馬麗 鄭杰

摘要：外語專業(yè)布局直接影響到經濟的發(fā)展，高校只有準確把握市場對外語人才的需求，優(yōu)化配置教育資源，及時調整培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，才能最大化對接市場需求，服務區(qū)域經濟發(fā)展。本研究通過文獻調查法、訪談調查法、問卷調查法收集信息，挖掘遼寧自貿區(qū)建設對外語人才的需求情況，探析外語人才教育現狀的不足和未來改革的方向，以期為高校外語專業(yè)現有教育體系的改革及培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞纳鐣叫枞瞬盘峁┮稽c助益。

關鍵詞：自貿區(qū)背景;外語人才;需求分析

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.07.022

中圖分類號：H319? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）07—0094—04

遼寧自貿區(qū)自成立以來，各項工作穩(wěn)步開展，取得了一系列豐碩成果，為遼寧老工業(yè)基地改革發(fā)展提供了新引擎和新動能。與此同時，遼寧省對外交流日趨頻繁，合作程度不斷加深，合作層次逐漸擴展，這對外語人才的培養(yǎng)帶來了更多機遇和挑戰(zhàn)。外語專業(yè)布局是否合理直接影響到經濟的發(fā)展，高校只有準確把握市場對外語人才的需求特點，優(yōu)化配置教育資源，及時調整培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，才能最大化滿足市場需求，真正實現服務社會經濟發(fā)展的目的。本研究通過文獻調查法、訪談調查法、問卷調查法收集信息，挖掘遼寧自貿區(qū)建設對外語人才的需求情況，探析外語人才教育現狀的不足和未來改革的方向，以期為高校外語專業(yè)現有教育體系的改革及培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞纳鐣叫枞瞬盘峁┮稽c助益。

其中，文獻調查法主要指通過文獻、信息的查閱和搜集，了解目前遼寧高校外語專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)政策和既有研究成果，為本研究的進行做好前期梳理和準備工作。訪談調查法指對有關單位負責人和我省外語類畢業(yè)生進行訪談，分別了解有關單位對外語人才的需求和期待，外語類畢業(yè)生在實際工作中遇到的困難，所學知識運用情況等。問卷調查法是指對遼寧省部分政府機關、國企、外企等單位通過問卷調查的方式，了解目前遼寧省外語人才的需求現狀。通過綜合分析以上三類調研結果，結合遼寧省高校外語教育的現狀，對遼寧自貿區(qū)背景下外語人才的需求情況進行了總結和分析。

一、大語種看“高低”，小語種看“有無”

盡管遼寧省培養(yǎng)的外語人才以英語方向為主，但其實最缺乏的外語人才語種仍是英語，因為現有人才數量上雖然不緊缺，英語人才的專業(yè)水平也能應付日常的涉外工作，但用人單位更需要的是高端英語人才。與其他語種相比，大家普遍對英語專業(yè)畢業(yè)生有更高的期望值，主要表現在思辨能力、創(chuàng)新能力、溝通交際能力、管理能力等。與翻譯職位相比，用人單位更期待英語人才在積累一定工作經驗后，能夠從事管理工作，勝任更高層次的崗位，利用英語專業(yè)的特長推動工作方式的創(chuàng)新和變革，取得更高的工作效率和顯著成果。與此相比，用人單位對小語種人才的需求量明顯增多，對其第一位需求是扎實的語言基礎和靈活的溝通交際能力，除了常見的日語、韓語外，遼寧省對俄語、西班牙語、德語、法語、越南語、蒙古語等小語種也有很大需求。然而，由于專業(yè)設置和待遇薪資等因素，有些專業(yè)在我省高校很難招聘到合適的畢業(yè)生，用人單位不得不去外地招聘。而像日語、韓國語這樣人才較充足的專業(yè)，如果畢業(yè)生輔助學習了國際貿易、管理、營銷、會計、金融等專業(yè)知識，在人才市場的競爭中會頗具優(yōu)勢。

