湖南高考模擬題

閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

賀新郎-寄辛幼安和見懷韻

[宋]陳 亮

老去憑誰說？看幾番、神奇臭腐①，夏裘冬葛②！父老長安今余幾？后死無仇可雪。猶未燥、當(dāng)時生發(fā)③！二十五弦④多少恨，算世間、那有平分月！胡婦弄，漢宮瑟。

樹猶如此堪重別！只使君、從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨⑤？但莫使伯牙弦絕！九轉(zhuǎn)丹砂牢拾取，管精金只是尋常鐵。龍共虎，應(yīng)聲裂。

[注]①神奇臭腐：出自《莊子》“萬物一也，臭腐化為神奇，神奇化為臭腐”，言天下之事變化甚多。②夏裘冬葛：夏季穿皮毛衣服，冬季穿葛衣，比喻世事顛倒。③生發(fā)：即胎毛。“生發(fā)”“未燥”意思就是胎毛未干，指嬰兒時。（4）二十五弦：出自《史記》“太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟為二十五弦”，意寓國家分裂。（5）妍皮癡骨：妍皮，指俊美的外貌;癡骨，指愚笨的內(nèi)心。

1.下列對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.詞的上片議論天下大事。首句“老去憑誰說”表明作者感嘆年事已高，已不在乎身外之名，任人評說。

B.“神奇臭腐，夏裘冬葛”的典故指世事反復(fù)變化，且越變對國家越不利，人們?nèi)諠u喪失了收復(fù)失地的希望。

C.詞的下片轉(zhuǎn)入抒情。詞人深情抒寫了他與辛棄疾建立在“改變南宋屈辱現(xiàn)實(shí)”這一共同理想基礎(chǔ)上的真摯友誼。

D.詞人以“九轉(zhuǎn)丹砂”與辛棄疾共勉，希望能經(jīng)得起鍛煉，使“尋常鐵”煉成“精金”，為國家干一番事業(yè)。

2.比較本詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞在抗金情感上的異同。

全國百強(qiáng)名校高考模擬題

閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。

古劍歌

[唐]齊己

古人手中鑄神物，百煉百淬始提出。

今人不要強(qiáng)硎磨，蓮鍔星文未曾沒。

一彈一撫聞錚錚，老龍影奪秋燈明。

何時得遇英雄主，用爾平治天下去。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“神物”指古劍，“神”字體現(xiàn)出古劍神奇的威力和靈性。

B.“百煉百淬”寫古劍經(jīng)歷干錘百煉后而成，因來之不易，所以顯得珍貴。

C.“不要強(qiáng)硎磨”指不要用磨刀石來強(qiáng)行磨古劍，意即不能隨便使用古劍。

D.五、六兩句從聽覺與視覺的角度寫古劍的堅韌與鋒利，表現(xiàn)了古劍不減當(dāng)年的風(fēng)采。

2.詩歌最后兩句的意思是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

廣東深圳市高考模擬題

閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

寄秦州田元均（1）

[宋]歐陽修

由來邊將用儒臣，坐以威名撫漢軍。

萬馬不嘶聽號令，諸蕃無事著耕耘。

夢回夜帳聞羌笛，詩就高樓對隴云。

莫忘鎮(zhèn)陽遺愛（2）在，北潭（3）桃李正氛氳。

[注]（1）田元均：在鎮(zhèn)陽做官時與歐陽修交好，后調(diào)任秦州。（2）遺愛：遺留于后世而被人追懷的德行、恩惠、貢獻(xiàn)等。③北潭：鎮(zhèn)陽一處風(fēng)景幽麗的池苑。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.首聯(lián)強(qiáng)調(diào)田元均雖以儒臣身份出任邊將，卻能憑借其威盛的名聲來安定軍心。

B.戰(zhàn)馬沒有嘶鳴，與將士靜聽號令，軍容整肅，此描寫是詩人對田元均的贊揚(yáng)。

C.邊疆無戰(zhàn)事，詩人勉勵友人當(dāng)帶領(lǐng)軍民積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建立守邊新功績。

