張軍

摘要：本文運(yùn)用測(cè)試法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)2016年南山區(qū)五年級(jí)和八年級(jí)學(xué)生的BMI指數(shù)與學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析。結(jié)果顯示：1）南山區(qū)五年級(jí)和八年級(jí)BMI指數(shù)大致分布正常， 男女生之間的BMI值差異非常顯著。兩個(gè)年級(jí)男生身體超重組和肥胖組均大于女生，男生身體形態(tài)趨勢(shì)不容樂觀。2）兩個(gè)年級(jí)男女生測(cè)試總分差異非常顯著，應(yīng)注意加大對(duì)男生體育課的密度和負(fù)荷監(jiān)測(cè)，盡快改善男生體質(zhì)狀況。3）若想提高體質(zhì)健康綜合得分，加強(qiáng)體育鍛煉和控制體重是最好方法。應(yīng)針對(duì)不同BMI等級(jí)，不同年級(jí)，不同性別與測(cè)試指標(biāo)的相關(guān)性，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，以盡快提升學(xué)生體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;BMI;體質(zhì)健康;相關(guān)

一、研究的目的

本研究通過對(duì)2016年深圳市南山區(qū)（以下簡(jiǎn)稱我區(qū)）5年級(jí)和8年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行采集和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，研究我區(qū)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生BMI指數(shù)與體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)之間的相關(guān)性，為科學(xué)制定體育課程提供可靠的參考和依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

我區(qū)2016年5年級(jí)學(xué)生7370人，8年級(jí)學(xué)生5124人為對(duì)象進(jìn)行研究（傷病及免體學(xué)生除外）。

（二）研究方法

1.測(cè)試法

為保證數(shù)據(jù)客觀，課題組組織專業(yè)裁判，采用智能儀器，對(duì)本研究涉及到的12494名學(xué)生的身高、體重、肺活量、50M，50M*8（5年級(jí)）、800M（8年級(jí)女）、1000M（8年級(jí)男）等項(xiàng)目進(jìn)行了集中現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，即時(shí)輸機(jī)，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)上報(bào)，以降低因數(shù)據(jù)采集影響因素過多造成的誤差，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，公正和客觀。

2.文獻(xiàn)資料法

本文在選題研究過程中，查閱多篇關(guān)于BMI及體質(zhì)健康測(cè)試的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為撰寫論文提供可靠、科學(xué)的理論依據(jù)。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel和SPSS22.0對(duì)測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理及分析。

（三）結(jié)果與分析

1.我區(qū)5年級(jí)及8年級(jí)學(xué)生BMI分布

呈現(xiàn)出細(xì)鋒右尾型;總體處于良好狀態(tài)，肥胖和超重等級(jí)的較低體重等級(jí)的學(xué)生多;BMI值在正常組有8303人，占總樣本的66.5%，其中男生占63.1%，女生占70.7%;超重和肥胖組的占總樣本的32.1%，其中男生分別為14.3%和21%，女生分別占16.0%和12.6%，男生肥胖率比女生高出8.4個(gè)百分點(diǎn);低體重組男生占2.7%，女生占2.2%;經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，P<0.01，顯示在男女生在BMI指數(shù)得分上差異非常顯著。

2.8年級(jí)BMI等級(jí)與體質(zhì)健康檢測(cè)指標(biāo)分析

正常組中，男女生BMI指數(shù)與肺活量、坐位體前屈顯著正相關(guān);女生BMI指數(shù)與50M和800M顯著正相關(guān)，BMI值越高，50M、800M速度越慢;男生BMI指數(shù)與50M顯著負(fù)相關(guān)，BMI值越大，50M速度越快;女生與立定跳遠(yuǎn)和一分鐘仰臥起坐存在負(fù)相關(guān)關(guān)系，且相關(guān)顯著。

