石永固

【摘要】小學(xué)語文教育作為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，以及陶冶學(xué)生文化氣息的重要科目，在新課改理念下，逐漸得到了相關(guān)人們的高度重視。就目前來看，新課程改革的力度在不斷的增大，使得課堂教學(xué)過程中存在的不足與問題在不斷的涌現(xiàn)出來，以往的教學(xué)大多是對教學(xué)方法進(jìn)行研究，并沒有將語文學(xué)科作為一個整體、動態(tài)的主體進(jìn)行研究。課堂教學(xué)改革在新課程改革的過程中占據(jù)著重要的地位，也為課堂教學(xué)的多樣化發(fā)展提供了動力。課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)在于教學(xué)模式的改革，要想實現(xiàn)素質(zhì)化的語文教學(xué)課堂。首先要從教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，將課堂教學(xué)作為載體，探究更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，注重教學(xué)成果和效率的提升。近年來，在小學(xué)語文教育中，為了能夠更好的實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，教師們就應(yīng)該通過對小語文教育及其意義進(jìn)行有效的分析，要能夠認(rèn)識到教育，在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。其次，在教學(xué)中，一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在小學(xué)語文教學(xué)中，還要以尊重學(xué)生的主體地位為主，要不斷的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素質(zhì)，還要突顯以學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教育教學(xué)? 如何實施新課程的改革? 相關(guān)的分析和思考

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0042-02

新課程改革的實行，代表著我國的基礎(chǔ)教育課程改革的全面啟動，從新課程改革之后，我國就更加注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，新課程雖然著重強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是考試成績依然是評定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)教學(xué)課程中，語文教學(xué)在教育中所占的地位十分重要，但是目前我國語文教學(xué)方式普遍出現(xiàn)單一化的現(xiàn)象，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提升，也制約了小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)語文教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該注重教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，注重教學(xué)方式的多元化發(fā)展。其次，在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)在很多時候都存在分裂現(xiàn)象，該現(xiàn)象帶來的最直觀的表現(xiàn)就是：師生關(guān)系不夠緊密、教學(xué)中互動不足、教師對教學(xué)環(huán)境的忽視等，這一系列現(xiàn)象的存在都將阻礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及教學(xué)的整體質(zhì)量提升。因此，在新課改理念下，相關(guān)教育部門也對教師教學(xué)的目標(biāo)做出了新的要求，教師不僅要仔細(xì)認(rèn)真的解讀教材，還要讓學(xué)生們主動積極的參與。在小學(xué)語文教學(xué)中，要不斷的為學(xué)生們創(chuàng)造出輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不斷的促使學(xué)生們主動參與到課堂教學(xué)中。由此可見，這種建立在互動、和諧氛圍下的教育，是能夠在很大程度上，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的。所以，針對新課改理念下小學(xué)語文教育教學(xué)中實施的幾點(diǎn)思考分析，我們將繼續(xù)進(jìn)行深入的研究，以供參考。

