滿園春

摘要：高校學(xué)生黨建工作是高校黨建的重要組成部分，也是學(xué)生思想政治教育的重要載體。青年學(xué)生的靈活性可塑性非常強(qiáng)，這使得學(xué)生黨建與基礎(chǔ)黨建工作還與之存在差異。思想政治教育功能是高校學(xué)生黨建工作的重要職能，發(fā)揮了積極的作用。“青馬工程”啟動(dòng)實(shí)施以來，培養(yǎng)了一大批有信仰、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄犟R克思主義者，如何優(yōu)化“青馬工程”的培養(yǎng)體系，使“青馬工程”在高校發(fā)揮強(qiáng)大的育人功能也成為各高校探索實(shí)踐的重要課題。長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)黨委積極探索“青馬工程”黨的建設(shè)，成立“杏林青馬工程”基地黨委，下設(shè)黨支部，經(jīng)過兩年的實(shí)踐取得了較好的效果，為加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、提升基層組織力，創(chuàng)新高校黨建載體提供了參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨建;思想政治教育;青馬工程

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.012

中圖分類號(hào)：G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1671—1580（2020）07—0053—04

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中最后一部分用厚重的筆墨寄語青年，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青年一代的殷切希望，指出了青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的征程中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的親歷者、見證者，正處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要階段，高等院校通過政策理論與實(shí)踐能力相結(jié)合的方式培養(yǎng)馬克思主義的傳承者、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者顯得尤為重要?！扒囫R工程”于2007年由團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施，旨在在青年一代中培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者，這與高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)存在一定的共通性。學(xué)生黨建工作需要活力與創(chuàng)新，依托“青馬工程”成立黨組織為實(shí)現(xiàn)基層組織創(chuàng)新提供了新的思路和方法，有利于提升學(xué)生思想政治教育效果。

一、高校學(xué)生黨建工作對(duì)青年學(xué)生思想政治教育的重要意義

高校學(xué)生思想政治教育具有豐富的內(nèi)容和廣泛的形式，學(xué)生黨建是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、傳承革命精神的重要一環(huán)。高校學(xué)生黨建工作需要發(fā)揮各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)動(dòng)作用，促進(jìn)同大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同一體化建設(shè)，在學(xué)校、思政工作者和學(xué)生的共同進(jìn)步中提高思想政治教育效果。

（一）學(xué)生黨建工作促進(jìn)學(xué)生整體思想政治素質(zhì)的提高

當(dāng)前高校的管理制度和管理方式隨著社會(huì)整體格局的變革影響而逐漸發(fā)生變化，黨建工作方向則可以指導(dǎo)大學(xué)生思想政治向正確方向發(fā)展，通過黨建工作為學(xué)生們提供的實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生把實(shí)踐教育內(nèi)化于心，外化于形。一是學(xué)生黨員群體綜合素質(zhì)較高。高校在發(fā)展黨員時(shí)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等各方面素質(zhì)都很突出，從而激勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)思想進(jìn)步的同時(shí)也在參加實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中得到一定的能力提升。二是學(xué)生黨員發(fā)展程序規(guī)范。學(xué)生在成為入黨積極分子之后便要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)和考察，參加入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班至少進(jìn)行兩次集中培訓(xùn)，政治素養(yǎng)和思想覺悟得到較大提升。三是發(fā)揮黨組織的育人作用。通過黨支部“三會(huì)一課”、黨日活動(dòng)等組織生活，加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨后再教育。建立這樣一支理想信念堅(jiān)定、政治知識(shí)豐富、綜合素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生黨員隊(duì)伍，樹立優(yōu)秀學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)、自我管理、自我教育的運(yùn)行機(jī)制，從而把國家、學(xué)校的期望和要求轉(zhuǎn)變成為自身的習(xí)慣，全面提高自身思想政治素養(yǎng)。

