雷東

摘?要：隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在高中教學(xué)科目中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)用性和基礎(chǔ)性的課程。把互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用到高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，有助于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合技能與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本文就高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用來(lái)分析探討。

關(guān)鍵詞：高中;計(jì)算機(jī)教學(xué);互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用

當(dāng)今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入全球化的發(fā)展，已經(jīng)普及到我們生活中的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)的教育更是備受世人的關(guān)注，學(xué)生也在不同階段接受計(jì)算機(jī)不同程度的教育，為此，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展而注重教學(xué)方式的改革創(chuàng)新與重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。把傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中以教師為主體地位的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

一、互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)

互動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要從兩方面來(lái)體現(xiàn)：第一，要想突顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，那么就需要教師為學(xué)生制造實(shí)踐參與和成功的機(jī)會(huì)，在互動(dòng)式教學(xué)模式中教師通過(guò)教學(xué)方法來(lái)影響學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供參與的空間與時(shí)間;第二，教師的情緒不僅可以影響學(xué)生，同時(shí)也會(huì)受學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情影響，由此帶動(dòng)了教師對(duì)教學(xué)的激情，要想加強(qiáng)具有跨世紀(jì)高度創(chuàng)新能力的新型管理人才的培養(yǎng)，那么就需要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)成效不斷地改進(jìn)與優(yōu)化。此時(shí)，若想使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，改變自身的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，那么在教學(xué)過(guò)程中就得讓學(xué)生變成道德價(jià)值的核心，并在互動(dòng)活動(dòng)中啟發(fā)“真善美”。

二、互動(dòng)式教學(xué)創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

互動(dòng)式教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用，可以創(chuàng)建和諧的教與學(xué)關(guān)系、師生與學(xué)生之間的互動(dòng)，更能培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)，并充分發(fā)揮其學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性及主動(dòng)性。依據(jù)我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的情況，要想把互動(dòng)式教學(xué)模式有效合理地開(kāi)展，并把互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮，那么就需要以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及素質(zhì)教育的實(shí)行為教學(xué)主要目的?；?dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：教師引導(dǎo)的有效性，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視知識(shí)的教學(xué)和傳授，還要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與組織，更要作為學(xué)生的幫助和鼓勵(lì)者。如若讓學(xué)生能在豐富的教材中各得其所，還能形成能力，那么教師就得把教材的功能真正掌握，啟發(fā)學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)自主獲得。

三、利用互動(dòng)式教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)方式促使師生關(guān)系有了可觀的改變，拉近了師生之間的心理距離，減輕了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的主體地位得以真正地呈現(xiàn)出來(lái)。教師要加強(qiáng)學(xué)生自主參與、積極思考的能力培養(yǎng)，就必須在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)中想各種辦法來(lái)培養(yǎng)。如既要啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的渴望，又能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的深厚興趣及熱情，就需要教師通過(guò)生動(dòng)活躍的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)建良好的互動(dòng)環(huán)境。教師通過(guò)現(xiàn)代信息科技，只要是和教學(xué)相關(guān)的知識(shí)信息收集起來(lái)，把教學(xué)資料中的聲音、文字和圖像材料有機(jī)結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)生各種感官的參與，各得其所，主動(dòng)發(fā)展;通過(guò)應(yīng)用教學(xué)相關(guān)軟件的交互性與參與性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)自主的環(huán)境與時(shí)間，從而還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

四、互動(dòng)教學(xué)在計(jì)算機(jī)課程中的開(kāi)展

互動(dòng)教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。教師在備課時(shí)要積極運(yùn)用不同的教學(xué)方式：如若想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式就能通過(guò)高中計(jì)算機(jī)教師改變，嘗試選用不一樣的教學(xué)思路，充分運(yùn)用教學(xué)手段多樣化，如設(shè)計(jì)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、演練法和分層協(xié)作教學(xué)法等。例如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以運(yùn)用建立情境教學(xué)方法，要想加強(qiáng)學(xué)生重視與理解計(jì)算機(jī)課程的程度，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建立詳細(xì)的情境，來(lái)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用與先進(jìn)性有個(gè)深刻的體驗(yàn);也可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，讓學(xué)生分成小組，以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的完成，這樣就能加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神培養(yǎng);還可以運(yùn)用分層合作式教學(xué)方法，這種方法主要重視學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一種教學(xué)方式，如此能促進(jìn)集體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。教師要擅長(zhǎng)激起學(xué)生興趣，創(chuàng)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)：若想確保獲得很好的教學(xué)效果，那么在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng)是關(guān)鍵。

五、結(jié)束語(yǔ)

在高中課堂中引入互動(dòng)式教學(xué)模式，有助于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合技能與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本文就高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了分析探討。本文認(rèn)為互動(dòng)式教學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以利用互動(dòng)教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)的有效開(kāi)展，我們老師在備課時(shí)要積極運(yùn)用不同的教學(xué)方式，獲取事半功倍的成效。

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