邢瑞娟 冉姣

[摘要]課題組對(duì)紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育進(jìn)行了研究調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了概括歸納與原因剖析，力求探索出大學(xué)生傳承紅色文化與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)，以期達(dá)到紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)融合，為紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究提出有效對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]紅色文化;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培育

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2020）07-0127-05

為了更好地傳承紅色文化，喚起大學(xué)生弘揚(yáng)紅色文化的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生在傳承紅色文化的同時(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以期達(dá)到紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有機(jī)融合，現(xiàn)對(duì)紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育進(jìn)行調(diào)查研究與原因剖析，并提出可行的對(duì)策和建議。

一、調(diào)研概況

本次調(diào)研針對(duì)在校大學(xué)生設(shè)計(jì)了與紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的問題，采用問卷調(diào)查和采訪兩種方式，并對(duì)調(diào)研采用的方法和調(diào)研思路進(jìn)行了說明。

（一）調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研主要針對(duì)全國在校大學(xué)生，調(diào)查對(duì)象覆蓋本科各年級(jí)學(xué)生、研究生及博士，男女性別比為27.89%、72.11%，本科生研究生的比例為92.11%、7.89%，醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)比例為61.32%、5.79%、4.47%、28.42%，中共黨員f含中共預(yù)備黨員）、共青團(tuán)員、民主黨派成員、群眾政治面貌人員比為7.89%、83.68%、1.84%、6.58%，生活在城鎮(zhèn)、農(nóng)村的人員比例為28.16%、71.84%。

（二）調(diào)研問題

調(diào)研問題包括三種類型，單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和主觀題。其中單項(xiàng)選擇題有6個(gè)，多項(xiàng)選擇試題有7個(gè)，主觀題共1個(gè)，這些問題除了涉及個(gè)人的基本情況外，其余是圍繞紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育來設(shè)計(jì)的。

（三）調(diào)研方法

本次調(diào)研通過問卷星APP發(fā)放問卷，全國范圍內(nèi)各大高校學(xué)生為本次調(diào)研對(duì)象。在客觀條件允許下，發(fā)放問卷680份，實(shí)際回收680份，回收率100%。

（四）調(diào)研思路

本次調(diào)研以“紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育”為主題，查閱相關(guān)大量文獻(xiàn)后，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。在調(diào)研階段，首先通過問卷星APP的快捷方式，以全國高校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象發(fā)放電子問卷，收集第一手資料。其次，將收回的樣本篩選后進(jìn)行詳細(xì)分析。最后，對(duì)分析得到的結(jié)果進(jìn)行歸納匯總，從中找出存在的現(xiàn)實(shí)問題，并對(duì)問題進(jìn)行深刻剖析，探究解決問題的有效建議和對(duì)策。

二、調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

通過對(duì)問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)與分析，我們能夠及時(shí)地摸清紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的狀況，對(duì)存在的問題進(jìn)行深入剖析，找出問題所在，從而探索出紅色文化視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效路徑。

（一）大部分學(xué)生明確自己的價(jià)值觀

對(duì)于“是否明確自己的價(jià)值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果顯示大部分學(xué)生明確自己的價(jià)值觀，只有少數(shù)不明確、極少數(shù)不清楚。具體如圖1所示。這說明大部分大學(xué)生已經(jīng)確立了自己的價(jià)值觀，并以此來指導(dǎo)自己的言行。

（二）家庭教育和學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀影響較大

在影響大學(xué)生價(jià)值觀形成的因素中，各個(gè)因素對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響相差較大，如圖2所示?？梢?，家庭教育和學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響最大，朋友圈子和媒體教育對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀也有一定的影響。

（三）絕大部分學(xué)生熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

對(duì)于“您了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵有哪些”這一問卷調(diào)查，結(jié)果顯示絕大多數(shù)學(xué)生熟知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，如圖3所示。這說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容已經(jīng)深入大學(xué)生之心，為下一步更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。（四）大部分學(xué)生已經(jīng)培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于“您認(rèn)為自己是否已經(jīng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一問卷，調(diào)查結(jié)果如圖4所示。這說明大部分學(xué)生已經(jīng)培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，少數(shù)學(xué)生未培育。

