竇東陽(yáng) 王啟立 李小川 沈利民 李海生

[摘要]中國(guó)礦業(yè)大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)堅(jiān)持“以本為本”“學(xué)生中心”和“成果導(dǎo)向”，圍繞核心課程建設(shè)狠下功夫，通過(guò)向“金課”看齊，努力打造精品課程。以過(guò)程流體機(jī)械、過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)和過(guò)程裝備控制技術(shù)為例，以課程教學(xué)網(wǎng)站、慕課視頻、教材、企業(yè)專家授課、互動(dòng)式研討教學(xué)等為抓手，努力打造過(guò)程裝備與控制工程精品課程群。通過(guò)達(dá)成度計(jì)算、創(chuàng)新活動(dòng)和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)等多項(xiàng)措施和教學(xué)環(huán)節(jié)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，課程建設(shè)取得了不錯(cuò)的成效，榮獲多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)大學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)。

[關(guān)鍵詞]過(guò)程裝備與控制工程;精品課程;持續(xù)改進(jìn);工程教育認(rèn)證;教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2020）07-0045-03

2018年8月，教育部明確提出全面整頓教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格本科教育教學(xué)過(guò)程管理;同時(shí)，要求各高校要全面梳理各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”。2018年6月，教育部召開(kāi)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力。2016年6月，我國(guó)正式加入《華盛頓協(xié)議》，成為其第18個(gè)成員國(guó)，要求設(shè)置專業(yè)課程體系、配備師資隊(duì)伍、配置辦學(xué)條件時(shí)要圍繞學(xué)生畢業(yè)能力達(dá)成這一核心任務(wù)展開(kāi)，并強(qiáng)調(diào)專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制和文化的建立以保障教育質(zhì)量和活力。越來(lái)越多的高校認(rèn)可和實(shí)踐以“學(xué)生中心”“成果導(dǎo)向”“持續(xù)改進(jìn)教育質(zhì)量”的工程教育理念，將工作重心重新向本科教育轉(zhuǎn)移，積極打造高質(zhì)量、高水平的精品課程。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)順應(yīng)“以本為本”和專業(yè)認(rèn)證的潮流，牢記“本科不牢，地動(dòng)山搖”，參照認(rèn)證要求，將認(rèn)證工作制度化、規(guī)范化和長(zhǎng)效化，夯實(shí)本科教育的根基。我們對(duì)專業(yè)主干課程群進(jìn)行了改革，圍繞“以學(xué)生為中心”和“持續(xù)改進(jìn)”的要求，以建設(shè)“金課”為奮斗目標(biāo)，以創(chuàng)新競(jìng)賽為檢驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐。本文將以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)、過(guò)程流體機(jī)械、過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)和過(guò)程裝備控制技術(shù)核心課程為例，交流課程建設(shè)中的一些舉措和成效。

一、課程簡(jiǎn)介

過(guò)程流體機(jī)械、過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)和過(guò)程裝備控制技術(shù)是中國(guó)礦業(yè)大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的核心課程，均為3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，開(kāi)課時(shí)間均在第6學(xué)期。

過(guò)程裝備控制技術(shù)主要講述過(guò)程控制的基礎(chǔ)知識(shí)，過(guò)程參數(shù)測(cè)量技術(shù)，過(guò)程控制裝置的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及典型過(guò)程控制系統(tǒng)的應(yīng)用方案等。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，具備過(guò)程控制系統(tǒng)綜合分析與設(shè)計(jì)的能力。

過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)主要講述過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)范。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能理解過(guò)程裝備領(lǐng)域相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，掌握經(jīng)典的過(guò)程設(shè)備（儲(chǔ)存設(shè)備、換熱設(shè)備、塔設(shè)備及反應(yīng)設(shè)備）等的一般工程設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)程序步驟;在考慮社會(huì)、健康、安全等現(xiàn)實(shí)條件下，依據(jù)相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，從材料、設(shè)備的結(jié)構(gòu)、基本方法、制造質(zhì)量、安裝、操作維護(hù)等方面對(duì)過(guò)程設(shè)備的工程設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合分析和研究。

