王 娟

（海南省群眾藝術(shù)館,海南?？?570201）

目前，隨著人們生活水平的日漸提高，對精神方面的需求也日漸迫切，綜合素質(zhì)教育，越來越受到人們的重視，各種類型的學(xué)習(xí)班，培訓(xùn)班，遍布全國各地。近些年來美術(shù)的開展活動也一直很活躍，特別是少兒美術(shù)培訓(xùn)活動的開展，美術(shù)是素質(zhì)教育、美育的一部分，文化館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，以社會所有成員為服務(wù)對象，為最廣泛人民群眾提供基本的群眾文化服務(wù)，是群眾文化輔導(dǎo)的一個窗口和媒介[1]。有義務(wù)創(chuàng)造一些有利的條件，去培養(yǎng)、去普及這種美育活動，滿足人們對文化藝術(shù)精神需求的需要。

在文化館美術(shù)組工作的這些年來，在參與少兒美術(shù)輔導(dǎo)的活動中，個人總結(jié)了一些如何去開展少兒美術(shù)的輔導(dǎo)工作及經(jīng)驗，在此權(quán)當(dāng)與大家共同探討。

通過對少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)活動，根據(jù)兒童繪畫具有很強(qiáng)的童趣及豐富的想象力，創(chuàng)造性、手動能力強(qiáng)的特點，教學(xué)可分三個階段進(jìn)行，第一階段為想象畫、第二階段為色彩畫、第三階段為圖案。

一、想象畫

想象畫的目的：培養(yǎng)少兒的想象力和表現(xiàn)力

繪畫表現(xiàn)形式有：主題意愿畫、幻想畫、故事畫

1.主題意愿畫：即定一主題，圍繞這一主題，通過記憶、自由想象，畫出一幅或幾幅畫，不過要想畫好一幅畫，前提當(dāng)然是要具備一定的簡單的造型能力，能用簡單的線以及幾何體形去描繪人或物，也就是說要有簡筆畫基礎(chǔ)。作為輔導(dǎo)教師，這一階段的教學(xué)重點是啟發(fā)引導(dǎo)孩子如何去想去畫。所以對兒童想象畫的輔導(dǎo)方面，應(yīng)著重于引導(dǎo)、啟發(fā)、提示作用，而不是簡單的描摹和接受正規(guī)美術(shù)課程的傳授。

2.幻想畫：就是超現(xiàn)實的，可不著邊際的胡思亂想。少兒在畫幻想畫時，更能滿足于想象力的欲望，更能培養(yǎng)創(chuàng)造想象的能力。這對孩子將來拓展思維空間和聯(lián)想空間有著很大的幫助作用。這一階段的教學(xué)重點在于放手、鼓勵和肯定，要釋放思維想象空間

3.故事畫：通過故事、內(nèi)容、配畫，就是通過畫面說事，以畫代言。畫面有情節(jié)性，這一階段主要是培養(yǎng)孩的畫面組織和布局的能力。

經(jīng)過想象畫的練習(xí)，可以對少兒的繪畫能力做初步的了解，從孩子的想象畫中可看出是否具備想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，從而因材施教。因為從事繪畫活動，本身就是個體精神思維創(chuàng)造的一種活動，它既來源于生活又高于生活，是藝術(shù)形象不是生活的簡單復(fù)制品[2]。在兒童繪畫里，常常有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。時常令我們成年人自嘆不如，因此，在教學(xué)中，個人認(rèn)為想象畫的開展應(yīng)著重于童趣，豐富想象力方向的培養(yǎng)，要具有兒童畫的特點，而不應(yīng)該局限于特定的認(rèn)知，就如有的孩子畫了一個比例失調(diào)的人或物時，我們成年人，特別是父母也許會說不是這樣的，應(yīng)該是這樣的，以畫得像與不像作為標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子畫符合現(xiàn)實的東西，具象的東西，但這樣對孩子的創(chuàng)造力正是一種扼殺，特別是年齡越小的孩子更是如此，因為小孩對事物的認(rèn)識和表達(dá)能力是有限的階段，但表現(xiàn)力和想象力的空間更為廣闊，這樣不受限于特定的認(rèn)知過程更有利于創(chuàng)造想象力的拓展，這也是兒童畫區(qū)別于成人畫作品的一個特點。這特點在兒童畫中更能讓人感受到一股清鮮活力和生命力。