（二）學(xué)生黨建工作促進(jìn)思政工作者形成育人合力

黨建活動(dòng)和思想政治教育的內(nèi)容和形式不是一成不變的，因此高校學(xué)生黨建工作的各級(jí)聯(lián)動(dòng)需要一支高素質(zhì)的工作團(tuán)隊(duì)，在不斷的學(xué)習(xí)中提升工作業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而配合學(xué)院、各職能部門更好地開展學(xué)生思想政治教育。學(xué)生黨建工作包括入黨積極分子的培養(yǎng)、黨員發(fā)展、黨員教育管理、學(xué)生黨員維權(quán)服務(wù)等多個(gè)方面，將思政工作中的理想信念教育、黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)、學(xué)生管理服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多方面融合，形成育人合力。

在“大思政”育人環(huán)境下，發(fā)揮黨的組織制度優(yōu)勢(shì)能夠更好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展育人工作。高校各部門工作由于職責(zé)的不同，工作任務(wù)和工作特點(diǎn)也各不相同，如馬克思主義學(xué)院或思政工作部負(fù)責(zé)政治理論課程教學(xué)，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行管理，學(xué)生工作部負(fù)責(zé)學(xué)生管理服務(wù)，團(tuán)委負(fù)責(zé)共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)等，職能部門均有各自的特殊性，而發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨組織的載體作用能夠更好地促進(jìn)職能部門的協(xié)調(diào)配合，根據(jù)本部門工作特點(diǎn)合力完成“立德樹人”這一根本任務(wù)，全方位、多角度對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（三）學(xué)生黨建工作促進(jìn)高校形成良好育人環(huán)境

高校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，環(huán)境育人發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生通過身邊人、身邊事，耳濡目染受到影響和感召，進(jìn)而爭(zhēng)取自身的進(jìn)步。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀，開展黨史黨情教育，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，樹立學(xué)習(xí)榜樣。培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的積極性，在學(xué)生范圍內(nèi)形成自覺學(xué)習(xí)、積極向上的良好氛圍。依托“青馬工程”等育人載體，利用“五四”、 “七一”、國慶節(jié)、“一二·九”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重大事件紀(jì)念日，擴(kuò)大黨建工作影響范圍，與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，圍繞時(shí)代發(fā)展要求，營(yíng)造熱愛祖國、青春建功的校園氛圍;開展優(yōu)秀黨員評(píng)選表彰，通過先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、分享會(huì)等，將優(yōu)秀黨員的形象樹立起來，形成人人爭(zhēng)先進(jìn)、個(gè)個(gè)做表率的良好氛圍;開展黨員服務(wù)群眾活動(dòng)，設(shè)立黨員服務(wù)崗、黨員先鋒站，帶動(dòng)群眾開展義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，營(yíng)造心系社會(huì)、服務(wù)人民的良好氛圍。

二、高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新方式及途徑

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國高校思政工作會(huì)議精神，2017年3月，中共教育部黨組印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》，高校不斷改進(jìn)學(xué)生黨建工作形式，讓黨建和思想政治工作更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力擴(kuò)大工作覆蓋面，提高工作針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）以學(xué)生公寓為創(chuàng)新載體

大學(xué)生公寓作為學(xué)生生活社區(qū)的主要組成部分已逐步從單純的學(xué)生休息場(chǎng)所演變成集生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教育于一體的重要場(chǎng)地，以學(xué)生公寓為載體開展育人工作，具有覆蓋面廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、易于學(xué)生接受等特點(diǎn)。齊齊哈爾大學(xué)的楊修麗對(duì)在學(xué)生公寓開展黨建工作的可行性進(jìn)行了分析，認(rèn)為可以更好地完善隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)整生活制度、積極展示黨員的先進(jìn)性[1]。湖北醫(yī)藥學(xué)院的隆娟等人提出在寢室樓道設(shè)立“黨員示范崗”、學(xué)生黨員聯(lián)系寢室、對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子在寢室內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行考核等方式開展寢室黨建工作[2]。以大學(xué)生公寓為創(chuàng)新載體，設(shè)立由跨年級(jí)、跨專業(yè)的學(xué)生黨員組成的學(xué)生黨員聯(lián)絡(luò)小組，推進(jìn)公寓管理和協(xié)調(diào)工作。開展對(duì)公寓內(nèi)的學(xué)生的黨性教育和日常管理，制定相關(guān)規(guī)則制度，將公寓文化與學(xué)生黨建工作深度融合，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮以學(xué)生公寓為載體的黨建工作服務(wù)職能，能夠有效提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

