何德軍

摘 ?要：在我國各方面不斷進(jìn)步、發(fā)展的同時(shí)，我國教育改革也在不斷的深入，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育也備受人們的青睞。在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教育也逐漸進(jìn)入了人們的視野，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。但是在小學(xué)體育教學(xué)中，還是存在一些問題，制約著體育教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)不僅要完成相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，更重要的是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀念的形成。

關(guān)鍵詞：以人為本;和諧互動(dòng)交流;小學(xué)體育;互動(dòng)教學(xué)

引言

體育是小學(xué)教學(xué)過程中較為重要的課程之一，新課改的迅速推進(jìn)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)提出了更多要求。為了切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，充分激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)參與力度，逐漸衍生出了“教學(xué)民主”這一重要思想，其對(duì)深化學(xué)生成長(zhǎng)、突出學(xué)生地位意義非凡。

1小學(xué)體育互動(dòng)教學(xué)的意義

在教育改革當(dāng)中，變化最大的莫過于體育等課程。雖然體育課程受到了越來越多的重視，但是在很多時(shí)候，人們對(duì)于體育課程的看法就是游戲課程。就算近些年來人們對(duì)于體育課程的重視程度有所提升，但是應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)的影響依舊存在，體育課經(jīng)常被占用，嚴(yán)重影響了學(xué)生多方面發(fā)展的均衡態(tài)勢(shì)。其實(shí)，在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生之間進(jìn)行交流，師生之間進(jìn)行交流，相互之間交流互動(dòng)，使得學(xué)生的交際能力與思維能力得到了發(fā)展。同時(shí)相互之間進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生之間的關(guān)系變得更為密切，師生之間的關(guān)系變得更加融洽，教師所提出的教學(xué)內(nèi)容能夠很好的被學(xué)生所接納，在這樣的互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)效率有了大幅度的提升，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響。

2小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)策略

2.1要學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育課程的重要性

教師要改變長(zhǎng)期以來學(xué)生對(duì)體育課程的誤解，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。例如，在正式開始體育課之前，教師可以為學(xué)生講解人體結(jié)構(gòu)及小學(xué)階段學(xué)生的身體狀況，還有現(xiàn)階段的學(xué)生需要得到怎樣的鍛煉才能夠更加健康地成長(zhǎng)。并且要告訴學(xué)生健康成長(zhǎng)對(duì)其將來學(xué)習(xí)、生活，以及走入工作崗位中的重要性。教師要學(xué)生了解到身體素質(zhì)好對(duì)家人和自己來說的重要性。除此之外，教師可以從廣義的角度讓學(xué)生了解到鍛煉體育項(xiàng)目的意義，并為學(xué)生播放一些奧運(yùn)會(huì)體育視頻，讓學(xué)生感受到體育精神的偉大，從思想上徹底改變對(duì)體育課的抗拒心理，能夠明確體育鍛煉的目的，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育課程，更好地提升身體素質(zhì)。

2.2師生互換角色，調(diào)整教學(xué)觀念

很大一部分小學(xué)體育教師由于文化水平有限，教學(xué)觀念較為陳舊，教學(xué)思維固化，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，將小學(xué)生當(dāng)作教學(xué)工具。新課改后的小學(xué)體育課堂必須引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)施，讓小學(xué)體育課程成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中重要課程。教師的教學(xué)觀念深刻影響著課堂的教學(xué)效果，因此教師必須要優(yōu)化自身的教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待每一次課堂教學(xué)，為每一位小學(xué)生負(fù)責(zé)。與小學(xué)生的互動(dòng)過程中，教師沒必要十分嚴(yán)肅，威嚴(yán)并不是實(shí)現(xiàn)良好課堂教學(xué)效果的保證，教師的人格魅力與文化修養(yǎng)才是。小學(xué)體育教師要不間斷地轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)一下做學(xué)生的感受，這也是小學(xué)體育教師必須要掌握的技能。比如說上課時(shí)學(xué)生們?cè)谔咦闱?，作為教師可以參與到其中，一方面可以監(jiān)督學(xué)生以減少傷害，另一方面可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。小學(xué)生心思簡(jiǎn)單，天真單純，其實(shí)是非常容易相處的，小學(xué)體育教師只要用心點(diǎn)，用真心待之，肯定能夠跟小學(xué)生實(shí)現(xiàn)和諧共處。