二、色彩畫

目的：培養(yǎng)少兒對色彩的敏銳感覺和應(yīng)用色彩的能力。

繪畫方式：水彩、水粉、蠟筆、油彩畫等等。

教學(xué)內(nèi)容：

（一）色彩基礎(chǔ)知識

1.三原色、間色、復(fù)色、深色與淺色的混合

2.色的特性：暖色、冷色、對比色、中間色

3.色彩的調(diào)和：同種色的調(diào)和、鄰近色的調(diào)和

（二）幾種色彩畫的畫法

鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、油畫棒與水彩、水彩畫

三、圖案

目的：讓小朋友學(xué)會畫圖案，學(xué)會如何根據(jù)動植物特征進(jìn)行圖案創(chuàng)作。

教學(xué)方式：從自然界中吸取靈感，現(xiàn)教現(xiàn)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

1.圖案的特點、用途

2.圖案的認(rèn)識和作畫步驟

以裝飾蝴蝶的認(rèn)識和作畫步驟為例：認(rèn)識外形特征為翅膀?qū)Ψ肿笥?、觸須長又細(xì)、身穿花花衣

3.圖案的構(gòu)成方法和種類

圖案構(gòu)成的方法和種類有：單獨紋樣、二方連續(xù)圖案、四方連續(xù)圖案

通過學(xué)習(xí)圖案，讓少兒了解圖案的特點，圖案的概念、圖案的構(gòu)成方法、圖案的作畫步驟。如認(rèn)識二方連續(xù)基本概念：是指一個單位紋樣經(jīng)上下或左右無限延長的紋樣。骨架可分為垂直式、水平式、傾斜式、波狀式、散點式及各式結(jié)合等。

學(xué)習(xí)圖案是對兒童繪畫有了一定基礎(chǔ)后的進(jìn)一步的要求。因為圖案學(xué)習(xí)是綜合了創(chuàng)造力、想象力以及對色彩的把握，對物體的造型有一定的要求。既要藝術(shù)夸張變形又要具有裝飾的美感。

文化館公共文化服務(wù)美術(shù)輔導(dǎo)形式是多樣化的，內(nèi)容是豐富多彩的。美術(shù)普及中版畫是個動手能力強(qiáng)，拓展空間強(qiáng)大的畫種之一，適合少兒版畫體驗和入門，那么我們就來說一說版畫的兩點創(chuàng)意教學(xué)。

首先，要了解版畫的基本概念及特征，在普及版畫基礎(chǔ)輔導(dǎo)進(jìn)程中，輔導(dǎo)教師要因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)意思維模式，進(jìn)而充分發(fā)揮大腦的想象空間并在安全愉快的環(huán)境下感受版畫的制作，體驗版畫的印痕之美。

一、版畫的概念

版畫是造型藝術(shù)之一，是中國美術(shù)的一個重要門類，具有悠久的歷史，與印刷術(shù)息息相關(guān)。是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等各種不同材料的版面上，通過手工雕刻或蝕刻后印刷出來的繪畫作品。

二、版畫的特征

（一）版文化

在各種不同材料的版面上通過手工制版并籍版轉(zhuǎn)印于紙面上復(fù)印出畫面的一種繪畫。

（二）藝術(shù)造型簡約概括

以少勝多，以簡勝繁，并以此為宗旨。用一兩個色或三四個色去概括五彩繽紛的大千世界，表現(xiàn)出無窮的意境和情趣。

（三）間接性

是一門集繪畫、刻版、印刷為一體的綜合性的一種繪畫藝術(shù)。版畫不同于其他的繪畫，如國畫、油畫可直接使用畫筆在紙面或布面上表現(xiàn)，版畫是通過畫稿定稿后，過稿到版面上，再進(jìn)行刻版，最后拓印出作品。

