李雅燕

摘? 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒教育在一定程度得到了普及。目前的幼兒教育已不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，并且慢慢開(kāi)始側(cè)重于培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項(xiàng)能力上。對(duì)于如何在學(xué)生幼兒時(shí)期培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力這個(gè)問(wèn)題受到了廣大家長(zhǎng)的普遍關(guān)注。該文將重點(diǎn)針對(duì)幼兒合作意識(shí)與合作能力在幼兒教育中的培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行討論，通過(guò)幼兒園不斷完善和進(jìn)行內(nèi)部改革為重點(diǎn)措施來(lái)幫助學(xué)生在幼兒園時(shí)期就培養(yǎng)起合作意識(shí)與合作能力。

關(guān)鍵詞：幼兒教育? 合作意識(shí)? 合作能力? 普遍關(guān)注? 普及

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0130-02

學(xué)生在幼兒園時(shí)期接受的教育是學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是非常重要的，在學(xué)前教育中接受的良好教育將會(huì)受益終生。當(dāng)然幼兒教育也是培養(yǎng)幼兒合作能力與合作意識(shí)的最佳途徑，幼兒園要充分合理地利用各種資源幫助培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作意識(shí)。但是我們國(guó)家目前在幼兒園教育中可能還存在一些不利因素，這些因素將制約著幼兒能力的提高，因此該文在論述在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒合作能力與合作意識(shí)的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程中的阻礙因素進(jìn)行逐一突破，最終目的是提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

1? 幼兒教育

1.1 幼兒教育的重要性

幼兒園的學(xué)習(xí)作為一個(gè)學(xué)生的起跑階段，在整個(gè)教育過(guò)程中占據(jù)著重要地位，也受到了社會(huì)各方面的廣泛重視。處在啟蒙時(shí)期的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備很少，他們的思想也非常單純可愛(ài)。他們就好像一張純凈無(wú)暇的白紙，然后用他們慢慢自己接受的各種新知識(shí)作為畫(huà)筆，在這張白紙上開(kāi)始完成一幅畫(huà)。當(dāng)然，正是由于這種原因，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí)要比他人學(xué)習(xí)效果要好很多。國(guó)家目前也出臺(tái)著多種政策支持著學(xué)前教育的發(fā)展，始終把學(xué)生在幼兒園內(nèi)的安全放在首要地位，在確保學(xué)生安全的同時(shí)能夠讓學(xué)生們?cè)谟變簣@內(nèi)能夠開(kāi)心地在學(xué)校快樂(lè)成長(zhǎng)，享到著與小伙伴們一起玩耍的歡樂(lè)時(shí)光。家長(zhǎng)們也都非常重視著學(xué)前教育，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆右院竽軌蚋玫匕l(fā)展，開(kāi)始給自己的孩子挑選適合自己孩子學(xué)習(xí)的幼兒園，并且頻繁與自己孩子班級(jí)的老師聯(lián)系，重視著孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。因此，在幼兒教育時(shí)期十分適合培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。

1.2 幼兒教育所存在的問(wèn)題

幼兒教育目前所存在的最大問(wèn)題就是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的，有些教師會(huì)認(rèn)為幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，就不予以重視。其實(shí)幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常重要，因?yàn)閷W(xué)生在幼兒園時(shí)期的可塑性是非常強(qiáng)的。在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維靈活度以及反應(yīng)速度都是非?？斓模軌蛟谳^短的時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能夠形成長(zhǎng)期記憶，能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，這對(duì)以后的發(fā)展是非常有幫助的。正如我們上面所說(shuō)的，他們就好像一張白紙，這個(gè)時(shí)候在上面添寫(xiě)東西是非常容易的。因此，幼兒教育就是那支畫(huà)筆，要幫助同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳袭?huà)出一幅絢麗多彩的圖畫(huà)。在幼兒教育時(shí)期教師要給予足夠的重視，通過(guò)正確的教學(xué)方法幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的思想，盡早地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與合作意識(shí)。

2? 合作能力和合作意識(shí)

2.1 合作能力和合作意識(shí)的重要性

在當(dāng)前社會(huì)，隨著競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的不斷提高，“合作共贏”這4個(gè)字逐漸開(kāi)始受到人們的廣泛重視。但是如果想更好地實(shí)現(xiàn)合作共贏，那么需要合作的雙方都具備較強(qiáng)的合作能力和合作意識(shí)。如今每個(gè)人的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特長(zhǎng)等許多方面都存在著差異，那么合作就成為了人與人之間最好的選擇。在這可以舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如，某公司要求一個(gè)部門(mén)在晚會(huì)上排練出一個(gè)節(jié)目，這個(gè)部門(mén)A擅長(zhǎng)彈奏樂(lè)器，B擅長(zhǎng)舞蹈表演，C擅長(zhǎng)唱歌，他們3個(gè)人如果分開(kāi)單獨(dú)進(jìn)行表演，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目，但是如果A、B、C3個(gè)人進(jìn)行合作，一個(gè)人負(fù)責(zé)彈奏樂(lè)器，一個(gè)人負(fù)責(zé)唱歌，另外一個(gè)人負(fù)責(zé)跳舞，這將是一個(gè)非常優(yōu)秀的節(jié)目表演。這個(gè)簡(jiǎn)單的例子就在告訴我們一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理：合作很重要。在當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及成年人的工作生活中，很多人都缺乏合作能力，這也是有些同學(xué)的成績(jī)得不到提升、自己工作成績(jī)不夠突出的表現(xiàn)之一。對(duì)于培養(yǎng)合作意識(shí)與合作能力要從小開(kāi)始，幼兒教育就是培養(yǎng)幼兒合作能力和合作意識(shí)的最佳時(shí)期。

