郭俊杰

摘要：新時期的高中政治教學之中，要求老師需要注重對人才的培養(yǎng)，這就需要老師堅持創(chuàng)新教學原則，大膽運用創(chuàng)新的教學模式，以此來打破傳統(tǒng)教學模式及思維，激活學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習能力，促進學生全面發(fā)展。文章基于多年的高中政治教學經(jīng)驗，對創(chuàng)新教學模式進行了具體介紹，旨在更好的提升政治課堂教學效率。

關鍵詞：高中政治;創(chuàng)新教學模式;教學效率

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0033-01

當前的高中政治教學之中，較多老師為了更快速的提升學生的考試成績，教學之中常采取的是老師講解及學生被動記錄的教學模式，并輔以考點訓練內(nèi)容，這樣的課堂教學之中，體現(xiàn)出了極強的應試教育色彩，很難突出學生的學習主體性及發(fā)展性，學生通常聽課及參與學習的積極性較差，教學效果并不理想。因而在追求課堂教學效率的教育背景下，就需要老師基于實際教與學的實情，合理選擇創(chuàng)新的教學模式，以此來讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上政治學科的學習，提高政治課堂教與學的質(zhì)量及效率。

1.創(chuàng)設生活化的教學情境

縱觀當前的高中政治教材，每節(jié)課的教學內(nèi)容都與學生的實際生活有密切聯(lián)系，但由于教材本身所具有的局限性，通常使得教材的生活化色彩不是特別的強，這對于學生的學習、理解及運用都有一定的局限。此時老師可以將創(chuàng)新的情境教學法運用到實際教學之中，既能夠彌補教材此方面的不足，又能夠拉近教材與學生之間的距離，讓學生更好的進行貼近生活的學習，保證課堂教學效率。比如在學習《樹立正確的消費觀》這部分內(nèi)容之時，在導入環(huán)節(jié)老師就可以創(chuàng)設這樣的生活化情境：近些年隨著各種古裝劇的熱播，各大男女主角戲服高價出售的情況越來越普遍，有的幾千，甚至有的上萬，對于此種現(xiàn)象你們?nèi)绾慰茨?？讓學生分別發(fā)表自己的觀點：

學生1：現(xiàn)在特別流行古風的服飾，很多人買了，我也想買。

學生2：把古裝穿到大街上，一定有超高的回頭率，簡直是美到爆！

學生3：這件衣服才拍出8000多，我要拍必須要上萬，這樣才能凸顯我的身份！

學生4：為什么把半年的生活費花費在一件不實用的衣服上呢？我們現(xiàn)在還不能自己賺錢，我還是想想合理分配生活費，多買點學習資料吧！

創(chuàng)設這樣的生活化情境，能夠引發(fā)學生的討論，以學生不同的消費觀來開展教學活動，不僅能讓學生在討論中更加理解與認可正確消費觀，還能夠正確看待生活中的問題，運用所學來解決實際問題，能更好的提升本節(jié)課的課堂教學效率。

2.加強師生間的課堂互動

高中政治課堂教學過程中，師生是課堂教學的兩大主體，兩者之間的互動必不可少。為此，老師想要提高政治課堂教學效率，就需要注重對師生互動教學模式的運用，以此來拉近師生間的距離，構(gòu)建新型的師生關系，讓學生取得有效的學習效果。比如在學習《影響價格的因素》這部分內(nèi)容之時，如果按照傳統(tǒng)的模式來教學，必然學生的參與積極性較差。為此，老師在教學導入階段就可以先設計一個和價格相關的討論活動，此討論活動需保持在3分鐘內(nèi)，以此來調(diào)動學生的學習興趣，拉近師生間的距離。具體的課堂教學之中，老師可以讓學生回憶實際生活，說下自己知道哪些影響價格的因素，并對具體的事例進行列舉，看哪位學生列舉的最多，并且最讓人信服。這樣的課堂教學之中，學生成為了課堂學習的主體，而老師成為了學生學習的引導者、點撥者與參與者，不僅能夠加強師生、生生間的互動，還能夠在互動中對本節(jié)課的內(nèi)容進行理解、總結(jié)與消化，顯著提高本節(jié)課的課堂教學效率。

3.合理運用現(xiàn)代化教學設備

現(xiàn)代化教育背景下，要求老師的教學要與時俱進，想要有效提升政治課堂的教學效率，就需要將現(xiàn)代化教學設備運用到實際教學之中，以此來改變學生對政治學科的枯燥學習印象，更好的滿足學生的直觀學習、趣味學習需求，端正政治學習態(tài)度。比如在線學習《文化塑造人生》這部分內(nèi)容之時，僅靠教材中的內(nèi)容學生可能對這方面的學生不是十分的全面，或者理解的不是十分的透徹，此時老師就可以借助多媒體的生動、立體特點，為學生展示學校文化生活的剪影，如辯論會視頻，并對辯論賽評選結(jié)果進行展示?；蛘邽閷W生展示李白、杜甫的詩篇。之后組織學生思考，對于此次的評選結(jié)果，你認為公平嗎？李白、杜甫的詩篇為什么能夠流傳至今？相信在此種視聽與思考相結(jié)合的教育背景下，學生會對本節(jié)課的內(nèi)容進行深入理解，并具有學習優(yōu)質(zhì)文化的意識與習慣，能更好的提升課堂教學的效率。

另外，老師還可以將微課視頻運用到實際教學之中，即在課前將錄制好的微課視頻提供給學生，讓學生在課前進行更具針對性的預習，課中進行更具針對性的學習與討論，在課堂中就完成內(nèi)化所學環(huán)節(jié)，更好的保障課堂教學效率。另外，課下老師還可以為學生提供豐富的微課視頻，如基礎性的、延伸性的、思維性的、想象性的等，以此來進一步提升學生的實際學習效果。

總結(jié)

高中政治課堂教學過程中，創(chuàng)新教學模式的合理運用，已經(jīng)成為課堂教學效率不斷提升的重要前提。老師需要基于教材、學生及最新的教學文件，合理選擇創(chuàng)新教學模式，以此來確保學生在課堂中進行有效的學習、思考與感悟，提升政治課堂教學的效率。

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