D.北潭桃花、李花芬芳馥郁，象征田元均曾化育一方，也寄寓詩人對友人的思念之情。

2.第三聯(lián)刻畫出田元均怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡析。

湖北武漢市高考模擬題

閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

和賈至舍人早朝大明宮之作

[唐]岑 參

雞鳴紫陌曙光寒，鶯囀皇州春色闌。

金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁干官。

花迎劍佩星初落，柳拂旌旗露未干。

獨(dú)有鳳凰池上客，陽春一曲和皆難。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.這首以詠“早朝”為主題的唱和詩，寫景極盡鋪張，氛圍渲染莊嚴(yán)，對仗精工典麗。

B.頷聯(lián)中“金闕”“玉階”，其辭藻富麗堂皇，正適合表現(xiàn)皇宮的金碧輝煌和雕欄玉砌。

C.頸聯(lián)將“花迎劍佩”“柳拂旌旗”的場面與“星初落”“露未干”的時間融匯成一體。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)詩人內(nèi)心的真實(shí)感受，充滿對當(dāng)今皇上的贊頌之情和恭敬之態(tài)。

2.詩的首聯(lián)起筆不凡，匠心獨(dú)運(yùn)。請結(jié)合相關(guān)詩句簡要分析。

浙江名校高考模擬題

閱讀下面這兩首詞，完成后面題目。

臨江仙-送錢穆父

[宋]蘇 軾

一別都門三改火①，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠②。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

鷓鴣天.送人

[宋]辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)‘璃合是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。

[注]①改火：指過了一年。②筠：竹。③只應(yīng)：只以為，這里指豈止。

1.蘇詞畫線句用____、_________、___________的表現(xiàn)手法盛贊了友人在面對坎坷奔波時所堅守的品節(jié)。

2.兩首詞同是寫送別友人，蘇詞與辛詞表達(dá)的情感有何異同？

云貴川渝名校高考模擬題

閱讀下面這首詩，完成后面題目。

釣 嶼【注】

[明]郭汝霖

天畔一舟橫，長風(fēng)萬里行。

黃鼙浮浪遠(yuǎn)，釣嶼蕪波明。

蜃氣山將結(jié)，濤聲笛共清。

倚檣時浩嘯，奇覽慰生平。

[注]嘉靖四十年（1561）閏五月，冊封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王國進(jìn)發(fā)，航行到釣魚島海域即興而作此詩。

1.下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.首聯(lián)寫詩人乘舟在大海上航行的情景。既描繪了“封舟”在大海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的生動場景，也寫出了磅礴的氣勢。

B.頷聯(lián)寫初見釣魚島。詩歌借著對“封舟”的動態(tài)描寫，將釣魚島這一主要表現(xiàn)對象自然而然地推到讀者眼前。

C.頸聯(lián)用想象的藝術(shù)手法，生動地描繪釣魚島的風(fēng)景，給人一種迷蒙飄逸的美感與和諧安詳?shù)穆犛X感受。

D.尾聯(lián)寫詩人倚靠著船上的桅桿不時地浩歌長嘯，奇美的祖國山川，讓他感到足以告慰平生。此聯(lián)作者在直抒胸臆。

2.請結(jié)合全詩，簡要概括詩人形象。

南京師大附中高考模擬題

閱讀下面一首唐詩，完成后面題目。

聚蚊謠（1）

[唐]劉禹錫沉沉夏夜閑堂開，飛蚊伺暗聲如雷。嘈然歘起初駭聽，殷殷若自南山來。喧騰鼓舞喜昏黑，昧者不分聰者惑。露花滴瀝月上天，利嘴迎人看不得。我軀七尺爾如芒，我孤爾眾能我傷。天生有時不可遏，為爾設(shè)幄潛匡床。清商一來秋日曉，羞爾微形飼丹鳥②。

[注]①唐元和年間，王叔文政治集團(tuán)失敗，劉禹錫受到牽連，被貶謫朗州，此詩即作于這一時期。②丹鳥：螢火蟲的異名。

1.詩歌前八句運(yùn)用了比喻的修辭手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析“蚊子”這一形象。 2.請結(jié)合全詩，分析詩歌最后兩句的表達(dá)效果。