（五）大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)于“您認(rèn)為身邊的同學(xué)是否以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖5所示。由圖可以看出，剛好一半的學(xué)生已經(jīng)培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀并以此來指導(dǎo)自己的言行。這說明大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的力度還有待進(jìn)一步加大，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落地生根還有許多工作要做。

（六）絕大部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系

對(duì)于“您認(rèn)為紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有什么關(guān)系”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖6所示。由圖可見，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有密切的聯(lián)系，紅色文化不僅是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來源，而且也是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。

（七）大學(xué)生對(duì)紅色文化活動(dòng)的參與度還有待于進(jìn)一步提高，紅色文化活動(dòng)的覆蓋率還有待進(jìn)一步擴(kuò)大

對(duì)于“您是否參加過紅色文化活動(dòng)”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖7所示。從圖中可以看出，大部分學(xué)生偶爾參加，只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常參加，極少數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參加。這一方面說明大學(xué)生對(duì)紅色文化活動(dòng)的重視不夠，另一方面也說明紅色文化活動(dòng)覆蓋面不夠廣、內(nèi)容和形式不夠吸引人。

（八）大部分學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動(dòng)具有重要的意義

對(duì)于“您認(rèn)為參加紅色文化活動(dòng)所具有的意義”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖8所示。從圖中可以看出，大學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動(dòng)具有重要的意義，例如可以緬懷歷史、珍惜現(xiàn)在，啟迪思想、增強(qiáng)使命，學(xué)習(xí)先烈、立志報(bào)國，磨煉意志、鍛造品格，服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等。

（九）大部分學(xué)生認(rèn)為參加紅色文化活動(dòng)對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的意義

對(duì)于“您認(rèn)為學(xué)校開展的哪些紅色文化活動(dòng)對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響最大”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖9所示。可見，大部分學(xué)生認(rèn)為參觀革命遺址、革命紀(jì)念館對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響最大，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為舉辦校園紅色文化宣講、競賽、聆聽紅色主題報(bào)告對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有重要影響。

（十）大部分學(xué)生認(rèn)為可以利用多種方式進(jìn)行紅色文化教育

對(duì)于“紅色文化教育方式您最喜歡哪一種”的問卷調(diào)查，結(jié)果如圖10所示。可見，大部分學(xué)生認(rèn)為利用當(dāng)?shù)丶t色文化資源、節(jié)日和儀式是進(jìn)行紅色文化教育的重要方式，也有學(xué)生認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)資源和舉行紅色文化相關(guān)競賽也是紅色文化教育的必要方式。

（十一）紅色文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有重要的功能

大部分學(xué)生認(rèn)為紅色文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生核心價(jià)值觀教育提供引導(dǎo)功能、示范功能、資源功能和活化功能。對(duì)于“紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育具有哪些功能”的問卷調(diào)查，結(jié)果如圖11所示。

（十二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育要結(jié)合學(xué)校教育、志愿者活動(dòng)和紅色文化活動(dòng)等多種方式

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育、志愿者活動(dòng)、紅色文化活動(dòng)等是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。對(duì)于“您更愿意通過哪種途徑來培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖12所示。

（十三）要采用靈活多樣的活動(dòng)來宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀

對(duì)于“您認(rèn)為以下哪種途徑更有利于宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這一問卷調(diào)查，結(jié)果如圖13所示。其中志愿者活動(dòng)和紅色文化的傳播是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式，媒體宣傳、評(píng)選道德模范等也是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方式，這說明社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以采取多種途徑宣傳。

（十四）紅色文化活動(dòng)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

關(guān)于“您認(rèn)為怎樣才能更好地將紅色文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有機(jī)結(jié)合起來，請給出你的寶貴建議”這一問卷調(diào)查，學(xué)生的建議概括和歸納起來，主要有三點(diǎn)：第一，通過班級(jí)組織參觀紅色旅游景點(diǎn)、參觀紅色革命圣地、聽聽老紅軍的故事、觀看紅色經(jīng)典影視劇，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體會(huì)紅色文化的魅力，從而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，進(jìn)而更好地培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，充分利用現(xiàn)有紅色文化資源做好宣傳工作，采用靈活多樣的方式使紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，發(fā)揮紅色文化的育人作用，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第三，舉行紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)專題講座或知識(shí)競賽，讓學(xué)生在充分理解紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，認(rèn)同紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而做到內(nèi)化于心，外化于行。

