譚程

[摘要] 職業(yè)生涯規(guī)劃是“人類全面發(fā)展”的需要，更是新課改提出的新要求。本文論述了高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，同時(shí)闡述了新課改下班主任引導(dǎo)高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的策略。

[關(guān)鍵詞] 班主任;高中學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是他們一生職業(yè)生涯規(guī)劃的源頭，對(duì)他們來說具有重要的意義：“在實(shí)踐層面，對(duì)于學(xué)生主體增強(qiáng)自我認(rèn)知能力很有利，學(xué)生可以探索可能的發(fā)展形態(tài)并適時(shí)做出抉擇、規(guī)劃與準(zhǔn)備;也有利于學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，由盲目發(fā)展變?yōu)橛心繕?biāo)發(fā)展;有利于研究性學(xué)習(xí)進(jìn)一步貼近生活、應(yīng)對(duì)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的主動(dòng)理性聯(lián)系;有利于學(xué)校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展及學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生特色化、多元化發(fā)展。”那么，新課改下的班主任該如何引導(dǎo)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

策略一：引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自我

讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，此時(shí)班主任可從以下幾個(gè)方面著手：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握自我基本信息

掌握個(gè)人基本信息是自我認(rèn)識(shí)的開始和職業(yè)選擇的前提。這些基本信息包括：

①身體狀況：指性別、外貌、身高與體重、身體與心理健康等因素。由于這一狀況中的某些因素（如性別）是不可改變的，而某些職業(yè)對(duì)一些身體狀況的因素的要求很高，若不把握自身身體狀況，很可能所選職業(yè)與期望大相徑庭。

②個(gè)性特征：指自信程度、意志力、活潑程度、情商與智商狀況等方面。不同的職業(yè)對(duì)性格要求也不同，不同性格特征的人員，對(duì)企業(yè)而言，決定了每個(gè)員工的工作崗位和工作業(yè)績(jī);對(duì)個(gè)人而言，決定著自己的事業(yè)能否成功。

③興趣特長(zhǎng)：指自己對(duì)哪些職業(yè)感興趣，最擅長(zhǎng)的技能是什么。這里所指感興趣和擅長(zhǎng)的職業(yè)是指自己有能力操作、能學(xué)以致用的職業(yè)，并且能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，這一點(diǎn)很重要，它將關(guān)系到自己在未來的社會(huì)中能否立足。

④家庭狀況：指家庭的經(jīng)濟(jì)情況、社會(huì)關(guān)系等。自己的職業(yè)開展過程中既需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作后盾，也需要得到一定社會(huì)關(guān)系的支持與幫助，若自己所選職業(yè)得不到社會(huì)的支持，就如同空中樓閣。

⑤目標(biāo)展望：這里的目標(biāo)主要指學(xué)習(xí)、職業(yè)、將來收入以及成就等方面的目標(biāo)。在這些目標(biāo)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是最為重要的，只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己的職業(yè)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析適合自己的職業(yè)

社會(huì)職業(yè)有很多，在眾多的職業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析哪些職業(yè)適合自己。對(duì)于這一點(diǎn)，可要求學(xué)生將自己的基本信息與所選職業(yè)的性質(zhì)進(jìn)行比較，看看自己的基本條件與職業(yè)所需的基本條件是否相符，有些條件自身通過努力能否達(dá)到。

3.引導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)傾向測(cè)試活動(dòng)

選擇職業(yè)時(shí)，每個(gè)人就職業(yè)的興趣、適合領(lǐng)域等方面，都有一定的傾向性表現(xiàn)出來，但大部分人的確不是很清楚自己的職業(yè)興趣、適合工作領(lǐng)域。另外社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了成千上萬種職業(yè)，在這么多的職業(yè)中要確定哪種職業(yè)適合自己的確難以選擇。在這種情形下，為使學(xué)生制定高質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃，班主任可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試：將眾多的職業(yè)歸為數(shù)量有限、劃分合理的職業(yè)類型展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的職業(yè)，尋找適合自己的職業(yè)領(lǐng)域。

策略二：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇職業(yè)

在社會(huì)中，只有所選的職業(yè)最適合自己，他才有幸福感，覺得自己是有價(jià)值的，在接下來的漫長(zhǎng)工作生涯中才不至于出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，不會(huì)感覺到工作壓力。對(duì)于職業(yè)的選擇，選擇最好的并不是最合適的，選擇合適的才是最好的。班主任可用以下?lián)駱I(yè)依據(jù)引導(dǎo)學(xué)生：

1.擇己感興趣的職業(yè)