（二）以“易班”掌上平臺(tái)為創(chuàng)新載體

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！币装嗥脚_(tái)中的“輕應(yīng)用”功能，可以靈活地設(shè)計(jì)包括黨情黨史、掌上黨校、掌上支部等多個(gè)方面集辦公、學(xué)習(xí)、交流于一體的多功能模塊，在認(rèn)知上、情感上、行為上對(duì)學(xué)生進(jìn)行外部刺激，有利于思想政治教育因材施教和教育個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)，線上線下配套系列活動(dòng)，有利于提升高?；鶎狱h組織對(duì)青年大學(xué)生的影響力和覆蓋率，提高高?；鶎狱h建工作的效能。廣州中醫(yī)藥大學(xué)的賴秋華認(rèn)為易班平臺(tái)應(yīng)對(duì)高校學(xué)生黨建工作新常態(tài)更有利于組織形式開放化、教育管理自主化和輿論監(jiān)控實(shí)效化[3]。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，將公開課、微黨課等從教室搬到網(wǎng)絡(luò)上，克服了時(shí)間、地域上的限制，能夠最大化地拓寬覆蓋面和教育資源共享。運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行宣傳，更增強(qiáng)了黨性教育的靈活性和吸引力。

（三）以學(xué)生社團(tuán)為創(chuàng)新載體

當(dāng)下高校學(xué)生社團(tuán)豐富多彩，涉及到學(xué)生思想、學(xué)術(shù)、文化、藝術(shù)、體育、實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域，成為高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承創(chuàng)新等功能的有效載體。學(xué)生社團(tuán)也是當(dāng)前高校大學(xué)生興趣發(fā)展、實(shí)踐鍛煉和思想政治教育相結(jié)合的有力平臺(tái)，以學(xué)生社團(tuán)為載體開展黨建工作的現(xiàn)實(shí)意義不容忽視。一些專業(yè)性較強(qiáng)的科研型社團(tuán)，根據(jù)社團(tuán)具體情況，選擇教工支部黨員作為指導(dǎo)教師，培養(yǎng)學(xué)生入黨積極分子，成立科研實(shí)踐型黨支部，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)為社團(tuán)的發(fā)展把握好政治方向，在提高社團(tuán)成員的實(shí)踐鍛煉能力和服務(wù)社會(huì)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了教師黨員對(duì)學(xué)生思想政治上的教育培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了“三全育人”的理念。長(zhǎng)安大學(xué)劉云博提出要“三位一體”全力推進(jìn)“黨建+理論社團(tuán)”基層黨建模式，實(shí)現(xiàn)黨支部與理論社團(tuán)的共建共促[4]。云南民族大學(xué)在學(xué)生社團(tuán)“大學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論體系研究會(huì)、大學(xué)生延安精神研究會(huì)”成立了“校兩研會(huì)”功能型學(xué)生社團(tuán)黨支部，將黨支部建設(shè)與學(xué)術(shù)及社會(huì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題研究結(jié)合起來，取得了實(shí)效[5]。

三、依托“青馬工程”創(chuàng)新黨建載體，提高青年學(xué)生思想政治教育效果

“青馬工程”作為高校思想政治教育的品牌活動(dòng)發(fā)揮了重要的作用，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，成立“杏林青馬工程”基地黨委，由學(xué)校黨委直屬領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立獨(dú)立機(jī)構(gòu)和專職人員，取得了較好的效果。依托高?！扒囫R工程”創(chuàng)新黨建載體，充分發(fā)揮黨組織的理論優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高“青馬工程”育人效果，也為高校開展學(xué)生思想政治教育提供了有效途徑。青馬黨支部在成立實(shí)施過程中應(yīng)該注重處理好學(xué)生入黨積極分子接續(xù)培養(yǎng)、青年教師黨員參與、黨支部組織生活規(guī)范化等問題。

