陳安清

摘要：案例教學(xué)法符合現(xiàn)代新課程改革的要求，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。在高中政治教學(xué)的過程中，要想更好的運(yùn)用案例教學(xué)的方法，教師就必須要明確教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生選擇合適的教學(xué)案例，同時(shí)，還要注重對案例的分析和討論情況，最后需要加強(qiáng)對案例的總結(jié)和評價(jià)，提高政治課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;初中政治;實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-092-1

案例分析的方法， 在近年來的政治教學(xué)中運(yùn)用越來越廣泛，也受到了廣大教師和學(xué)生的歡迎。為了提高學(xué)生對案例的分析能力，案例的選擇就顯得尤為重要。教師在進(jìn)行案例的選擇時(shí)，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，才能夠讓案例分析的教學(xué)方法達(dá)到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對政治知識的理解程度。隨著社會日新月異的發(fā)展，初中政治教學(xué)要想跟上時(shí)代的腳步，就必須要將創(chuàng)新型的教學(xué)方法融入到課堂之中，達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、案例教學(xué)法的意義

在新課程改革的大背景之下，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中有著重要的教學(xué)意義，同時(shí)也是新課改的貫徹和體現(xiàn)。案例教學(xué)法可以將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，通過案例在課堂上的呈現(xiàn)，可以將學(xué)生認(rèn)為枯燥抽象的政治知識實(shí)際化，還可以更加生活化，轉(zhuǎn)化成學(xué)生所習(xí)慣和熟悉的事物，強(qiáng)化學(xué)生的理解。其次，運(yùn)用案例教學(xué)的方法，也為學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前政治考試打下基礎(chǔ)。其中最重要的就是，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了能夠運(yùn)用，而政治學(xué)習(xí)也是為了能夠在今后遇到相關(guān)政治事件時(shí)，能夠有自己的理解。利用案例教學(xué)法可以有效的提高學(xué)生的興趣。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的案例

大多數(shù)初中課本中的案例都是以前的案例，但是時(shí)代在發(fā)展，不同類型的案例在新時(shí)期也有了變化，教師在案例的選擇上要緊跟時(shí)代的步伐，讓政治知識能夠與新型的案例相結(jié)合，一定要選擇具有時(shí)效性的政治案例。政治是一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生能夠從政治中找出時(shí)代發(fā)展的根本。因此，在案例的選擇上也必須要具有時(shí)代的氣息，才能夠?yàn)檎握n堂增添色彩。例如，在學(xué)習(xí)誠信這一部分的內(nèi)容時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中一般運(yùn)用成功人士的案例，但是學(xué)生自小就聽多了這種“老掉牙”的故事，這些關(guān)于誠信的案例已經(jīng)激發(fā)不起學(xué)生的興趣了。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，最主要的是學(xué)生的心理特點(diǎn)來選擇案例，可以是本校中的學(xué)生關(guān)于誠信的例子，如拾金不昧、誠信應(yīng)考等都是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，不會讓學(xué)生感到無趣。

以人教版初中政治教材為例，教師在講授“新學(xué)校，新同學(xué)”時(shí)，要想讓學(xué)生對課程有足夠的了解和認(rèn)識，就必須要選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行案例教學(xué)。可以列出這樣的一個(gè)案例：小芳同學(xué)在初中剛開始的時(shí)候，就很快調(diào)整好了自己的心態(tài)，和同學(xué)一起上課下課，共同進(jìn)行游戲和活動，不會的問題下課積極詢問老師，能夠大膽地提出自己的疑問。第二個(gè)案例就是：小剛同樣也是剛?cè)雽W(xué)的初中生，但是由于不知道該如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何良好的和同學(xué)教師進(jìn)行交流，導(dǎo)致他不愛說話，在學(xué)習(xí)和生活上也是形單影只，感受不到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。通過這兩個(gè)案例的對比，教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感受，看看你更愿意過哪一種生活。有的學(xué)生說肯定愿意過第一種，還有的同學(xué)說現(xiàn)在有不少同學(xué)都不知道該如何調(diào)整自己的心態(tài)，通過同學(xué)們熱烈地討論，教師進(jìn)行總結(jié)，更有利于展開本單元的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生該如何正確的調(diào)整自己的心態(tài)，創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的初中生活。

2.將案例呈現(xiàn)到課堂中

案例的呈現(xiàn)是多種多樣的，可以是以文字形式呈現(xiàn)給學(xué)生，也可以是以視頻材料的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。政治課本中的大段文字可能吸引不起學(xué)生的注意，教師就要采用多樣化的方式，為學(xué)生呈現(xiàn)案例。多媒體教學(xué)已經(jīng)全面走進(jìn)各階段的教育教學(xué)中，在初中政治教學(xué)的過程中也要運(yùn)用好多媒體教學(xué)，作為案例教學(xué)法的輔助手段，利用影音視頻給學(xué)生帶來視覺沖擊，將學(xué)生帶入到一個(gè)真實(shí)的情境中，有利于學(xué)生對案例的全面分析。這樣的課堂可以給學(xué)生帶來更加強(qiáng)烈的真實(shí)感，提高學(xué)生在實(shí)際生活問題中的分析能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行討論

在案例的選取和呈現(xiàn)之后，下面就是課堂中最重要的階段，案例討論的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)自探索，在自主思考中發(fā)現(xiàn)案例中的問題，其次進(jìn)行小組合作，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況將他們分組。例如，在學(xué)習(xí)人教版“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以舉出這樣的一個(gè)案例：“同學(xué)們，老師在前兩天網(wǎng)購了一條圍巾，但收到貨之后發(fā)現(xiàn)與賣家描述相差很大，這與圖片根本就是兩條毛巾嘛！”學(xué)生在下面哄堂大笑，教師接著說：“于是我決定退貨，但是跟客服聯(lián)系了之后，他說這是我自己的問題，不給我退貨，我該怎么辦呢？”學(xué)生紛紛在下面出謀劃策，對這個(gè)案例展開分析，思考我們作為消費(fèi)者，該如何切實(shí)維護(hù)我們的權(quán)益。

4.進(jìn)行歸納總結(jié)

作為案例教學(xué)法的最后一個(gè)步驟，通常在政治課下課的前10到5分鐘，進(jìn)行最后的歸納總結(jié)。這一個(gè)環(huán)節(jié)也是非常重要的，不僅僅是對這堂課的總結(jié)，同時(shí)也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)。結(jié)合本節(jié)課舉出的實(shí)際案例，以及學(xué)生的分析情況進(jìn)行總結(jié)，在進(jìn)行總結(jié)時(shí)可以加深學(xué)生的印象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重新回歸課本。

三、結(jié)論

在初中政治教學(xué)的過程中，要想更好的運(yùn)用案例教學(xué)法，就要明確政治教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)行案例的針對性選擇。許多學(xué)生都感覺政治學(xué)習(xí)單一又枯燥，運(yùn)用案例教學(xué)的方法，可以讓原本枯燥無味的課堂變得生動有趣。運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于營造和諧愉快的課堂氛圍，提高政治課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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[1]喬月.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].好家長，2017（25）：139.

[2]黃威琴.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用解析[J].中華少年，2017.

（作者單位：福建省惠安東橋中學(xué)，福建 惠安 362100）