（四）復(fù)數(shù)性

可有限地復(fù)印出多份不影響其藝術(shù)價值的原作。造型藝術(shù)中除了版畫之外全為獨幅畫種。因版畫是以其獨有的拓印美感而呈現(xiàn)的，是經(jīng)過版來拓印，就必然有復(fù)數(shù)。

版畫是一門實踐性很強(qiáng)的手做過程。

版畫的原理，與印痕之美有著密切的關(guān)系，印痕味是版畫的重要特征[3]。因版畫的這一特性，在利用材質(zhì)上有了很大的探索空間，可以嘗試和體驗不同板材的拓印過程，這是個能提高學(xué)習(xí)興趣的過程，而印痕版畫（綜合版畫）、吹塑版畫是比較適合兒童體驗的版畫形式，建議在少兒版畫入門階段開展。

一、印痕版畫（綜合版畫）

雖說版畫是一門集繪畫、刻版、印刷為一體的綜合性繪畫藝術(shù)。但在創(chuàng)意版畫輔導(dǎo)中，我們可以打破常規(guī)，突破板材及紙張的媒介，利用特殊材質(zhì)及物體或從自然中直接取材采用，就可以體驗到印痕之美，并應(yīng)用到生活物品。印痕版畫材質(zhì)多樣，如植物葉脈、葉片、纖維、樹皮、布片、毛發(fā)、墻紙、尼龍、絲網(wǎng)等等，要充分利用不同的材質(zhì)來塑造物體形象，達(dá)到畫面的追求效果。

二、吹塑版畫

吹塑版畫，是以吹塑紙、吹塑版畫板為版材，通過刻畫、印刷成版畫作品。對于版材，要求版面平整，無皺折。這種材料在文具店有售，易于購買和應(yīng)用。材質(zhì)輕便，版面不需要過多處理，很適合文化館公共文化美術(shù)普及中、小學(xué)校應(yīng)用版畫教學(xué)。

下面我們用吹塑紙代替木板、用圓珠筆代替木刻刀進(jìn)行吹塑版畫制作方法。

（一）制版方法

因吹塑紙（板）表面有一薄層拒水的膠液，須用粗布或細(xì)砂紙輕擦掉紙面上的光澤，這樣簡單處理后便于著色。吹塑紙很薄，只有0.2厘，擦?xí)r不可用力過大，手勢要平。畫稿時可輕些，定稿后再重復(fù)描一遍。吹塑版畫的拓印有兩種：可油墨、水性顏色印。

（二）畫稿方法

首先要把心中想畫的人和物在紙上繪出。然后再根據(jù)畫面復(fù)到吹塑版上。

（三）拓印方法

可用油墨、水性顏色印刷。水性顏色可用水粉、水彩、國畫顏料拓印，也叫粉印版畫，油墨印刷叫油印版畫。

總結(jié)

文化館公共文化藝術(shù)服務(wù)在整個少兒美術(shù)輔導(dǎo)過程中，要循序漸進(jìn)、不能操之過急，更不要以為是普及教育就隨便應(yīng)付。要結(jié)合課堂，課外穿插進(jìn)行，開拓視野感受生活，開展形式多樣的學(xué)習(xí)，要與生活結(jié)合、創(chuàng)意生活。并通過線下線上，拓寬渠道，提高學(xué)習(xí)興趣，才能真正讓公共文化服務(wù)走入大眾視野，提升公共文化服務(wù)內(nèi)涵，讓美育通過公共文化平臺，滲透到社會各階層，提高全民文化藝術(shù)氣質(zhì)，增強(qiáng)對美的感受力，從而提升人對幸福生活的美好感受，讓美育活動在社會生活中成為輕松而愉快的情感體驗。