河南名校高考模擬題

閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

送汾城王主簿

[唐]韋應(yīng)物

少年初帶?、伲谏嫌纸?jīng)過。

芳草歸時遍，情人②故郡多。

禁鐘③春雨細(xì)，宮樹野煙和。

相望東橋別，微風(fēng)起夕波。

[注]①帶?。赫乒苡…t，指王主簿少年回到舊游之地汾城任職。②情人：這里指友情深厚的人。③禁鐘：宮中的鐘聲。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.首聯(lián)寫王主簿年紀(jì)輕輕就掌管印璽，回到舊游之地汾城任職，刻畫了王主簿年少有為、意氣風(fēng)發(fā)的形象。

B.頷聯(lián)上句“芳草歸時遍”，以“芳草”比喻相思之愁，萋萋芳草，貼切自然;一個“遍”字，寫出愁緒之多。

C.頸聯(lián)上句“禁鐘春雨細(xì)”寫雨里鐘聲，運(yùn)用了通感的修辭手法，以春雨細(xì)密寫鐘聲輕細(xì)，形象生動。

D.詩歌標(biāo)題中的“送”字既點(diǎn)明了詩歌的題材，同時又揭示了詩歌的主旨，表達(dá)了詩人對友人的誠摯情誼。

2.詩歌的尾聯(lián)頗具特色，請結(jié)合詩句簡要分析。

閩粵贛十二校高考模擬題

閱讀下面這首詩，完成后面題目。

夜起

[清]黃遵憲①干聲檐鐵百淋鈴，雨橫風(fēng)狂暫一停。正望雞鳴天下白，又驚鵝擊海東青②。沉陰噎噎叫可多日，殘月暉暉尚幾星。斗室蒼茫吾獨(dú)立，萬家酣睡幾人醒。

[注]①黃遵憲：字公度，別號人境廬主人，廣東梅州人，晚清著名愛國詩人。曾積極參與維新變法，被解職后歸家閑居，此詩寫于閑居期間。②鵝擊海東青：暗指俄國侵占我國東北地區(qū)。③噎噎：天陰沉的樣子。

1.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.首句寫檐鐵和風(fēng)鈴在風(fēng)雨中撞擊、晃動，發(fā)出了“干”“百”聲。詩人運(yùn)用以聲襯靜的手法，表現(xiàn)了夜晚的寧靜。

B.頷聯(lián)寫出了詩人長夜無眠盼望天亮的心情，“又驚”句揭示了詩人無眠夜起的原因。

C.頸聯(lián)感慨天色陰沉的日子太多，月光雖然明亮，卻是殘月，天空雖有星星，卻只寥寥數(shù)顆。

D.尾聯(lián)“吾獨(dú)立”照應(yīng)詩題“夜起”，與下文“萬家酣睡”形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人鮮有同道的孤獨(dú)處境。

2.這首詩情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，請你結(jié)合相關(guān)的詩句分析。

河北衡水中學(xué)高考模擬題

閱讀這首古體詩，完成后面題目。

癸9口歲始春懷古田舍二首（其一）①

[晉]陶淵明

在昔聞南畝，當(dāng)年竟未踐。

屢空②既有人，春興豈自免？

夙晨裝吾駕，啟涂情已緬。

鳥哢歡新節(jié)，冷風(fēng)送余善。

寒草被荒蹊，地為罕人遠(yuǎn)。

是以植杖翁③，悠然不復(fù)返。

即理愧通識④，所保詎⑤乃淺？

[注]①此詩是詩人歸隱之前參加春耕后的作品。懷古田舍，即田舍懷古。②屢空：食用常缺。③植杖翁：荷蓧丈人。《論語·微子》載“子路從而后，遇丈人，以杖荷葆。子路問曰：‘子見夫子乎？丈人曰：‘四體不勤，五谷不分，孰為夫子？植其杖而蕓”。④通識：通明的見識，指儒家仕而不隱的思想。⑤詎：難道。

l.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.開頭兩句寫詩人當(dāng)年未能踐行躬耕南畝的愿望，流露出詩人的遺憾和惋惜之情。