2.2 幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力

2.2.1 學(xué)校方面

學(xué)校要對(duì)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與合作能力這一教學(xué)模塊十分重視。學(xué)校將學(xué)校教師進(jìn)行集中，并且可以請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校幼師們進(jìn)行關(guān)于培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作能力的相關(guān)培訓(xùn)，幫助提高教師教育學(xué)生的能力和技巧。另外，學(xué)校可以舉辦一些豐富多彩的活動(dòng)幫助學(xué)生提高與同學(xué)們的合作意識(shí)。比如拔河比賽，在這個(gè)比賽中如果想取得勝利需要全班同學(xué)齊心協(xié)力，勁兒往一處使。在這個(gè)比賽中，不單單是班級(jí)與班級(jí)體力之間的比賽，更是班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力的較量。通過(guò)這個(gè)比賽可以提高同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感以及協(xié)作能力和合作能力。除了拔河比賽，學(xué)校還能舉辦舞蹈比賽、合唱比賽、講故事比賽……

2.2.2 幼師方面

幼師在培養(yǎng)幼兒合作能力與合作意識(shí)中起著一個(gè)重要的引領(lǐng)作用。作為小朋友們的老師，首先要培養(yǎng)他們的合作能力與合作意識(shí)的重要性。教師要重視幼兒園對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育，避免出現(xiàn)教育內(nèi)容空洞無(wú)趣的現(xiàn)象。在備課的時(shí)候，要將合作能力的培養(yǎng)以及合作意識(shí)的樹(shù)立放在首要地位，選取一些處在幼兒時(shí)期學(xué)生特別喜歡的內(nèi)容，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，可以采用多媒體等多種教學(xué)方式，課堂形式可以采取將學(xué)生分成小組的形式進(jìn)行，在每個(gè)小組內(nèi)選取一名同學(xué)作為小組長(zhǎng)，課堂上可以留一些豐富有趣的問(wèn)題讓同學(xué)們討論思考，比如“山羊和綿羊都是羊，但是他們有什么區(qū)別呢？”“同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校里的什么植物最好看？”“春天的樹(shù)葉顏色和秋天樹(shù)葉的顏色有什么區(qū)別呢？”這樣不單單能讓同學(xué)們有一雙善于去發(fā)現(xiàn)世界的眼睛，還可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，在與其他同學(xué)交流討論的過(guò)程中促進(jìn)與同學(xué)之間的合作，讓小朋友們?cè)谟龅揭恍┫嚓P(guān)問(wèn)題時(shí)，有交流合作的意識(shí)，并且在交流討論的過(guò)程中，更好地提高他們的交流能力。除了以小組為單位的上課形式以外，教師還可以采取自由組隊(duì)的形式進(jìn)行上課，目的都是為了更好地提高同學(xué)們的合作意識(shí)與合作能力。在課程結(jié)束時(shí)，可以以小組的形式給同學(xué)們布置一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，比如：大家一起來(lái)尋找我們學(xué)?；ǖ念伾？纯茨膫€(gè)小組發(fā)現(xiàn)的顏色更多。然后下節(jié)課進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，讓每個(gè)小組輪流進(jìn)行展示，對(duì)于表現(xiàn)較好的小組老師要對(duì)組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不是那么好的小組也要進(jìn)行鼓勵(lì)。在課外活動(dòng)中，老師也可以帶著小朋友們到操場(chǎng)一起玩游戲，比如老鷹捉小雞、漁網(wǎng)捕魚(yú)、松鼠搬家等的團(tuán)體游戲。這些游戲可以很好地促進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的交流，比如漁網(wǎng)捕魚(yú)這個(gè)游戲，同學(xué)們要手拉手，齊心協(xié)力才能捕到魚(yú)。如果同學(xué)們方向動(dòng)作不一致的話，漁網(wǎng)就會(huì)破裂，就不能捕到魚(yú)。讓同學(xué)們?cè)跉g笑中收獲真摯的友誼，提高同學(xué)與同學(xué)之間的合作意識(shí)。

2.2.3 家長(zhǎng)方面

在培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與合作能力的時(shí)候，家長(zhǎng)也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)要積極配合老師的各項(xiàng)工作，一起來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)合作能力提高合作意識(shí)。放小朋友回到家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他們買(mǎi)一些與合作有關(guān)的漫畫(huà)書(shū)或者故事書(shū)，讓同學(xué)們從書(shū)中體會(huì)到合作的重要性，樹(shù)立合作意識(shí)。在放假期間，家長(zhǎng)可以給同學(xué)們豐富一下假期生活，可以在寒假暑假給同學(xué)們報(bào)一些具有豐富樂(lè)趣的冬令營(yíng)或者夏令營(yíng)，夏令營(yíng)和冬令營(yíng)會(huì)舉辦很多活動(dòng)，可以讓自己孩子多與他人進(jìn)行交流，在交流中培養(yǎng)合作能力。

3? 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于合作能力與合作意識(shí)的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，家長(zhǎng)老師要對(duì)此格外重視。在日常生活中就要對(duì)小朋友們進(jìn)行多方面的觀察，根據(jù)小朋友們的性格特征，采取合適的方法來(lái)幫助他們樹(shù)立合作意識(shí)并且提高他們的合作能力。

參考文獻(xiàn)

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