超重組男生BMI值與引體向上成績(jī)存在正相關(guān)關(guān)系，隨著BMI值增大，引體向上成績(jī)?cè)絹碓胶?與其他項(xiàng)目相關(guān)不顯著。女生BMI值與50M顯著正相關(guān);與立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐顯著負(fù)相關(guān)，隨著BMI值增大，50M，立定跳遠(yuǎn)和仰臥起坐成績(jī)?cè)絹碓讲?男女生與肺活量相關(guān)不顯著。

肥胖組男生BMI值與50M、1000M顯著正相關(guān)，隨著BMI值增大，50M和1000M速度越來越慢;與立定跳遠(yuǎn)和引體向上顯著負(fù)相關(guān)，隨著BMI值增大，立定跳遠(yuǎn)和引體向上表現(xiàn)越來越差。女生BMI值與肺活量，50M、800M存在顯著正相關(guān)關(guān)系，隨著BMI值增大，肺活量增大，50M和800M速度越來越慢;與仰臥起坐成績(jī)顯著負(fù)相關(guān)，隨著BMI值增大，仰臥起坐成績(jī)?cè)絹碓讲?與坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)成績(jī)微弱負(fù)相關(guān)，成績(jī)表現(xiàn)越來越差。

就整體而言，8年級(jí)學(xué)生BMI指標(biāo)與肺活量、50M、800M存在顯著正相關(guān);與立定跳遠(yuǎn)，引體向上（男）或仰臥起坐（女）存在顯著負(fù)相關(guān);女生BMI指數(shù)與坐位體前屈相關(guān)微弱，男生BMI與坐位體前屈相關(guān)顯著。

經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，8年級(jí)男女生體質(zhì)檢測(cè)分?jǐn)?shù)在BMI（P<0.01），肺活量（P<0.01），50M跑（P<0.01），坐位體前屈（P<0.01），立定跳遠(yuǎn)（P<0.01）分?jǐn)?shù)上差異非常顯著，在男生1000M和女生800M分?jǐn)?shù)上（P>0.05）上差異不明顯。

三、 結(jié)論與建議

一是我區(qū)5年級(jí)、8年級(jí)學(xué)生BMI指數(shù)大致分布正常， 5年級(jí)男生在超重、肥胖組，低體重組所占的比例均大于女生，其中最為明顯的是超重組;8年級(jí)男生肥胖組比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生。兩個(gè)年級(jí)男女生BMI值差異非常顯著。男生身體形態(tài)趨勢(shì)不容樂觀。

二是5年級(jí)和8年級(jí)體質(zhì)健康檢測(cè)分?jǐn)?shù)，女生的良好和優(yōu)秀率都明顯高于男生，男生不及格率要高于女生，兩個(gè)年級(jí)的男女生在測(cè)試總分上差異都非常顯著。應(yīng)注意加大對(duì)男生體育課的密度和負(fù)荷監(jiān)測(cè)，盡快改善男生體質(zhì)狀況。

三是5年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)體質(zhì)健康成績(jī)進(jìn)行相關(guān)分析，肺活量，50M，50M*8，跳繩，仰臥起坐成績(jī)均與BMI指數(shù)顯著相關(guān)。身體形態(tài)的變化對(duì)測(cè)試成績(jī)影響非常顯著，提高50M，50*8，跳繩，仰臥起坐成績(jī)對(duì)改善身體形態(tài)發(fā)揮積極影響。

四是5年級(jí)男女生之間在BMI，肺活量，50M跑，50M*8，坐位體前屈分?jǐn)?shù)上差異非常顯著;在跳繩分?jǐn)?shù)上差異顯著，在一分鐘仰臥起坐分?jǐn)?shù)上差異不明顯。5年級(jí)男女生在測(cè)試總分上差異非常顯著。

五是8年級(jí)學(xué)生BMI指標(biāo)與肺活量、50M、800M成績(jī)存在顯著正相關(guān);與立定跳遠(yuǎn)，引體向上（男）或仰臥起坐（女）成績(jī)存在顯著負(fù)相關(guān);女生BMI指數(shù)與坐位體前屈成績(jī)沒有相關(guān)性，而男生BMI與坐位體前屈相關(guān)顯著。

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