二、復語人才缺乏

在國家戰(zhàn)略和社會發(fā)展的影響下，未來遼寧省對于單一外語人才的需求會有所減少，對復語人才的需求將越來越旺盛，多語種人才的就業(yè)前景將大大高于單一外語語種畢業(yè)生。外語人才不僅要扎實掌握一門外語，還要保證較高的第二外語水平。目前，很多外語專業(yè)學生雖然同時進行兩門外語的學習，但往往主次過于分明，第二外語僅限于以通過考試為目的，口語表達能力欠缺，漢語語言基礎薄弱，外語與漢語之間的轉換能力、兩種外語之間的轉換能力有待進一步提高。外語學習是一個耗時費力的過程，高水平人才的培養(yǎng)是復雜的系統(tǒng)工程，需要經過漫長的設計、磨合和調整，必須有前瞻性的戰(zhàn)略規(guī)劃，提前做好外語人才培養(yǎng)計劃，特別是嚴重缺乏的復語人才。例如，“英語+德語”“英語+西班牙語”“英語+韓語”“英語+日語”“日語+韓語”等復語專業(yè)都極具競爭力。

在短短的四年時間內要培養(yǎng)學生精通兩門外語，這無疑對教學設計提出了更高的要求。我們可以引導學生在不同階段有所側重，科學合理地安排學習內容，例如高起點的外語學習（如進入大學前已經積累多年的英語）可安排在低起點的外語學習（如進入大學后才首次接觸的外語語種）之前，這和目前很多高校的教學順序正好相反。按照以往經驗，如果先集中進行低起點的外語學習，則可能讓高起點的外語水平受到磨蝕甚至阻斷，白白浪費了多年積累的扎實英語基礎，最后導致“撿了芝麻丟了西瓜”。以韓英復語專業(yè)為例，我們可以嘗試分三步走：第一階段是基礎階段（本科前兩年），可英韓雙語并行，英語在高中學習的基礎上提高起點，韓語為零起點學習，第一年側重英語，第二年側重韓語。第二階段是提升階段（本科第三年），英語水平在這一時期很容易進入瓶頸期，對于復語專業(yè)的學生來說，在這一階段不應把目標放在繼續(xù)擴大詞匯量和精深語法上，而是要擴大閱讀量，提高英語聽說能力，同時把主要精力放在精深韓語專業(yè)的學習。第四階段為飛躍階段（本科第四年），學生可根據自己的意愿，選擇就業(yè)、繼續(xù)攻讀韓語專業(yè)研究生、英語專業(yè)研究生、其他專業(yè)研究生等，學校可開設國際政治、國際經濟、韓國語高級階段課程、英語高級階段課程等專業(yè)選修課供同學們各取所需。

遼寧自貿區(qū)的建設對外語人才提出了新的需求和期望，這為外語專業(yè)的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)。本研究通過調查發(fā)現了我省外語教育現狀與市場需求之間的錯位，提出了我省外語人才隊伍存在的一些問題，包括大語種人才水平有待提高、小語種人才匱乏、復語人才和復合型人才缺乏、跨文化交際能力不足、跨境電商外語人才缺乏等。相關高校外語專業(yè)應抓住發(fā)展契機，結合地區(qū)需求和自身實際做出適時調整，制定科學、合理的人才培養(yǎng)目標和實施方案，優(yōu)化人才課程體系設置，提升教師能力和素養(yǎng)，改革現有教育方法和體系，提高外語教學層次和質量，培養(yǎng)更多高素質、符合社會需求的外語人才，提高培養(yǎng)與崗位的對接度，間接提升遼寧省經濟文化發(fā)展的軟實力，為老工業(yè)基地振興做出貢獻。

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Abstract： The layout of foreign language majors has a direct impact on economic development. Only when colleges and universities accurately grasp the market demand for foreign language talents， optimize the allocation of educational resources， and timely adjust the training objectives and training models， can they maximize the market demand and serve the regional economic development. This research collects information by means of literature survey， interview survey and questionnaire survey， explores the demand for foreign language talents in the construction of Liaoning Free Trade Zone， analyzes the current situation of foreign language talents education and the direction of future reform， in order to provide a little help for the reform of the existing education system of foreign language majors in Colleges and universities and the cultivation of more talents in need in the society.

Key words： Free Trade Zone background; foreign language talents; demand analysis

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