占應(yīng)鋒

摘? 要：所謂“在心為志，發(fā)言為詩?！痹姼枋枪湃肆艚o我們的巨大財富，詩歌的作用是使人們更好的傳承中國文化，對于小學(xué)生來說，詩詞儲備相對有限，如何在小學(xué)階段正確使用詩歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的素養(yǎng)，是老師在教學(xué)時需要解決的一個問題，對此本文根據(jù)這一問題，提出了相關(guān)的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;詩歌教學(xué);相關(guān)應(yīng)用;策略探討

在進行小學(xué)語文教學(xué)時，老師應(yīng)該意識到小學(xué)階段的學(xué)生接受知識以興趣為主，所以在教學(xué)時，老師若想將詩歌應(yīng)用教學(xué)，首先需要老師結(jié)合內(nèi)容，引入詩歌，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;其次還需要老師講解其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;最后還需要老師及時拓展并培養(yǎng)學(xué)生探究能力。本文就以上幾個方面進行了討論。

一、結(jié)合內(nèi)容，引入詩歌，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進行小學(xué)語文教學(xué)時，老師應(yīng)該意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與個人對相關(guān)內(nèi)容興趣程度有直接關(guān)系，所以若想將詩歌運用于小學(xué)語文教學(xué)，首先就需要調(diào)動學(xué)生的情緒，其次所選詩歌也應(yīng)該簡單易懂，便于學(xué)生理解相應(yīng)的內(nèi)容，同時老師還可以及時與學(xué)生進行課堂交流，鼓勵學(xué)生進行課堂表達，活躍課堂氛圍，為接下來的教學(xué)創(chuàng)造便利條件。

例如老師在講述《觀潮》的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以首先借助信息技術(shù)，播放相關(guān)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，隨后老師可以借助相應(yīng)的視頻，以及課堂內(nèi)容引入詩詞，比如唐代姚合的《杭州觀潮》，分別對其勢，其形，其浪，其波進行相關(guān)的講述，結(jié)合相應(yīng)的視頻使學(xué)生直觀的了解，比如“勢連滄海闊，色比白云深”，老師可以首先對學(xué)生講：潮水的氣勢如滄海一般，顏色比白云要深。老師結(jié)合視頻使學(xué)生對其有一個直觀的理解，同時對“狂雷散大音”進行解釋，聲音若驚天之雷，老師可以播放相關(guān)的音效，便于學(xué)生理解，其后老師還可以播放相關(guān)的視頻，詢問學(xué)生：潮的浪和波大家會如何描述？學(xué)生進行相應(yīng)的交流，隨后說出答案，老師借助相關(guān)詩句“浪高風(fēng)更起，波急石難沉?！笔箤W(xué)生對詩詞的簡練性有所理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合詩歌，講述內(nèi)涵，有助于提高學(xué)生領(lǐng)悟主題

在語文教學(xué)中老師還應(yīng)該明白有些文章內(nèi)涵比較深刻，不利于學(xué)生直觀理解，老師可以詩歌為橋梁，對相關(guān)內(nèi)涵進行解釋，幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，同時在這個過程中老師還可以對詩歌的內(nèi)容進行翻譯，利用通俗詼諧的語言將生澀的字詞進行解釋，便于學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容，通過這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如老師在講述《滴水之恩》的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以首先告訴學(xué)生：我們都知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報，父母之恩，大家該如何對待？學(xué)生進行課堂發(fā)言，隨后老師可以借助《詩經(jīng)》中的《蓼莪》“哀哀父母，生我勞瘁”通過相關(guān)詩句使學(xué)生知曉父母的辛苦，還可以借助詩歌中的“父兮生我，母兮鞠我。撫我畜我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。”通過相關(guān)的講解使學(xué)生對父母的養(yǎng)育過程有一個直觀的了解，老師還可以適當(dāng)借助微課，向?qū)W生展示父母養(yǎng)育孩子的相關(guān)短片，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，同時在這個過程中老師還可以以身作則，講述自己父母對自己的養(yǎng)育之恩，隨后讓學(xué)生也進行相應(yīng)的表達，通過這種方式，使學(xué)生更加直觀的了解自己的父母，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀念。

三、結(jié)合詩歌，及時拓展，結(jié)合問題培養(yǎng)探究的能力

在進行小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師還應(yīng)該及時的拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生增強課外知識儲備，目前新時代教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生的探究能力是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，而培養(yǎng)探究能力的最便捷方式是借助相關(guān)的問題，所以在教學(xué)時老師還可以結(jié)合簡單的問題，對學(xué)生進行探究能力培養(yǎng)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

例如老師在講述《我的動物朋友》的相關(guān)內(nèi)容時，老師可以告知學(xué)生：有時在自己的習(xí)作中加入相關(guān)的詩句，可以有效提高習(xí)作質(zhì)量，比如在寫“鵝”的時候，學(xué)生可以運用駱賓王的“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹诶蠋熤v述完相關(guān)的例子之后，老師可以讓學(xué)生以我的動物朋友為例進行書寫，鍛煉學(xué)生對詩歌的知識運用能力，拓展學(xué)生的知識儲備，在這個過程中老師也可以參與學(xué)生其中，與學(xué)生進行比拼，借助這種方式不僅拉近學(xué)生之間的距離，也在一定程度上在學(xué)生面前樹立權(quán)威，比如在寫春天的時候，可以引用“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！蓖瑫r為拓展學(xué)生的知識面，還可以向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍，比如《唐詩宋詞三百首》也可以推薦白話版《紅樓夢》讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的詩詞，并加以理解，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的魅力，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在進行小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師應(yīng)該意識到，結(jié)合詩歌講述相關(guān)的內(nèi)容有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是若想真正達到效果首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合內(nèi)容，引入詩歌活躍氣氛;其次還需要老師講解其中的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;最后還需要老師及時拓展，借助問題開闊思路進而培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

參考文獻

[1]? 趙培宇.談詩歌在小學(xué)語文新教材中的作用[J].中國校外教育，2019（06）：122+134.

[2]? 張偉娜.小學(xué)語文詩歌與現(xiàn)代教學(xué)融合的策略研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（34）：84-85.