興趣是最好的老師，一個(gè)對(duì)自己職業(yè)感興趣的人，他會(huì)全心全意地投入他的職業(yè)中，這樣他的職業(yè)成功概率就大。感興趣的職業(yè)如同一塊肥沃的田地，為奮斗者的辛勤與付出提供收獲的平臺(tái)，使奮斗者的靈魂有落腳之處，能不斷激發(fā)出奮斗者的熱情與潛能，從而獲得成功。2019年世界富豪排名第四的巴菲特，在兒子彼得19歲之前他一直希望兒子能在金融界創(chuàng)業(yè)?？杀说糜捎趯?duì)音樂的興趣，最終放棄了金融界的創(chuàng)業(yè)而從事音樂事業(yè)，最終成為著名音樂家?？梢娕d趣對(duì)職業(yè)的成功至關(guān)重要，社會(huì)不斷地進(jìn)步會(huì)對(duì)各種職業(yè)的要求不斷提升，自己要不斷學(xué)習(xí)，才能促使自己的職業(yè)進(jìn)步。若對(duì)自己選擇的職業(yè)不感興趣，那就只有怨氣，而不是學(xué)習(xí)如何去提升自己的職業(yè)技能。

2.擇己所擅長(zhǎng)的職業(yè)

如果說興趣是成功的基礎(chǔ)，那么特長(zhǎng)便是成功的后盾。感興趣的職業(yè)很多，但這些職業(yè)并不都是自己擅長(zhǎng)的，只有自己最擅長(zhǎng)的職業(yè)才可能立足。我國計(jì)算機(jī)漢字激光照排版技術(shù)創(chuàng)始人王選，在讀大學(xué)時(shí)對(duì)“純數(shù)學(xué)”和“數(shù)字與技術(shù)”都很感興趣，但他更擅長(zhǎng)于數(shù)字與技術(shù)，最終他選擇了最擅長(zhǎng)的專業(yè)。他在回憶中說：“我只是一個(gè)科學(xué)家，即使年輕20歲，也不可能成為企業(yè)家和CEO，更不可能成為企業(yè)領(lǐng)袖。”可見，光憑興趣選擇職業(yè)是不理性的，班主任在引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要告誡學(xué)生一定要在自己感興趣的職業(yè)中選取自己最擅長(zhǎng)的職業(yè)，只有自己最擅長(zhǎng)的職業(yè)才能在將來的社會(huì)中參與競(jìng)爭(zhēng)。

3.擇世所需的職業(yè)

職業(yè)的成功應(yīng)具備天時(shí)、地利、人和，缺一不可。興趣與特長(zhǎng)對(duì)職業(yè)的成功固然重要，但社會(huì)的需求更是決定職業(yè)生命力的重要因素。班主任引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)選好職業(yè)外，還要告訴學(xué)生所選職業(yè)必須遵循“擇世所需”的原則，就是社會(huì)“允許”自己做哪種職業(yè)，這是職業(yè)選擇最終能否獲得成功的最基本保障。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，了解自己所選的職業(yè)在社會(huì)上的需求信息。

策略三：與家長(zhǎng)共同引導(dǎo)高中生開展職業(yè)生涯規(guī)劃

研究人員指出：“在通過心理健康教育進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，單純依靠教師的力量使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，改變學(xué)生的錯(cuò)誤想法效果不是很理想，而是需要與家長(zhǎng)合作。”很多家長(zhǎng)怕小孩吃苦，只要求他們學(xué)一門技術(shù)即可，無須再做別的努力。這種生涯規(guī)劃是片面的，班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，放手讓學(xué)生大膽做好他們的職業(yè)生涯規(guī)劃。此外，班主任還應(yīng)動(dòng)員家長(zhǎng)配合工作，共同引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，甚至包括每個(gè)職業(yè)的工作時(shí)間、工作內(nèi)容以及薪資待遇等。

職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)高中生來說至關(guān)重要，它可使學(xué)生奮斗目標(biāo)、努力方向更明確，引導(dǎo)學(xué)生親自勾畫自己的人生藍(lán)圖，在學(xué)習(xí)上由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正地立起來！機(jī)遇永遠(yuǎn)偏愛那些做了充分準(zhǔn)備的人，誰在職業(yè)生涯規(guī)劃方面準(zhǔn)備越充分，則誰的成功機(jī)會(huì)越大。

[參考文獻(xiàn)]

[1]熊小強(qiáng)，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的個(gè)案研究 [D]，2018：5.

[2]韓青，使自己成為自己[J]，做人與處世，2012（4）：5.

[3]夏遠(yuǎn)，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略分析[J]，教育信息化，2013（3）：118。

譚 程? ?廣東省清遠(yuǎn)市陽山縣陽山中學(xué)，中學(xué)物理高級(jí)教師。廣東省骨干教師、廣東省特級(jí)教師，兩次被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任。