1.小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，小學(xué)語文教學(xué)存在的問題主要可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）仍然采用著單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也就是只關(guān)注學(xué)生的考試成績，教師的教學(xué)也只是針對將語文知識點(diǎn)用灌輸式的方式讓學(xué)生死記硬背，然后教師根據(jù)講解的知識設(shè)計測試試卷，通過測試成績評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并且教師講解的內(nèi)容也大多是按照考試的重點(diǎn)知識篩選的知識點(diǎn)，課本原有的知識點(diǎn)也只是做簡要的分析。因此學(xué)生要想獲得更好的成績，只能在課堂上認(rèn)真聽講，將教師所講授的知識點(diǎn)一個個記住。其次，在新課標(biāo)下，仍有大部分小學(xué)語文教師存在對新課標(biāo)認(rèn)識不全面的問題，導(dǎo)致很難從宏觀整體出發(fā)去考慮課程的總體目標(biāo)，很難正確處理課時與教學(xué)內(nèi)容之間存在的矛盾。同時，教師在教學(xué)中缺少與學(xué)生的互動，不能了解學(xué)生的意見及需求。（2）忽略了基礎(chǔ)性的知識。我國進(jìn)行的教學(xué)，大多都是以應(yīng)試教育為主，因此很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠應(yīng)付考試，所用的學(xué)習(xí)方法也是針對考試的，這種觀念極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力被大大提升。很多教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，都只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，將學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)的主要目標(biāo)，這教育理念導(dǎo)致教師在對學(xué)教學(xué)的過程中，過多的關(guān)注考試的重點(diǎn)知識，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的關(guān)注力度非常小。從學(xué)生的考試試卷中就可以看出來，一些學(xué)生他們的考試成績非常高，但是如果仔細(xì)分析，可能這個學(xué)生他的試卷上錯誤的題目可能就是一個基礎(chǔ)知識，或者說是教師沒有講授到的知識。針對這一現(xiàn)狀，教師們應(yīng)該反思了，應(yīng)該在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行提升的同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的提升。

2.新課改理念下小學(xué)語文教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考分析

在新課改理念下的全新的教育模式中，教學(xué)改革給小學(xué)語文教學(xué)帶來極大的好處，相關(guān)教師一定要對其加以重視。對此，本文將給出幾點(diǎn)相應(yīng)的有效措施，來提高小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

（1）維持語文課堂上教與學(xué)之間的平衡。就目前我國小學(xué)語文教學(xué)的情況來看，其教學(xué)質(zhì)量并不是特別理想，對此，為了改善這一點(diǎn)并在極大的程度上實現(xiàn)，小學(xué)語文課堂上教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的有效對接，以及加強(qiáng)師生之間的溝通。教師首先需要做的就是在充分理解新課理念的基礎(chǔ)上，充分了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次在語文教學(xué)的過程中，教師需要給出充裕的時間給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，只有這樣才能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及相對語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)。

（2）實現(xiàn)課堂內(nèi)外教學(xué)的統(tǒng)一。對于小學(xué)語文而言，語文教學(xué)本身就存在范圍廣等特征，所以，想要有效的提高教學(xué)質(zhì)量，教師除了需要根據(jù)課本對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之外，更重要的對學(xué)生進(jìn)行課外延伸，在過程中需要注意的是延伸課文必須與課堂教學(xué)內(nèi)容相似。進(jìn)而才能有效的實現(xiàn)語文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

（3）建立良好的師生關(guān)系。教師在教學(xué)的過程中，必須要建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)和學(xué)生們之間的互動交流，要有效的避免學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的緊張感。除此之外，教師們還要做好充足的課前準(zhǔn)備工作，要有效的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握的實際知識情況來做出合理的課堂提問，同時，還要給學(xué)生們充足的時間進(jìn)行獨(dú)立思考，從而不斷的提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

（4）善于利用情景教學(xué)手段。隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)得到了不斷的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)漸漸的走進(jìn)了小學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)用中。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要有效的利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，因為多媒體具有圖文和聲像等特點(diǎn)，能夠更好的讓學(xué)生們把握課堂內(nèi)容。并且多媒體還給小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)，提供了很大的便捷。其次，教師還能夠利用多媒體來制作課件，通過這些課件的播放，讓學(xué)生們能夠通過直觀的形象和情緒的氛圍，來掌握文中所要表達(dá)的思想感情。因此，多媒體的使用不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更符合文本的教學(xué)情景，還能有效的提高課堂教學(xué)的效率。

3.結(jié)束語

總而言之，通過上述對新課標(biāo)小學(xué)語文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考進(jìn)行研究分析可知，面對小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，相關(guān)人員必須采取有效的措施解決，如：創(chuàng)新教學(xué)模式、促進(jìn)課堂氛圍等，以此來增加師生之間的互動，只有這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，讓學(xué)生更好的吸收語文知識。

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