三、對(duì)策與建議

通過對(duì)以上問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)與分析可以看出，少數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化及其功能缺乏一定的認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生還沒有培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)生對(duì)紅色文化活動(dòng)參與的力度不夠、參與熱情不高。由此可見，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和弘揚(yáng)紅色文化還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

大部分大學(xué)生已經(jīng)培育起社會(huì)主義核心價(jià)值觀并以此指導(dǎo)自己的言行，少部分學(xué)生還沒有培育起自己的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。黨的十九大報(bào)告明確指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！贝髮W(xué)生是國家的未來和民族的希望，他們的價(jià)值觀狀況關(guān)系著國家的安危和民族的興衰。對(duì)此，習(xí)近平總書記也明確指出：“廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤物無聲地浸潤學(xué)生們的心田，化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。”

（二）加大紅色文化的宣傳力度

大部分學(xué)生對(duì)紅色文化及其功能有明確的認(rèn)識(shí)，少數(shù)學(xué)生對(duì)紅色文化缺乏一定的認(rèn)識(shí)，這說明紅色文化的宣傳力度不夠。這就需要我們進(jìn)一步做好紅色文化的宣傳工作，通過開展以紅色文化為主題的活動(dòng)、擴(kuò)大學(xué)生的參與度來提高學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，發(fā)揮紅色文化對(duì)學(xué)生的感染力，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的愛國情感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。讓紅色文化走進(jìn)課堂、走進(jìn)校園，通過紅歌比賽、紅色經(jīng)典閱讀、講紅色故事等方式推廣紅色文化、傳承紅色文化，讓紅色文化中蘊(yùn)含的崇高奉獻(xiàn)精神、勇于犧牲精神和偉大的民族精神激勵(lì)和影響學(xué)生，讓紅色文化成為流行，讓學(xué)生在紅色文化傳承中接受潛移默化的熏陶。

（三）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫”。健康、積極、向上的校園文化活動(dòng)不僅可以充實(shí)大學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)大學(xué)生的技能，還能提升大學(xué)生的思想，陶冶大學(xué)生的情操，因此，大學(xué)可以在學(xué)生中廣泛開展多層次、多種類的校園文化活動(dòng)，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化融人校園文化活動(dòng)的有效途徑，使學(xué)生受到教育與陶冶，提高其文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)。高?？梢酝ㄟ^開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化為主題的學(xué)術(shù)講座、專題研討會(huì)、大學(xué)生知識(shí)競賽、演講比賽等大學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，這些積極、健康、生動(dòng)的校園文化活動(dòng)集思想性、知識(shí)性和趣味性于一體，可以讓大學(xué)生在愉悅的心境中認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅色文化的內(nèi)涵及其精神實(shí)質(zhì)，以增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，喚起大學(xué)生的責(zé)任心和使命感，使他們在參加校園文化活動(dòng)的過程中受到教育，在文化的熏陶和感染下自覺培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)紅色文化。

（四）充分利用紅色文化資源培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！薄t色文化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育提供了豐富的教育資源、正確的價(jià)值導(dǎo)向和多樣的教育形式，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效載體。高?？梢酝ㄟ^打造紅色文化科學(xué)研究平臺(tái)、構(gòu)建紅色文化教育內(nèi)容體系、推動(dòng)紅色文化融入教學(xué)實(shí)踐、建立紅色文化德育實(shí)踐基地、開展紅色文化課外實(shí)踐活動(dòng)等舉措促進(jìn)大學(xué)生積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

新時(shí)代，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須深入發(fā)掘紅色資源，紅色傳統(tǒng)的時(shí)代價(jià)值，進(jìn)一步傳承紅色基因，為廣大青年學(xué)生的精神建設(shè)提供源源不斷的精神養(yǎng)分，為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大動(dòng)力、筑牢精神支柱。