李成霞

摘 要 五四精神是一種憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。高職院校思想政治工作關(guān)系到如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人以及怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，要繼續(xù)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，職業(yè)院校的思政教師要勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)生要敢于奮斗，在富有特色的校園文化氛圍里使五四精神在新時(shí)代高職院校中放射出更加奪目的時(shí)代光芒。

關(guān)鍵詞 五四精神 高職院校 思想政治工作

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.034

Abstract The spirit of May 4th movement is a patriotic spirit of worrying about the country and the people， loving the motherland， actively innovating and exploring science. Ideological and political work in higher vocational colleges is related to how to train people， for whom and how to train people. We should continue to take morality as the central link. Ideological and political teachers in vocational colleges should be brave to take on responsibilities， students should be brave to fight， and make the May 4th spirit radiate more dazzling light of the times in the new era of higher vocational colleges in the distinctive campus culture atmosphere.

Keywords the May 4th spirit; higher vocational college; Ideological and political work

上世紀(jì)之初，1919年五月，中國(guó)熱血青年作為一支新生的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)，掀起了偉大的五四愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為核心的五四精神激勵(lì)著一代又一代的青年去追隨時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)代我們正用一種全新的方式繼續(xù)詮釋著五四精神，發(fā)展新時(shí)代高職院校，辦好人民滿意的職業(yè)教育，做好思想政治工作我們更需要這種精神的指引，在開(kāi)展思想政治工作中我們將從以下幾個(gè)方面更好的弘揚(yáng)五四精神：

1 立德樹(shù)人，落實(shí)思想政治工作的根本任務(wù)

五四精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，“愛(ài)國(guó)，是一個(gè)人立德之源、立功之本”，新時(shí)代要開(kāi)展思想政治工作，須落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)?！耙眯聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，厚植愛(ài)國(guó)情懷”，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入建設(shè)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這個(gè)偉大事業(yè)中。使高職學(xué)生能真正做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，把愛(ài)國(guó)主義情懷融入個(gè)人品德修養(yǎng)之列，使家國(guó)情懷入腦入心，更加牢固的樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，滿懷民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

所謂“才者，德之資也;德者，才之帥也?！比瞬排囵B(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過(guò)程，而育人是本。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。習(xí)近平總書(shū)記2018年在和北大師生談話中指出：“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把立德樹(shù)人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心，以立德為根本?！?/p>

思想政治工作是要解決好“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這三個(gè)根本問(wèn)題，教師是興校之本，師德是教育之魂，教師是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵，職業(yè)院校要注重加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，正所謂 “德高為師，身正為范”“桃李不言下自成蹊”，要想培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，教師自身必須是品德高尚之人，否則無(wú)法擔(dān)當(dāng)起教育的重任。作為一名思想政治教育工作者，更是責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起厚植大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的時(shí)代使命，讓愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)國(guó)志向、報(bào)國(guó)行動(dòng)落到實(shí)處，在學(xué)校立德樹(shù)人中貢獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量。

2 教師勇于擔(dān)當(dāng)，守好思政教育“責(zé)任田”

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課的關(guān)鍵是教師”，思政教師作為開(kāi)展思想政治教育工作的主力軍，是辦好思想政治工作的關(guān)鍵因素。新時(shí)代，思政教師對(duì)五四精神最好的弘揚(yáng)和繼承是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇于開(kāi)拓，敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以強(qiáng)有力的信念，優(yōu)良的品德，扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，擔(dān)負(fù)起教育的歷史重任，讓五四精神在職業(yè)教育中散放出萬(wàn)丈光芒。

（1）政治要強(qiáng)。無(wú)論是專業(yè)課老師還是公共課教師都必須做到自身要講政治性，不能出現(xiàn)違背黨性的原則性問(wèn)題，善于從政治思維的角度看問(wèn)題。對(duì)于一名思想政治理論課教師要始終記住習(xí)總書(shū)記提出的“讓有信仰的人講信仰”這一名言金句，正所謂青年有信仰國(guó)家才有力量，努力將思想政治理論課打造成學(xué)生終身受益的課。而對(duì)于專業(yè)課教師，也應(yīng)該在專業(yè)課程中融合思政課，使各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，這就是當(dāng)前我們提倡的“課程思政”，這在培養(yǎng)學(xué)生“德”方面是一個(gè)很好的載體，在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀上具有重要的意義。因此大學(xué)階段既要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治建設(shè)，又要提高學(xué)生的專業(yè)技能，將對(duì)學(xué)生的品德修養(yǎng)融入專業(yè)課教學(xué)中，使學(xué)生成為一個(gè)德才兼?zhèn)渲恕?/p>

（2）情懷要深。在傳授知識(shí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生關(guān)注時(shí)代關(guān)注社會(huì)，今天社會(huì)需要的人才已不再只是一心只讀圣賢書(shū)兩耳不聞窗外事的大學(xué)生，更多是將課本的知識(shí)融入社會(huì)，融入時(shí)代大潮，做到知行統(tǒng)一。作為一名思想政治教育工作者，我們要讀懂青年，走近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，不僅僅是給學(xué)生灌輸知識(shí)，要開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，做到“理實(shí)結(jié)合”;融合線上線下資源，精心設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，以青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和內(nèi)容，使學(xué)生自覺(jué)把民族的偉大復(fù)興、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、人民的幸福生活與自我實(shí)現(xiàn)密切聯(lián)系起來(lái)，培育敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，勵(lì)精圖治，樹(shù)立鴻鵠強(qiáng)國(guó)之志。

