何翠云

摘要：充分使用智能平板的跟讀單詞，能馬上正音，解決語(yǔ)音問(wèn)題，可以讓接下來(lái)的課上得更順利。其次，本單元的話題涉及到了school?trip?中大家正在做的事情。七年級(jí)學(xué)生的表演欲望強(qiáng)，利用平板各種課堂設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與性，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。促使學(xué)生積極參與，活躍了課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：?智慧平板 課堂設(shè)計(jì) 跟讀單詞 課堂積極性

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)并掌握七年級(jí)上學(xué)期Module 9 Unit 1的單詞和短語(yǔ)

（1）postcard， call， lie， sun， line， take ， walk ， trip

（2）take photos， lie in the sun ， wait for， a few ， on sale

2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be doing

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用;

2.采取Pair work或Group work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用表達(dá)方式和句型互相操練“正在做某事”;

3.采取與圖片配對(duì)、圈出正確答案的聽(tīng)力方式幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技能;

4.采用Role-play的學(xué)習(xí)策略，利用課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展開(kāi)課堂教學(xué)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生在交談中表達(dá)現(xiàn)在發(fā)生的事情，使學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并促使學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察，勤于思考和勤于記錄的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.正在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法;

2.能夠用英語(yǔ)談?wù)撜诎l(fā)生的事情;

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠用英語(yǔ)談?wù)撜诎l(fā)生的事情;

2.理解連詞be doing 的含義與使用。

三、教學(xué)策略

（一）語(yǔ)音教學(xué)

使用平板教程讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;

（二）詞匯教學(xué)

采取情景介紹的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用;

（三）口語(yǔ)教學(xué)

平板人機(jī)跟讀，采取 Pair work和Group work 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)互相操練;

（四）聽(tīng)力教學(xué)

采取與圖片配對(duì)、聽(tīng)取信息的聽(tīng)力方式。

四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Free talk

1.學(xué)生先試讀課本單詞表中的單詞和短語(yǔ)，平板跟讀單詞，幫助學(xué)生解決語(yǔ)音問(wèn)題。

2.詢問(wèn)某個(gè)學(xué)生正在干什么并請(qǐng)求回答的句型，在黑板上板書。

3.展示圖片并提問(wèn)。

（1） What are they going to do ？

（2） What is she/he doing？

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

通過(guò)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，解決了詞匯的問(wèn)題，也通過(guò)視頻初步接觸到了be doing 結(jié)構(gòu)。再通過(guò)圖片開(kāi)展幫助學(xué)生回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。檢測(cè)預(yù)習(xí)效果并做好鋪墊。

[設(shè)計(jì)意圖]

首先，使用智能平板跟讀單詞，能馬上正音。其次，本單元的話題涉及了school trip 中大家正在做的事情，可以激發(fā)學(xué)生的參與性，擴(kuò)大參與面，使更多的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高參與度、活躍了課堂氛圍。

Step2 Warming-up：Talking about the pictures Page 54 Activity 1

1.Show some pictures about the students school trip.

2.Ask the students： What are they doing？ What is he doing in the picture？

3. Ask the students to pay attention to V-ing

[設(shè)計(jì)意圖]

本活動(dòng)主要通過(guò)對(duì)圖片的描述，讓學(xué)生初步感受圖中某人正在做某事的意義以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的聽(tīng)力做準(zhǔn)備。

Step3 Listening：

1.Listen and number the pictures

（1）Where are they？

（2） Who are enjoying a school trip there？

2. Listen to the text carefully and fill in the form.

3. Work in groups and talk about the answers， try to say the sentences like：She/ He is doing.

4. Make sentences and read out the sentences.

[設(shè)計(jì)意圖]