2.3創(chuàng)設(shè)多樣的互動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)效率

體育教學(xué)互動(dòng)過程中可供選擇的內(nèi)容豐富多樣，應(yīng)變換方式進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)也要注意互動(dòng)過程中內(nèi)容選擇要有切合性，體育課程互動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的心理及實(shí)際情況，注重內(nèi)容的難易程度，難度過大或過小都會(huì)影響學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生不愿參加到體育課堂的互動(dòng)過程中，難度過大或過小也會(huì)影響師生之間的溝通交流，這樣課堂的互動(dòng)效果是低效的，互動(dòng)內(nèi)容要有吸引力才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一些過于老化的互動(dòng)內(nèi)容，不能夠引起學(xué)生的興趣，無法引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)生興趣，就會(huì)影響課堂的互動(dòng)效果，可以根據(jù)互動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活切合到一起設(shè)置情景，如果在體育課堂中互動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行切合，就會(huì)提高學(xué)生的互動(dòng)興趣，互動(dòng)參與的積極性就會(huì)提高，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，促進(jìn)體育課堂的有效互動(dòng)。

2.4加強(qiáng)教學(xué)中的課堂控制

加強(qiáng)教學(xué)中的課堂控制，是整個(gè)加強(qiáng)師生互動(dòng)交流策略體系當(dāng)中極為重要的一部分。因?yàn)榧幢闶菍?duì)于年齡段較小的小學(xué)學(xué)子進(jìn)行教育，也需要相應(yīng)的給予充足的尊重和平等待遇。比如說，在進(jìn)行課堂教學(xué)或者是課程規(guī)定和形式的修改，都應(yīng)該充分的給予學(xué)生平等且同樣的意見闡述，因?yàn)閷?duì)于整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)工作來說，學(xué)生和教師之間都應(yīng)該是相互影響的，因此，想要更好的加強(qiáng)師生的互動(dòng)作用，就需要針對(duì)其實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)分析，并相應(yīng)的加強(qiáng)教學(xué)中的課堂控制。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)商、良好支配、正確操縱，以及對(duì)學(xué)生適宜的常規(guī)性規(guī)定和要求。對(duì)于我國當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)工作來說，由于小學(xué)的學(xué)生的年齡段特殊，使得該階段的學(xué)生本身的思想較為活躍，性格比較獨(dú)具一格，從而導(dǎo)致其小學(xué)體育教學(xué)過程不斷的受到阻力。因此，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的支配，在給予學(xué)生充分尊重和理解的同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生施加一定的支配力，讓學(xué)生明白教師和學(xué)生之間的明顯差距，讓學(xué)生充分的明白到教師不僅僅是亦師亦友的存在，同時(shí)還是學(xué)生應(yīng)該最尊敬的師長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪筒倏v、同時(shí)對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度束縛，讓學(xué)生在自由學(xué)習(xí)的同時(shí)又可以學(xué)到相關(guān)的制度概念，這樣不僅僅可以避免學(xué)生自主走上彎路，還可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以一種正確的鞭撻方式，可以在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中事半功倍。在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以在進(jìn)行課程規(guī)則和課堂的上課模式或者是其他的體育訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，教學(xué)需要積極的吸收學(xué)生的建議和想法，充分尊重學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中的主體地位，通過一些有效的教學(xué)措施和方法來使得教師和學(xué)生保持一種平等友好的互動(dòng)關(guān)系，減少師生間的等級(jí)差距，同時(shí)又需要保證師生間的關(guān)系又不過于活躍和平等，在給予學(xué)生充分學(xué)習(xí)自由的同時(shí)又需要讓學(xué)生充分的明白師生間的正確尊重關(guān)系。并且，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)等的教學(xué)態(tài)度之外，教師還需要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)要給予適當(dāng)?shù)膽土P，比如當(dāng)學(xué)生不能完成規(guī)定好的體育訓(xùn)練量時(shí)，就需要懲罰學(xué)生進(jìn)行一定量的跑步訓(xùn)練，讓學(xué)生明白教師在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中的重要地位，從而加強(qiáng)教師的作用和地位，最終全面提高整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中師生互動(dòng)的作用。

2.5引進(jìn)趣味性的體育活動(dòng)

趣味性的體育活動(dòng)是拉近師生之間距離的重要途徑。教師通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行趣味性的體育活動(dòng)，能夠消除學(xué)生對(duì)于教師的畏懼心理，使得學(xué)生能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離，能夠讓學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力得到鍛煉。同時(shí)趣味化的體育活動(dòng)能夠使得教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富多彩，學(xué)生參與其中也能夠收獲更多的知識(shí)。比如，引進(jìn)太極拳，這個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生們來說比較的陌生，容易產(chǎn)生新鮮感，體育教師在教學(xué)中為學(xué)生們講解太極的文化及特點(diǎn)，傳授他們基本的太極動(dòng)作要領(lǐng)，要他們感受太極的魅力，并從中感受到體育活動(dòng)的樂趣。

結(jié)語

“教學(xué)民主”思想能夠?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)帶來更多色彩。教師應(yīng)開展以“教學(xué)民主”思想為主的體育教學(xué)活動(dòng)，以充分拉近廣大教師與學(xué)生的距離，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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