（一）完善青馬學(xué)員校院兩級(jí)聯(lián)合培養(yǎng)的制度建設(shè)

“青馬工程”黨支部應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)生并將其吸納入黨組織的功能，但青馬學(xué)員一般都來自不同的學(xué)院班級(jí)，通過選拔匯聚起來，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)還要回歸至各自的班級(jí)，因此，做好青馬學(xué)員校院兩級(jí)的聯(lián)合培養(yǎng)至關(guān)重要。一是時(shí)間上的連續(xù)性。按照學(xué)生黨員的組織發(fā)展程序，入黨積極分子要經(jīng)過至少一年的組織培養(yǎng)，最早一批發(fā)展黨員也要到學(xué)生大二年級(jí)。高校青馬工程培養(yǎng)大多從大一年級(jí)抓起，培養(yǎng)期一到兩年，青馬學(xué)員中的入黨積極分子大部分都要回到學(xué)院繼續(xù)培養(yǎng)，包括學(xué)生黨員入黨后再教育的問題，所以校院聯(lián)合培養(yǎng)的接續(xù)和配合就顯得尤為重要。二是考察內(nèi)容上的互補(bǔ)性。在青馬支部中學(xué)員可以在思想政治教育方面接受更優(yōu)秀的資源，另一方面，青馬支部可以在培養(yǎng)過程中考察學(xué)生入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)、政治覺悟、理論水平等情況，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、群眾基礎(chǔ)、發(fā)揮模范帶頭作用等方面還是要在學(xué)生的班級(jí)中進(jìn)行考察。因此可以由學(xué)生輔導(dǎo)員作為兩名培養(yǎng)聯(lián)系人之一，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生在青馬組織和班級(jí)中的實(shí)際表現(xiàn)。同時(shí)，制作學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生思想成長(zhǎng)狀況、參與文化和實(shí)踐活動(dòng)狀況、獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行記錄并及時(shí)進(jìn)行反饋。鼓勵(lì)青馬學(xué)員在學(xué)院學(xué)生會(huì)、社團(tuán)或班級(jí)中擔(dān)任學(xué)生干部，更好地服務(wù)同學(xué)，避免青馬學(xué)員脫離群眾。暢通校級(jí)青馬負(fù)責(zé)老師、院級(jí)青馬負(fù)責(zé)老師和學(xué)生輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系機(jī)制，定期開展交流活動(dòng)。制定聯(lián)合培養(yǎng)制度，在培養(yǎng)人、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式等方面進(jìn)行規(guī)范化設(shè)計(jì)，才能夠最大化地發(fā)揮育人效果。

（二）積極引導(dǎo)青年教師黨員發(fā)揮育人作用

積極引導(dǎo)學(xué)校青年教師黨員加入青馬黨支部過雙重組織生活，組織關(guān)系仍保留在原工作部門黨支部，在青馬黨支部參加“三會(huì)一課”、主題黨日等組織活動(dòng)。青年教師黨員在支部?jī)?nèi)擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，充分發(fā)揮教師黨員的育人作用，形成學(xué)生培養(yǎng)和師德師風(fēng)塑造的雙促進(jìn)。高校青年教師的思想政治教育一直是學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作重要一環(huán)，也是高校黨建工作的重要內(nèi)容，通過教師青馬學(xué)會(huì)的建設(shè)可以很好地融合各職能部門的優(yōu)勢(shì)開展相關(guān)工作。教育者先受教育，以青馬黨支部為組織單位，可以促進(jìn)不同學(xué)院、不同部門青年教師間的溝通交流，搭建學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。發(fā)揮青年教師黨員在全員育人中的作用，一是建立導(dǎo)師制，選聘優(yōu)秀的青年教師黨員作為青馬學(xué)員的導(dǎo)師，通過定期導(dǎo)師見面會(huì)、交流活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。二是建立“朋友圈”，青年教師黨員與學(xué)生交朋友，通過教師的學(xué)識(shí)、見聞、閱歷等吸引學(xué)生見賢思齊。三是傳幫帶，通過青年教師黨員成立學(xué)習(xí)興趣小組、科研小組等方式，帶領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)術(shù)、科研等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。