B.三、四兩句寫由于家中食用常缺，因此春天下地耕種就不能自免，這是說躬耕之必要。

C.五、六兩句寫早晨整理農(nóng)耕用的牛車和農(nóng)具，啟程時生出緬懷之情;“緬”字照應(yīng)了標(biāo)題。

D.七至十句既描繪出鳥兒歡鳴、春風(fēng)和暢的情景，也寫出“寒”“荒”所映襯出的憂慮之情。

2.詩歌最后四句表達(dá)了詩人怎樣的矛盾心理？請簡要分析。

參考答案

湖南高考模擬題

1.A（首句“老去憑誰說”，“憑誰說”是指向誰訴說。寫知音難覓，而年已老大，不唯壯志未酬，甚至連找一個可以暢談天下大事的同伴都不容易。不是作者年事已高，已不在乎身外之名，任人評說。）

2.相同點(diǎn)：①都表達(dá)堅決主張抗金、統(tǒng)一祖國的愿望，及自身壯志未酬的憤慨。②都表達(dá)對朝廷茍安的不滿，對百姓已然習(xí)慣金人統(tǒng)治，逐漸失去民族自尊心、民族信仰，以及軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力的擔(dān)憂。

不同點(diǎn)：陳詞表達(dá)了與友人志同道合，互相勉勵，堅持共同主張、奮斗到底的情感。辛詞表達(dá)了反對冒進(jìn)、輕敵的思想。

全國百強(qiáng)名校高考模擬題

I.C（“不能隨便使用古劍”錯誤，“不要強(qiáng)硎磨”意思是古劍保存很完好，還很鋒利。）

2.意思：古劍何時能遇到蓋世英雄，拿它平定天下。

情感：抒發(fā)了詩人積極用世、渴望施展才能的感情，充滿對機(jī)遇和功業(yè)的期待。

廣東深圳市高考模擬題

I.C（“勉勵……”錯誤，“諸蕃無事著耕耘”是描寫、歌頌，不是“勉勵”。）

2.①感情深沉。當(dāng)他夢里醒來，在夜帳中聽到邊地的羌笛聲.情思更加邈遠(yuǎn)。②文才出眾，、當(dāng)他登上高樓面對隴地的浮云，詩興勃然而生。

湖北武漢市高考模擬題

1.D（“充滿對當(dāng)今皇上的贊頌之情和恭敬之態(tài)”表述有誤，尾聯(lián)既有對賈至的恭維，也有自己的謙遜，還有和詩不易的尷尬。）

2.①寫“雞嗚”“曙光”，交代早朝上路的時間，點(diǎn)題巧妙、自然。②從視覺、聽覺、感覺等不同角度進(jìn)行描寫，既寫所見之“曙光”“春色”，又寫所聞之“雞嗚”“鶯囀”，甚至寫到身心所感之“寒”，準(zhǔn)確地抓住了暮春時節(jié)清晨之時景物和氣候的特點(diǎn)。③起句構(gòu)思巧（或用詞巧）。“寒”“闌”都有冷澀、低沉之感，作者用在這里，讓人不覺得冷澀，與前后描寫（或用詞）結(jié)合，讓人清醒，有催人早去上朝的感覺。

浙江名校高考模擬題

1.比喻 對偶 象征

2.相同點(diǎn)：兩首詞均是在寬慰友人，不必為離別哭泣，要保重自己.。

不同點(diǎn)：蘇詞認(rèn)為人生如逆旅，無須為暫時的離別傷情，表達(dá)了蘇軾曠達(dá)灑脫的情懷。辛詞認(rèn)為友人此行風(fēng)險重重，并不只是自然方面的艱辛，來自小人的威脅和陷害才是最危險的，表達(dá)了詞人對友人前途的擔(dān)憂，對自己內(nèi)心壯志難酬的悲憤。

云貴川渝名校高考模擬題

I.C（“想象的藝術(shù)手法”錯，詩句中的濤聲為實(shí)寫，應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法”。）

2.詩人是一位具有強(qiáng)烈使命感、充滿豪情、熱愛祖國山河的官員。①他乘坐“封舟”破萬里浪，努力完成朝廷交給他的政治使命。②他面對祖國的壯美山河.興奮喜悅，倚靠桅桿浩歌長嘯，體現(xiàn)出愛國者豪邁的詩情。