過(guò)程流體機(jī)械的主要任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握典型過(guò)程流體機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性能參數(shù)、調(diào)節(jié)控制及選型方法，應(yīng)用基本理論知識(shí)解決過(guò)程機(jī)械主要部件的設(shè)計(jì)和改造問(wèn)題。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)和應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，并且綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中有關(guān)過(guò)程流體機(jī)械領(lǐng)域的復(fù)雜工程技術(shù)問(wèn)題的能力。

二、課程建設(shè)思路

以工程教育認(rèn)證要求為目標(biāo)，以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)精品課程和在線課程建設(shè)等教改項(xiàng)目為依托，以課程教學(xué)網(wǎng)站、慕課視頻、教材、企業(yè)專家授課、互動(dòng)式研討教學(xué)等為抓手，努力打造過(guò)程裝備與控制工程核心課程群。以達(dá)成度計(jì)算、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)估、創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)估等為監(jiān)督，建立核心課程的長(zhǎng)效持續(xù)改進(jìn)機(jī)制?？傮w建設(shè)思路如圖1所示。圖中實(shí)線表示已實(shí)現(xiàn)，虛線表示在建設(shè)，即將實(shí)現(xiàn)。

目前，過(guò)程裝備控制技術(shù)和過(guò)程流體機(jī)械均已建成教學(xué)網(wǎng)站，課程PPT資源、習(xí)題資源等均在線開(kāi)放。過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)網(wǎng)站即將投入使用。

過(guò)程流體機(jī)械已完成課程視頻錄制并投入使用，過(guò)程裝備控制技術(shù)和過(guò)程設(shè)備設(shè)計(jì)正在錄制教學(xué)視頻。

由中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社出版的《過(guò)程裝備控制技術(shù)》教材已進(jìn)入出版環(huán)節(jié)。

將課程中緊貼工程實(shí)際的內(nèi)容交由更專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家來(lái)講解，是體現(xiàn)工程教育的重要舉措之一。我們邀請(qǐng)南京科遠(yuǎn)智慧科技集團(tuán)股份有限公司、江蘇恒久機(jī)械有限公司和江蘇省特種設(shè)備安全監(jiān)督檢驗(yàn)研究院具有高級(jí)職稱的技術(shù)專家分別為學(xué)生講授分布式控制系統(tǒng)DCS、隔膜壓縮機(jī)和壓力容器規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)場(chǎng)專家豐富的工程經(jīng)歷為支撐，提高教學(xué)效果。

過(guò)程流體機(jī)械和過(guò)程裝備控制技術(shù)均已開(kāi)展翻轉(zhuǎn)式研討教學(xué)，由學(xué)生收集相關(guān)課程內(nèi)容的最新技術(shù)進(jìn)展，進(jìn)行分組匯報(bào)和研討。研討氣氛熱烈，學(xué)生參與的積極性高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的持續(xù)更新。

通過(guò)課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度計(jì)算，找準(zhǔn)持續(xù)改進(jìn)的方向。以過(guò)程裝備控制技術(shù)為例，達(dá)成度計(jì)算過(guò)程如表1所示。對(duì)照畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)之前對(duì)于指標(biāo)點(diǎn)（2）“能正確采集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行關(guān)聯(lián)、分析和解釋，以獲得有效結(jié)論”的支撐不足，尤其是期中測(cè)試環(huán)節(jié)以前并沒(méi)有相關(guān)試題，因此在期中測(cè)試環(huán)節(jié)專門(mén)設(shè)計(jì)了題目來(lái)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在期末考試環(huán)節(jié)逐步增加分值。經(jīng)過(guò)持續(xù)改進(jìn)，本次達(dá)成度達(dá)到了90%。針對(duì)本次達(dá)成度最低的指標(biāo)點(diǎn)（3），擬采取加強(qiáng)課外英文教材閱讀檢查的頻率，在作業(yè)中適當(dāng)增加專業(yè)名詞中英翻譯比例的措施來(lái)改進(jìn)。

學(xué)生評(píng)教和督導(dǎo)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的監(jiān)督由學(xué)校和學(xué)院組織，每學(xué)期反饋一次意見(jiàn)和建議給專業(yè)，專業(yè)進(jìn)行集中教學(xué)研討，制定改進(jìn)措施。

畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)估和創(chuàng)新評(píng)估是通過(guò)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)、全國(guó)大學(xué)生過(guò)程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)中的表現(xiàn)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足，改進(jìn)相關(guān)課堂教學(xué)，以賽促學(xué)。