時(shí)還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來說具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合? 初中數(shù)學(xué)? 核心素養(yǎng)? 措施

【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0124-02

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生的核心素養(yǎng)教育教師一定要予以高度重視，這樣不僅可以幫學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，同時(shí)還可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)育，因此教師必須要給予高度重視，在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以此為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力

所謂數(shù)學(xué)結(jié)合，實(shí)際上就是將“數(shù)”與“形”進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的分析和研究，從而使它們之間形成一定的聯(lián)系。數(shù)形結(jié)合是一種特殊的數(shù)學(xué)思想，或是用來解釋某些精確事物的屬性，或是用來解釋某種關(guān)系。

例如，在解決關(guān)于“有理數(shù)”的題目時(shí)，由于這部分知識相對復(fù)雜，同時(shí)也是一些全新的概念，這樣一來學(xué)生在理解時(shí)就會遇到一定的困難，對此教師就可以應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的方法，以此來增強(qiáng)學(xué)生對有理數(shù)的理解。在實(shí)際教學(xué)中教師可以在黑白上畫數(shù)軸來幫助學(xué)生解決問題，將數(shù)軸以0為坐標(biāo)原點(diǎn)，原點(diǎn)左側(cè)代表負(fù)數(shù)，右側(cè)代表正數(shù);引導(dǎo)學(xué)生在坐標(biāo)軸上找出正數(shù)、復(fù)數(shù)、絕對數(shù)等位置，通過這種數(shù)形結(jié)合的方式可以有效幫助學(xué)生理解有理數(shù)概念，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，在數(shù)學(xué)中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也具有一定的促進(jìn)作用，通過它的應(yīng)用可以使學(xué)生的推理，抽象，運(yùn)算，邏輯思維能力得到顯著提升，這對初中學(xué)生的思維發(fā)展具有重要意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

數(shù)學(xué)素養(yǎng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有十分重要的意義，它是一種綜合能力，不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求，同時(shí)可以滿足社會的整體需要。因此教師在教學(xué)中要積極應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

例如，在學(xué)習(xí)“幾何圖形”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將要講授的圖形畫出來，或者拿一些實(shí)物圖形讓學(xué)生進(jìn)行辨識，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣，同時(shí)還可以幫學(xué)生輕松的解決一些實(shí)際問題。讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中慢慢掌握和理解各種數(shù)學(xué)知識，以此來促使自己核心素養(yǎng)的形成。過程中需要注意的是，教師要積極做好學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，從而促使學(xué)生在潛移默化中形成其獨(dú)特的思維邏輯，并可以將其靈活的應(yīng)用到實(shí)際生活中解決相應(yīng)的問題，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，同時(shí)也有助于學(xué)生更好的理解知識，減少對數(shù)學(xué)的誤解和偏見。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

要想使學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的意識，首先要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣可以有效的幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)結(jié)合思想。因此在教學(xué)中老師要充分發(fā)揮新課改教學(xué)理念的作用，積極幫助學(xué)生鍛煉一定的邏輯思維，這樣學(xué)生才能更好的配合教師，從而不斷培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“三角形”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師首先要準(zhǔn)備大量的圖形組織學(xué)生進(jìn)行辨別，并要求學(xué)生在課下進(jìn)行自我訓(xùn)練，這樣才能在上課更好地配合老師。在開展教學(xué)活動的過程中注意以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，從而促使課堂教學(xué)效果得到相應(yīng)的提升，為強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，必須要經(jīng)過不斷的積累和練習(xí)才能更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)技能，對于運(yùn)算技能來說更是如此。因此教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行課后訓(xùn)練，充分發(fā)揮數(shù)形結(jié)合的作用指導(dǎo)學(xué)生解決各種問題。

比如在解決關(guān)于“方程式”的相關(guān)問題的時(shí)候，會涉及到很多計(jì)算的題目，對此為了更好的強(qiáng)化學(xué)生的解題技能，教師就要適當(dāng)?shù)膽?yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)，組織學(xué)生積練習(xí)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升做題的速度。在練習(xí)的過程中教師要注意積極引導(dǎo)學(xué)生對自己做過的題目進(jìn)行反思和總結(jié)。最終，在不斷地練習(xí)下，使其對于數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用有一個(gè)明顯的深化，這樣才能在強(qiáng)化學(xué)運(yùn)算技能的基礎(chǔ)上提升其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

五、總結(jié)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要。對此教師應(yīng)該予以高度重視，結(jié)合實(shí)際情況靈活的應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想組織學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)踐，為其營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使其可以積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到顯著提升。另外，在日常教學(xué)中教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，并積極運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和概念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，以此來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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