（3）創(chuàng)新教學(xué)。五四精神本身也包含了積極創(chuàng)新的愛(ài)國(guó)主義精神，當(dāng)前我們處于信息化時(shí)代每天我們的生活都在發(fā)生翻天覆地的變化，信息化時(shí)代的來(lái)臨給高職教學(xué)工作注入了新的生機(jī)和活力，既有機(jī)遇也挑戰(zhàn)，作為教師應(yīng)該不斷探索新穎的教學(xué)模式，利用新媒體開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生的精品課程、微課、慕課等在線開(kāi)放課程，其教學(xué)方法上可以采用線上線下混合式教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)法，以多樣性的教學(xué)方法開(kāi)展思政教學(xué)，著力守好一段渠、種好責(zé)任田，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課課堂的創(chuàng)新性。使思政課教學(xué)真正做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。

3 學(xué)生敢于奮斗，做新時(shí)代追夢(mèng)人

五四精神的載體是進(jìn)步的熱血青年?！扒嗄昱d，則國(guó)興，青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”青年是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的基石。1919年如果沒(méi)有愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年學(xué)生眾志成城、奔走疾呼的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有暢想全國(guó)的五四精神，就不會(huì)有近代馬克思主義的傳播，更不會(huì)有今天五四精神的弘揚(yáng)傳承。高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，每年成千上萬(wàn)的高職學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)，學(xué)生的素質(zhì)決定了未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，學(xué)生這個(gè)龐大的資源成為社會(huì)未來(lái)的助推器，因此，作為一名新時(shí)代的青年大學(xué)生將繼續(xù)弘揚(yáng)五四精神，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的重任，將“個(gè)人夢(mèng)”融入“國(guó)家夢(mèng)”“民族夢(mèng)”中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，用實(shí)干精神譜寫無(wú)愧于時(shí)代的新篇章。

人生出彩，青春有夢(mèng)。無(wú)論是民族大業(yè)還是個(gè)人前途，積流成海積土成山，這永遠(yuǎn)都是青年們夢(mèng)想綻放的底氣所在。當(dāng)前我們面臨的矛盾和問(wèn)題較之以往更復(fù)雜更突出，廣大青年應(yīng)不忘初心，爭(zhēng)做新時(shí)代追夢(mèng)人，做新時(shí)代的奮斗者，成就出彩人生。

4 打造校園文化，辦特色鮮明職業(yè)院校

五四精神的核心強(qiáng)調(diào)民主和科學(xué)，而要使我們的學(xué)生能更好的弘揚(yáng)這種精神必將其融入校園這個(gè)大環(huán)境中，營(yíng)造一個(gè)有文化氣息的校園氛圍顯得尤為重要。每所大學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中都會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)、校園的發(fā)展歷程打造屬于自己特有的校園文化。遵義這片土地有著得天獨(dú)厚的紅色文化資源，這片土地上成長(zhǎng)的學(xué)生理應(yīng)繼承紅色基因，將紅色的種子埋在每一個(gè)學(xué)生心中并生根發(fā)芽，大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵日期，濃厚的校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。

在遵義這片紅色圣地上崛起的遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院，將當(dāng)?shù)靥赜械募t色文化資源和高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，打造出“紅色塑魂、藍(lán)色致用、綠色出彩”的“彩虹文化”作為校園文化。

（1）紅色塑魂注重加強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、堅(jiān)定理想信念，這也是對(duì)以愛(ài)國(guó)主義為主旋律的五四精神的有利寫照，這將會(huì)激勵(lì)一屆又一屆的學(xué)子繼承先輩的革命精神，發(fā)揚(yáng)新時(shí)代的奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)心中的理想信念而不懈奮斗，也能更好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

（2）藍(lán)色致用強(qiáng)調(diào)塑造工匠精神，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提升雙創(chuàng)能力。五四運(yùn)動(dòng)致力于沖破舊思想的束縛和牢籠，其蘊(yùn)含的創(chuàng)新精神猶如接力棒一樣代代傳承。改革開(kāi)放四十多年，我國(guó)取得的所有進(jìn)步和成就都得益于不斷解放思想。職業(yè)教育要更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，“將工匠精神融入血液”，以創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。

（3）綠色出彩強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)身心鍛煉，實(shí)現(xiàn)知行合一，成就出彩人生。習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話指出： “每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！弊鳛樾聲r(shí)代的高職生，要理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，成就出彩的人生，放飛青春的夢(mèng)想?？傊聲r(shí)代高職院校要繼續(xù)弘揚(yáng)五四精神，需要將“彩虹文化”結(jié)合本校的實(shí)際情況，融入相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)管理和學(xué)生管理中。

5 結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)代，五四精神有了更加積極的內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“廣大青年對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的最好紀(jì)念，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)，同全國(guó)各族人民一道，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時(shí)代光芒。”新時(shí)代高職院校開(kāi)展思政工作要緊跟時(shí)代的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)?、敢于奮斗的青年，做好人民滿意的職業(yè)教育，落實(shí)好思想政治工作，讓職業(yè)教育成為推動(dòng)地方發(fā)展的助推器，從而早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 新華網(wǎng).習(xí)近平：在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話.http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-05/03/c_1122774230.htm

[3] 人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào).習(xí)近平：青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話（2014年5月4日）.http：//cpc.people.com.cn/n/2014/0505/c64094-24973220.html