王玉明

摘 要： “書院制”宿舍社區(qū)化管理是學(xué)生工作的創(chuàng)新平臺(tái)，部分高職院校開始進(jìn)行了一些有益的探索及嘗試。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院依托宿舍管理“全人培養(yǎng)”的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在“書院制”社區(qū)管理理念、機(jī)制運(yùn)行等方面進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加扎實(shí)的工作，進(jìn)一步聚焦強(qiáng)化宿舍社區(qū)育人平臺(tái)與思想陣地建設(shè)，探索和創(chuàng)新富有成效的學(xué)生服務(wù)精細(xì)化管理體制，不斷提升學(xué)生服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)生管理更加高效便捷，體制運(yùn)行更為暢通，目前“書院制”宿舍社區(qū)已成為立德樹人的新陣地。

關(guān)鍵詞： 書院制;宿舍管理;創(chuàng)新實(shí)踐

一、“書院制”宿舍社區(qū)化管理模式概述

書院制宿舍社區(qū)管理模式是集西方住宿社區(qū)與我國古代書院理念為一體的新型育人模式，其主張將大學(xué)生通識(shí)教育、行為教育及德育、美育等進(jìn)行融合，倡導(dǎo)以學(xué)生住宿社區(qū)為中心，書院負(fù)責(zé)除教學(xué)以外所有學(xué)生事務(wù)，以學(xué)生“全人”培養(yǎng)為目標(biāo)宿舍社區(qū)育人模式。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院目前建設(shè)有3個(gè)書院，分別是探微書院、牧齋書院、希文書院，每個(gè)書院約1700人，原則上同學(xué)院、同專業(yè)學(xué)生住在同一個(gè)書院。

（一）書院的定位及建設(shè)目標(biāo)

書院作為學(xué)生管理的基本單位，其工作定位是拓展第二課堂，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，建立以學(xué)生自我服務(wù)為主，以學(xué)生宿舍區(qū)為載體空間、以多種形式的活動(dòng)及輔導(dǎo)為實(shí)施手段的新的校園組織機(jī)構(gòu)和育人平臺(tái)。書院建設(shè)目標(biāo)是把學(xué)生管理、思想政治教育、美育、德育等職責(zé)向?qū)W生宿舍轉(zhuǎn)移，構(gòu)建以宿舍為主陣地的學(xué)生工作機(jī)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理由“方便管理者”向“方便學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。書院主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育、美育、德育、日常安全穩(wěn)定、住宿管理、學(xué)生文體活動(dòng)等工作。各個(gè)書院自主探索確立自己獨(dú)特的服務(wù)理念和特色目標(biāo)，調(diào)動(dòng)書院師生力量，提煉書院特有文化元素，營造文化氛圍。學(xué)校設(shè)書院管理委員會(huì)作為書院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校黨委書記、分管學(xué)生工作的校長、學(xué)生發(fā)展中心、黨群工作部、事業(yè)發(fā)展中心、教學(xué)服務(wù)中心、事物保障中心以及各二級(jí)學(xué)院黨總支書記等職能部門負(fù)責(zé)人組成。通過集體決策的形式?jīng)Q定書院建設(shè)、學(xué)生教育管理及服務(wù)等重大事項(xiàng)。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院目標(biāo)到2020年基本建成符合校情特色、運(yùn)行機(jī)制順暢、服務(wù)體系健全、成長環(huán)境舒適的書院育人機(jī)制，切實(shí)提高高職院校應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）書院制宿舍社區(qū)的運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校書院管理委員會(huì)在學(xué)生發(fā)展中心設(shè)立青年學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，青年學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理各書院、各學(xué)院的對(duì)接、協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)，及時(shí)匯總各社區(qū)建設(shè)過程中遇到的問題，定期向?qū)W校書院管理委員會(huì)匯報(bào)。學(xué)校擬逐步將學(xué)生黨建團(tuán)建、輔導(dǎo)員、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的黨總支副書記從二級(jí)學(xué)院剝離，轉(zhuǎn)變其工作陣地，與學(xué)生發(fā)展中心學(xué)生資助、宿舍管理、德育美育、思政教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等科室合署辦公，理清書院與二級(jí)學(xué)院關(guān)系，探索形成書院、二級(jí)學(xué)院分工合作、協(xié)同育人的兩套不同體系。二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)學(xué)生第一課堂專業(yè)技能教育，包括專業(yè)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競賽、科學(xué)研究等，書院主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)生的德育、美育、思想政治教育、黨團(tuán)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、素質(zhì)拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、資困助學(xué)、宿舍服務(wù)、心理健康教育、日常管理、安全教育等工作。學(xué)校主張除教學(xué)以外所有學(xué)生事務(wù)均有書院承擔(dān)。使學(xué)生工作隊(duì)伍真正走近學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生工作隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，逐步形成二級(jí)學(xué)院專業(yè)技能育人、書院綜合服務(wù)育人、整體聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

