蔣尚興

摘 ?要：近幾年，為了提高學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的重視，增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)，我國(guó)便在體育中考制度方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。此舉不僅對(duì)中考體育加試項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整，同時(shí)還為凸顯體育課程的重要性，提高了體育在中考的分值。但這樣的改革方式，必定會(huì)影響初中體育教學(xué)。因此，本文主要從體育中考改革背景下，當(dāng)前初中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行了探究性分析。

關(guān)鍵詞：體育中考;初中體育;教學(xué)策略;現(xiàn)狀

前言：

體育是初中教育體系的重要學(xué)科，同時(shí)也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵課程。近幾年，隨著教育制度的改革，人們也越來(lái)越重視這一學(xué)科。但是，在實(shí)際教學(xué)中，如何提升體育課堂教學(xué)的效果，充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，是當(dāng)前眾多教育工作者都在思考的問(wèn)題?；诖?，本文主要就體育中考形勢(shì)下，初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)提升初中體育教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行了闡述。

一、中考形勢(shì)下，初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足

要想掌握較好的運(yùn)動(dòng)技能，便需要學(xué)生打好自身的基礎(chǔ)。而打好基礎(chǔ)最有效的方法，便是堅(jiān)持不懈地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。這不僅是保障初中生在中考取得好成績(jī)的秘訣，同時(shí)也是提高初中生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。在初中體育教學(xué)中，為了能夠確保初中生能夠有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行鍛煉，我國(guó)教育要求學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于一小時(shí)。但是，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只是利用大課間、早課之前的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，且時(shí)間根本不滿一小時(shí)。而這既使得學(xué)生無(wú)法掌握必要的體育技能，來(lái)應(yīng)對(duì)體育中考的各個(gè)項(xiàng)目;同時(shí)也不利于學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式與內(nèi)容太過(guò)單一

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，由于教師平時(shí)對(duì)體育教學(xué)不重視，所以在臨近中考時(shí)，采用突擊式的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練。另外，再加上體育中考制度的改革帶來(lái)的壓力，致使教師在體育教學(xué)中，主要以中考體育項(xiàng)目為訓(xùn)練目標(biāo)。而這樣不僅使得課堂教學(xué)方式與內(nèi)容太過(guò)于單一、機(jī)械化，課堂教學(xué)氣氛低沉;同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的積極性。從而不利于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、體育中考改革形勢(shì)下初中體育教學(xué)對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，增加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

隨著中考體育成績(jī)?cè)谥锌急戎氐脑黾?，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性。所以，在實(shí)際教學(xué)中，有很多體育教師轉(zhuǎn)變了以往教學(xué)觀念，并增加了一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。且通過(guò)對(duì)初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)的探索，設(shè)計(jì)了不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而這樣做，不僅可以讓學(xué)生接觸到更多的體育項(xiàng)目，同時(shí)還可讓其找尋到自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，從而有助于學(xué)生在體育方面的發(fā)展。例如：以往的體育課堂上，只有跑步、羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。剛開始，學(xué)生參與的積極性比較高。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便失去了興趣，甚至不愿參與體育課程。基于這一情況，教師便可轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念。通過(guò)分析各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)喜好，來(lái)增加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如體操、網(wǎng)球、競(jìng)走等等。以便在此基礎(chǔ)上，能夠豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性;同時(shí)還可滿足各年級(jí)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，讓其掌握到有用的體育知識(shí)。

（二）借助體育競(jìng)賽，確保體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

在中考的要求下，大部分學(xué)校都增加了一些考試的項(xiàng)目。如女子800米與男子1000米中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng);立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng);擲實(shí)心球運(yùn)動(dòng)等。而教師為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠盡快地掌握這一知識(shí)，便在每一節(jié)體育課上，都讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。但實(shí)際上，體育技能的掌握需要一定的時(shí)間，不能一蹴而就的。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)中考運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在保障教學(xué)質(zhì)量的情況下，借助體育競(jìng)賽來(lái)開展教學(xué)。這樣不僅可以確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)還可讓學(xué)生進(jìn)行有效的運(yùn)動(dòng)。例如，為了提高初中生的身體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)其參與的積極性，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)定期競(jìng)賽的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如在進(jìn)行“投籃競(jìng)賽”時(shí)，教師可先讓學(xué)生自行組成兩人的小組;然后讓他們進(jìn)行投籃，看誰(shuí)在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，投進(jìn)的球最多。投球最少的同學(xué)，要圍著操場(chǎng)跑兩圈;最后第一輪投贏的同學(xué)兩兩成組繼續(xù)比賽，直至出現(xiàn)第一名。但在此過(guò)程中，需要教師注意的是，相鄰幾次的競(jìng)賽類別應(yīng)有差異。以此不僅可以提高初中生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)還可幫助學(xué)生掌握有效的體育技能，促進(jìn)其未來(lái)的發(fā)展。

綜上所述，初中體育改革不僅是當(dāng)前教育發(fā)展的要求，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展上的必然趨勢(shì)。因此，在中考體育的形勢(shì)下，初中體育教學(xué)需要教師重視技能與理論的結(jié)合。并在不斷提高自身教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)是轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)思想、增加初中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育競(jìng)賽等形式，來(lái)豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容，激活體育課堂教學(xué)。另外，在激活課堂教學(xué)的同時(shí)要注意結(jié)合中考體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以此可讓初中生獲得有效的體育知識(shí)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

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