南京師大附中高考模擬題

1.①用蚊子比喻腐朽官僚。②“伺暗”“喜昏黑”，表現(xiàn)其偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的陰賊本性。③“嘈然歘起”，刻畫其特別善于聚眾起哄、造謠惑眾的特點(diǎn)。④“利嘴迎人”，表現(xiàn)其心地歹毒。

2.①“清商一來秋日曉”與前文“沉沉夏夜閑堂開”相照應(yīng)。②“羞爾微形飼丹鳥”與上面對“飛蚊”的赫赫威勢的描寫——“聲如雷”“嘈然歘起”“喧騰鼓舞”“利嘴迎人”等形成對比，突出了“飛蚊”的可悲、可恥的下場。③用詞精巧，情感強(qiáng)烈，“清商一來”“羞爾微形”等，強(qiáng)烈表現(xiàn)出詩人對“飛蚊”的鄙視以及樂觀豪爽的精神氣度。

河南名校高考模擬題

1.B（“以‘芳草比喻相思之愁”錯，應(yīng)是“以‘芳草比喻離愁”。）

2.①以景結(jié)情。尾句“微風(fēng)起夕波”，那一池春水不斷蕩漾，仿佛是詩人那顆不平靜的心，表達(dá)了詩人對友人離去依依不舍的深情。②細(xì)節(jié)描寫?！跋嗤币辉~運(yùn)用了動作描寫，寫出了詩人和友人之間難舍難分的狀態(tài)。③卒章顯志?！皠e”字照應(yīng)標(biāo)題，同時又直接點(diǎn)明詩歌的主旨，表達(dá)了詩人對友人誠摯的情誼。

閩粵贛十二校高考模擬題

1.A（“詩人運(yùn)用以聲襯靜的手法，表現(xiàn)了夜晚的寧靜”錯。檐鐵和風(fēng)鈴發(fā)出的“千”“百”聲寫出了雨之大、風(fēng)之狂，照應(yīng)下句“雨橫風(fēng)狂”。）

2.①首聯(lián)“千聲檐鐵百淋鈴，雨橫風(fēng)狂暫一停”，以檐鐵和風(fēng)鈴在風(fēng)雨中的撞擊、晃動聲寫出了夜晚風(fēng)雨大作的情景，象征清朝風(fēng)雨飄搖的局面，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮之情。②頷聯(lián)上句“正望雞鳴天下白”，寫詩人盼望天明，實(shí)則一語雙關(guān)，表達(dá)詩人渴盼時局好轉(zhuǎn)的迫切心情。下句“又驚鵝擊海東青”，“鵝”諧音“俄”，詩人運(yùn)用諧音雙關(guān)的手法，表達(dá)了對俄國侵占我國領(lǐng)土的震驚與憤慨之情。③頸聯(lián)“沉陰噎噎何多日，殘月暉暉尚幾星”，感慨陰沉的天氣太多，夜空只有殘月和疏星，以此象征清政府的統(tǒng)治腐敗黑暗，國家前途微茫，表達(dá)了詩人憂國憂民的情懷。④尾聯(lián)“斗室蒼茫吾獨(dú)立，萬家酣睡幾人醒”，“我”獨(dú)立于斗室，聯(lián)想到此時民眾都在酣睡，以此隱喻國民的愚昧麻木，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的憂慮之情。（從比喻或景情角度作答亦可）

河北衡水中學(xué)高考模擬題

1.D（“也寫出‘寒‘荒所映襯出的憂慮之情”錯，應(yīng)為“表達(dá)詩人對南畝之荒、偏的喜愛之情”。）

2.最后四句表達(dá)了詩人“不隱”與“隱”（“仕”與“不仕”）的矛盾心理。詩人看到這優(yōu)美而人跡罕至的環(huán)境，理解了植杖翁的遁世選擇，心里產(chǎn)生了歸隱的念頭;但面對儒家積極入世的思想，這種歸隱的念頭使詩人感到愧疚。可詩人又覺得自己所保持的喜愛自然的情懷不是淺陋的，這又流露出對歸隱的向往。