二、書院制社區(qū)模式下的宿舍管理創(chuàng)新實(shí)踐

（一）建立書院制模式下的宿舍管理新機(jī)制

首先，理順書院與二級(jí)學(xué)院關(guān)系，我校在考察紹興文理學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校后，為確保書院制宿舍社區(qū)改革運(yùn)行，實(shí)行二級(jí)學(xué)院專業(yè)育人、書院綜合服務(wù)育人雙軌制，即二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)教育，書院主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理與服務(wù)、第二課堂等通識(shí)教育。其次，理順書院內(nèi)部管理機(jī)制，學(xué)生資助、宿舍管理、心理健康教育等教師統(tǒng)一由學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)管理，輔導(dǎo)員統(tǒng)一歸各書院院長或書記統(tǒng)籌管理，學(xué)生活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)根據(jù)書院學(xué)生數(shù)量下放實(shí)行二級(jí)管理，各書院對(duì)學(xué)生發(fā)展中心負(fù)責(zé)。最后理順書院與書院之間關(guān)系，學(xué)校根據(jù)三大書院的格局，選聘各書院領(lǐng)導(dǎo)班子，各書院院長由原二級(jí)學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任，黨總支副書記工作職責(zé)從原二級(jí)學(xué)院剝離。

（二）創(chuàng)新書院制模式下宿舍社區(qū)育人新內(nèi)容

首先，結(jié)合書院學(xué)生專業(yè)特色，開展一些形式多樣、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的組織凝聚力和對(duì)書院的歸屬感，例如，希文書院針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開展的“我畫我家”宿舍美化大賽，既鍛煉了學(xué)生的行為養(yǎng)成有提高了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。其次，書院要協(xié)同二級(jí)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，在宿舍區(qū)廣泛開展“學(xué)習(xí)型宿舍”“高技能宿舍”等評(píng)選活動(dòng)，營造良好育人氛圍。

（三）黨團(tuán)組織進(jìn)宿舍，提高學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力

首先，成立書院團(tuán)工委，籌建書院黨總支，積極推薦黨團(tuán)組織進(jìn)宿舍，通過團(tuán)建、黨建形式加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)。其次，加強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生會(huì)、學(xué)生發(fā)展中心宿舍管理自律委員會(huì)等學(xué)生自律組織的建設(shè)及完善，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)。如學(xué)生發(fā)展中心宿舍管理委員會(huì)定期對(duì)宿舍安全衛(wèi)生進(jìn)行檢查，采用“突發(fā)事件一事一報(bào)”“違章用電每日一報(bào)”“衛(wèi)生每周一報(bào)”“文明宿舍每月一評(píng)選”的工作制度。

三、新常態(tài)下優(yōu)化書院制宿舍社區(qū)化管理創(chuàng)新的發(fā)展路徑

（一）提高書院制宿舍社區(qū)文化育人的能力

書院制宿舍社區(qū)文化是以校園精神為主要特征的群體文化，其以宿舍為活動(dòng)空間，通過第二課堂形式突出學(xué)生的主體性地位。宿舍社區(qū)文化主要包括物質(zhì)文化、精神文化及制度文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化主要體現(xiàn)在社區(qū)的樓宇布局、環(huán)境衛(wèi)生、空間陳列等方面，精神文化主要體現(xiàn)在社區(qū)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德評(píng)價(jià)等方面，制度文化主要體現(xiàn)在社區(qū)管理?xiàng)l例、公約等方面。宿舍社區(qū)文化是校園文化的重要組成部分，建設(shè)提高宿舍社區(qū)文化是踐行全員、全程、全方位育人理念及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀要求。宿舍社區(qū)文化的建設(shè)提高具有很強(qiáng)的育人功能，潛移默化地影響大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和發(fā)展，宿舍社區(qū)文化的育人功能主要體現(xiàn)在美的社區(qū)文化環(huán)境，豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)可以凈化學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生沉浸其中并感到身心愉悅，幫助學(xué)生樹立健康的高尚情操，從而自覺抵制低級(jí)趣味文化的侵?jǐn)_。