2006年4月21日，學(xué)期中途，紙調(diào)令將我從星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校派遣到盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校任校長(zhǎng)。

2009年11月21日，還是學(xué)期中途，一紙調(diào)令又將我從盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)回星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

雖不敢妄稱“奉命于危難之間”，但無(wú)論是履新“盧實(shí)”，還是回流“星辰”，都是正當(dāng)學(xué)校發(fā)展遭遇重大波折的十字路口，于是我儼然成了一名圈內(nèi)人口中的“救火隊(duì)長(zhǎng)”。

火怎么救？解決燃眉之急當(dāng)然刻不容緩。我與全體教師交心，與家長(zhǎng)代表對(duì)話，與企業(yè)代表商談，與當(dāng)?shù)卮迕裾勁校蛸Y深前輩請(qǐng)益，向各級(jí)政府求助……終于，或明或暗的危險(xiǎn)火苗被澆滅了。然而，如果簡(jiǎn)單地頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，兩所學(xué)校無(wú)疑都難以走得更遠(yuǎn)，走得更好。幸運(yùn)的是，我找到了“文化立?！薄拔幕瘡?qiáng)?！钡睦?，在“救火”的同時(shí)“點(diǎn)火”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在揚(yáng)棄中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越，使兩所學(xué)校不僅化危為機(jī)，而且都實(shí)現(xiàn)了再次騰飛。

盧實(shí)：堅(jiān)守平凡，鑄就不凡

盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所地處農(nóng)村的薄弱的九年一貫制學(xué)校。我2006年赴任時(shí)，學(xué)校已成立近三年，但環(huán)境復(fù)雜、人心渙散、質(zhì)量低劣，許多方面亟待磨合、整合、融合。千頭萬(wàn)緒如何了？我決定牽其一發(fā)動(dòng)全身。這“一發(fā)”就是校園文化。

學(xué)校精神是學(xué)校的支柱。我提出了“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的文化”的辦學(xué)理念，確立了“有精神，求發(fā)展”的學(xué)校核心價(jià)值觀，打造榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學(xué)精神，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就自己。工會(huì)組織了“校訓(xùn)征集金點(diǎn)子”活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)上投票，“儒實(shí)”獲得金獎(jiǎng)并成為校訓(xùn)。不久，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校歌都逐一成形。由此，“儒雅厚實(shí)”的“儒實(shí)文化”在學(xué)校落地生根。

文化建設(shè)既要頂層設(shè)計(jì)，更要行動(dòng)落實(shí)。那段時(shí)間，“著力內(nèi)涵發(fā)展，重塑學(xué)校文化”就是學(xué)校的中心工作。環(huán)境文化、人際文化、管理文化、課程文化、學(xué)術(shù)文化、辦公室文化、班級(jí)文化……文化建設(shè)涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，不僅從無(wú)到有、從有到優(yōu)地建立、完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，更強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行不商量，規(guī)范不打折”制度面前一律平等，確保了管理的嚴(yán)肅性、公正性。文化的價(jià)值在于喚醒，管理以制度為本，但教育還得以人為本。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)置了“留言簿”和“校園論壇”，讓師生、家長(zhǎng)有了對(duì)話研討的平臺(tái)。學(xué)校組織開(kāi)展了“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，68條建議閃耀著盧實(shí)的“草根”智慧……

文化建設(shè)從我做起。在盧實(shí)，我率先做到了“學(xué)校是我家，工作靠大家。風(fēng)雨同一舟，榮辱共系之”。我深深地愛(ài)上了這所學(xué)校。我常常站在辦公室窗前凝望著校外的那片田野：潺潺的小河、青蔥的葡萄園、繁茂的花圃、恬靜的村莊……我常常在伏案之余拾頭遙望那多姿的浮云，它們讓我回到了天真爛漫的童年和少年時(shí)代，讓我的內(nèi)心單純而充盈。盧實(shí)的校園里種滿了金桂和銀桂。我特別喜歡漫步在彌漫著幽幽淡淡的桂花清香的校園里，努力去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。有時(shí)，我會(huì)在樹(shù)前久久駐足，欣賞著桂花的高潔與雅致。我知道，那細(xì)小的花瓣寄托著我的夢(mèng)想，綴滿了我難以言表的情愫。

我深深地愛(ài)上了盧實(shí)的老師們。從到任第一天起，我就把他們當(dāng)成了自己的兄弟姐妹。三年多時(shí)間里，我很少批評(píng)老師，甚至從沒(méi)高聲對(duì)他們說(shuō)過(guò)話。我很在乎老師們，老師們也很在乎我。新春團(tuán)拜會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)……許許多多的細(xì)節(jié)，都永遠(yuǎn)定格在我的腦海中。尤其是每個(gè)教師的生日，我都會(huì)送上一只蛋糕、張賀卡。賀卡上的生日寄語(yǔ)是從我心里流出的獻(xiàn)給老師的詩(shī)。這些生日寄語(yǔ)我總要反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)思量，生怕有所疏忽，傷了教師的心;寫(xiě)到賀卡上總是工工整整、一絲不茍，稍有不當(dāng)，必定重寫(xiě)。其實(shí)，這些生日寄語(yǔ)既是寫(xiě)給老師們的，也是寫(xiě)給我自己的，因?yàn)槲覀儽舜诵南嗤?、情相融?/p>

星辰：激情燃燒，歲月不老

“人事有代謝，往來(lái)成古今。”正當(dāng)我在盧實(shí)如魚(yú)得水時(shí)，歷史把我推回了曾經(jīng)滋養(yǎng)我、成就我的星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這里有勇創(chuàng)一流的開(kāi)拓精神，有求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，有首屈一指的良好口碑……但是，當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨了新的難題、新的考驗(yàn)。我深知責(zé)任重大、使命艱巨，唯有正確把握學(xué)校的航向，奮力掙脫漩渦，走向新的輝煌，才對(duì)得起信任我的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)得起相熟相知的戰(zhàn)友同事，對(duì)得起我灑下過(guò)汗水的這艘巨輪。