本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)取對(duì)照片的描述，對(duì)圖片進(jìn)行描述，利用聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。通過(guò)聽(tīng)取信息，讓學(xué)生了解文中各人正在做的事情，聽(tīng)取信息題型可以更深入的檢測(cè)所學(xué)詞匯，be doing 句子結(jié)構(gòu)的一個(gè)理解與記憶效果。通過(guò)課堂使用智慧平板聽(tīng)力，教師可以馬上了解到學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行全班評(píng)講或個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生組內(nèi)用完整句復(fù)述各人正在做的事情，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

Step4 Reading ：

1.要求學(xué)生使用平板跟讀課文。

2.老師在一體機(jī)上對(duì)讀得好的音頻進(jìn)行分享，對(duì)個(gè)別音調(diào)進(jìn)行全班帶讀

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，人機(jī)對(duì)話使學(xué)生的口語(yǔ)能力有更原汁原味的折射。學(xué)生也能聽(tīng)到自己的讀音，完全可以自主的正音，每個(gè)同學(xué)可以通過(guò)平板跟讀功能達(dá)到正音的效果。老師當(dāng)場(chǎng)掌握學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)。

Step5 Role-play：分角色演繹課文對(duì)話，邀請(qǐng)兩組展示，全班評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]

分角色朗讀課文，形象生動(dòng)，如親臨其境，可以把注意力吸引到課文的內(nèi)容中去，領(lǐng)略其中的含義，更能加深印象，不容易忘記。其次，分角色朗讀對(duì)話可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高表達(dá)能力。

Step6 Exercises

[設(shè)計(jì)意圖]

練習(xí)是學(xué)生心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑，課堂配套聽(tīng)力訓(xùn)練目的在于使學(xué)生理解、掌握知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)必不可少的組成部分。這個(gè)練習(xí)訓(xùn)練可以使學(xué)生訓(xùn)練課文以外又貼合課文話題的聽(tīng)力題，得到了不同方面的訓(xùn)練，也有理于聽(tīng)力考試的訓(xùn)練。

Step7 Summary

重點(diǎn)詞匯：

call，lie，take，wait，few，enjoy，back，postcard，sun，walk，trip，sale

重點(diǎn)短語(yǔ)：

lie in the sun，take photos，a few，on sale，go back

重點(diǎn)句型：

1.Im standing on the Great Wall of China and talking to you.

2.What about the others？Are they with you？

3.Theyre on sale at the shop.

4.Anyway，its time to go back to school now.

Step8 Homework：

1.復(fù)習(xí)詞匯并造句

2.要求用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述秋游情景。

五、教學(xué)反思

七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)，口舌能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。他們更感興趣的是如何用英語(yǔ)來(lái)表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過(guò)談?wù)搒chool trip 這個(gè)學(xué)生很感興趣的話題，引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)。但是由于學(xué)生年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，在談?wù)撊绾谓o合適的建議時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，利用圖片、肢體語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生朝著老師的方向走，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。這個(gè)引入學(xué)生很感興趣，而且課堂氣氛也很好，給后面的課文教學(xué)做了很好的鋪墊。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：英語(yǔ)教學(xué)提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同方式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直接體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在互動(dòng)中交流語(yǔ)言，在體驗(yàn)中生成知識(shí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造和運(yùn)用語(yǔ)言的體驗(yàn)過(guò)程。這個(gè)設(shè)計(jì)也達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，在語(yǔ)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，在交流中深化知識(shí)點(diǎn)的目的。尤其是智慧平板課堂中的跟讀單詞，跟讀課文和Role-play 的環(huán)節(jié)這個(gè)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生都是完全自主的。不但提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣的輸入效果體現(xiàn)在了Role-play 環(huán)節(jié)的輸出。在最后的Role-play環(huán)節(jié)是很積極興奮，勇于展現(xiàn)自己的。