于是，在依靠多方力量解決好教師保障等重大難題的同時(shí)，我便著手謀劃起了學(xué)校的未來(lái)——我要為星辰點(diǎn)亮一盞愿景的燈。

馬云說(shuō)：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)企圖統(tǒng)一自己團(tuán)隊(duì)所有人的想法是不可能的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中總有30%的人不相信你。因此，不要讓員工為了領(lǐng)導(dǎo)而工作，而要讓大家擁有一個(gè)共同的愿景。星辰人共同的愿景就是把星辰辦成特色鮮明、質(zhì)量上乘、文化深厚、信譽(yù)卓著的現(xiàn)代學(xué)校，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際視野、文明習(xí)慣、審美素養(yǎng)、合作品質(zhì)、拼搏精神、自信性格的新時(shí)期的紳士和淑女，打造中國(guó)的伊頓公學(xué)，讓星辰成為我們共同的精神家園！

為了打造星辰品牌，我著力重建學(xué)校的核心價(jià)值觀：大愛(ài)育人，止于至善。“大愛(ài)育人”，就是全體教師要有“愛(ài)生如子”的博大情懷，始終堅(jiān)持以大愛(ài)理念引導(dǎo)學(xué)生，以大愛(ài)之心培育學(xué)生，以大愛(ài)之德熏陶學(xué)生，以大愛(ài)之情感染學(xué)生。“大愛(ài)”的終極目標(biāo)是“止于至善”。全體教師要以“盡善盡美”“沒(méi)有最好，只有更好”作為自我修養(yǎng)的最高標(biāo)準(zhǔn)，以“追求卓越”作為人生奮斗的宏偉目標(biāo)，從而引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)他人，愛(ài)自己，常懷善心，常言善語(yǔ)，常行善事。

我要求管理團(tuán)隊(duì)具備“一二三四五”素養(yǎng)，即：一“觀”——學(xué)校利益高于一切的價(jià)值觀;二“位”——不失位，不越位;三“寬”——眼界寬，胸襟寬，思路寬;四“會(huì)”——學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)補(bǔ)臺(tái);五“意識(shí)”全局意識(shí)，角色意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)。我提倡教師爭(zhēng)做為學(xué)校增光添彩的主人翁、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的主人翁、化解矛盾的主人翁、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主人翁，做到“四同”（同一個(gè)目標(biāo)、同一個(gè)聲音、同一個(gè)形象、同一個(gè)境界），確保人格上有尊嚴(yán)感，事業(yè)上有成就感，感情上有歸屬感，生活上有幸福感。我推動(dòng)實(shí)施了辦公室“六個(gè)一工程”：一張臉（甜美笑臉）、一句話（安慰祝賀的話）、一則信（微信、短信）、一首歌、一頓餐、一次游。我組織開(kāi)展“慧心慧語(yǔ)慧行慧育大推送”“感動(dòng)校園十大人物評(píng)選”等系列活動(dòng)，彰顯平凡中的偉大，凝聚奮發(fā)向上的力量，讓學(xué)校成為和諧星辰、實(shí)力星辰、智慧星辰、幸福星辰。

彈指一揮間，不覺(jué)又過(guò)去了十年。

這十年來(lái)，我真的很苦。每年365天，除外出公千，我?guī)缀跆焯焓羌遗c學(xué)校“兩點(diǎn)一線”。即便是節(jié)假日，不到學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，心里似乎就少了點(diǎn)什么。愛(ài)人笑我得了“戀校綜合征”?？墒?，我累并快樂(lè)著。當(dāng)一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)校，是我始終不變的初心。我慶幸自己依然有追夢(mèng)的沖動(dòng)，有仰望星空的虔誠(chéng)，有心如止水的寧?kù)o;更慶幸星辰依然有生命的靈動(dòng)，有教育的本真，有棲居的詩(shī)意。

這十年來(lái)，我真的很煩。身處矛盾漩渦，鬧心事層出不窮。9個(gè)年級(jí)，93個(gè)班，5000余名師生的目光時(shí)刻打量著我期待著我;宏觀決策，中觀著力，微觀調(diào)節(jié)，雖努力嘗試舉重若輕，但安全、質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)……，責(zé)任重于泰山;雖努力讓自己變得更純粹，擁抱學(xué)術(shù)，徜徉書(shū)海，卻難偷浮生半日閑。但是，我不敢懈怠，也不會(huì)懈怠。我慶幸星辰從精致管理走向了智慧管理，從青澀少年長(zhǎng)成了俊逸青年;我慶幸自己又一次與星辰結(jié)緣，于悲喜中悟到了生命的禪意，于奮進(jìn)中提升了自己的修為。

在以“芳華”為主題的“感動(dòng)校園十大人物頒獎(jiǎng)典禮”。上，我跟老師們說(shuō)：“‘世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華……一曲《絨花》，唱響了我們心中五彩的情索，引發(fā)了對(duì)往事美好的回憶。是的，雖然青春不在，容顏已逝，但責(zé)任不變，良知不滅，情懷猶在，愛(ài)心依舊?！庇垒釔?ài)心、信心、決心、恒心，老師可以有大境界，校長(zhǎng)可以有大作為，學(xué)?？梢赞k出大教育！

（陸一平，常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省特級(jí)教師，常州市特級(jí)校長(zhǎng)，213161）

責(zé)任編輯：楊孝如