在智慧平板課堂地聽(tīng)取信息設(shè)計(jì)中，我把課文的考點(diǎn)和be doing 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)融入了聽(tīng)力當(dāng)中，這個(gè)時(shí)候，智慧平板系統(tǒng)就給老師提供了很好的幫助，學(xué)情的分析非常精準(zhǔn)到位，老師馬上就能得到精確數(shù)據(jù)，細(xì)化到學(xué)生錯(cuò)的每一個(gè)單詞，可以即刻進(jìn)行跟蹤和分析。Role-play 的角色扮演環(huán)節(jié)檢測(cè)到了學(xué)生的說(shuō)，在智慧平板的10題跟課文話題相關(guān)的聽(tīng)力訓(xùn)練，就能馬上檢測(cè)到學(xué)生的聽(tīng)力水平。這個(gè)恰恰是非智慧英語(yǔ)課堂當(dāng)中我們存在的欠缺部分，而這種智慧平板的聽(tīng)力，學(xué)生聽(tīng)完就能馬上看到答案，對(duì)于錯(cuò)的，可以自主重聽(tīng)，馬上得到反饋?？偟膩?lái)說(shuō)，智慧課堂設(shè)計(jì)帶給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，也讓老師馬上進(jìn)行學(xué)情分析，進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)引導(dǎo)。

六、教學(xué)存在問(wèn)題和解決的方案

在智慧課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析是更加全面，老師能馬上找出學(xué)生的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。但是在操作的時(shí)候也遇到了一些的問(wèn)題，在這個(gè)課堂里面地聽(tīng)取信息的時(shí)候，由于我設(shè)計(jì)了7個(gè)空，所以學(xué)生不能填完。其實(shí)平時(shí)在卷子上是沒(méi)有問(wèn)題的，但是由于需要輸入平板，學(xué)生輸入的速度比手寫的速度要慢很多，有個(gè)別單詞來(lái)不及寫就到下一題了，所以當(dāng)時(shí)檢測(cè)學(xué)情的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不應(yīng)該錯(cuò)的單詞都有空著沒(méi)有寫。而跟學(xué)生評(píng)講的時(shí)候?qū)W生又是會(huì)的，這樣就沒(méi)有抓住真正的錯(cuò)題或難題了。老師課堂評(píng)講這些題就浪費(fèi)時(shí)間了。所以我在設(shè)計(jì)聽(tīng)取信息表格的時(shí)候就設(shè)計(jì)少一些，并且文本對(duì)話內(nèi)容相對(duì)遠(yuǎn)一些的。這樣的設(shè)計(jì)是能夠給到學(xué)生足夠時(shí)間去輸入單詞的。但是也有弊端。這樣設(shè)計(jì)就達(dá)不到訓(xùn)練及提升學(xué)生聽(tīng)力水平的作用了，畢竟聽(tīng)力考試當(dāng)中，不會(huì)這么設(shè)計(jì)，而且很多都是一句話里面有兩題甚至多題聽(tīng)力答案的。所以如果是信息歸納題還是紙質(zhì)試卷會(huì)更好。智慧平板做主觀題訓(xùn)練還有一個(gè)書寫淡化的缺點(diǎn)。如果使用平板拿輸入單詞完成聽(tīng)取信息或其他的主觀題，老師是沒(méi)有辦法看到學(xué)生的書寫情況的，學(xué)生的書寫也得不到訓(xùn)練。

針對(duì)聽(tīng)取信息或主觀題的淡化書寫的情況，筆者認(rèn)為還是要分情況使用智慧平板。像微課視頻，錄音，選擇題這些是應(yīng)該使用智慧課堂設(shè)計(jì)的;而需要輸入單詞的主觀題，還是要用紙質(zhì)的卷子去檢測(cè)。而智慧平板還有拍照上交作業(yè)的功能，老師完全可以布置紙質(zhì)的試卷，讓學(xué)生完成后拍照上交。老師可以當(dāng)場(chǎng)挑典型批改也能課后逐一批改。這樣既能訓(xùn)練學(xué)生的做題速度，也能檢測(cè)學(xué)生的書寫水平，也提高了作業(yè)收發(fā)、點(diǎn)評(píng)的效率。