陳奕成 紀(jì)泓斌 陳虎威

摘要：隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和更新完善，現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)民水平也得到了相對(duì)的提升。我們對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注也變得格外重視。國(guó)防教育和軍事教育、思想政治教育之間存在一定的關(guān)聯(lián)與相似性，在理解上很容易被混淆，少部分人甚至不清楚何為軍事教育和國(guó)防教育，還有的人對(duì)國(guó)防教育、軍事教育與思想政治教育的概念沒(méi)有清晰的認(rèn)知。但在理論依據(jù)上我們了解到國(guó)防教育、軍事教育與思想政治教育之間是存在一定的差異的，不論是從目的任務(wù)還是本質(zhì)屬性都有不同之處。本文通過(guò)對(duì)國(guó)防教育和軍事教育及思想政治教育三大教育領(lǐng)域進(jìn)行探究，通過(guò)相互之間的對(duì)比并給予專業(yè)的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：國(guó)防教育;軍事教育;思想政治教育

國(guó)防教育與軍事教育、思想政治教育在理論層面上具有一定的相關(guān)性和互補(bǔ)性，在大眾的意識(shí)里國(guó)防教育就等同于軍事教育，還有部分人認(rèn)為三者概念幾乎沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的差距，我們通過(guò)對(duì)三者的具體分析從根本和實(shí)質(zhì)上找出存在的根本區(qū)別。

一、本質(zhì)屬性的區(qū)別

國(guó)防教育，指的是國(guó)家為增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)，提高公民的國(guó)防行為能力而進(jìn)行的教育，也是我國(guó)國(guó)防建設(shè)的重要組成部分。因?yàn)閲?guó)防教育的特殊性，而且國(guó)防教育的對(duì)象和涉及范圍覆蓋相對(duì)較廣;國(guó)防教育的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：軍事領(lǐng)域、國(guó)防過(guò)程、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防工業(yè)、科技等。國(guó)防教育的重點(diǎn)目標(biāo)在于提高教育對(duì)象的國(guó)防素養(yǎng)，在提高自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才的全面培養(yǎng)，為現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)的同時(shí)也提供了相應(yīng)的保障。

軍事教育，是指根據(jù)一定的戰(zhàn)斗需求，針對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的有計(jì)劃的軍事技能和知識(shí)的傳授。軍事教育具有一定的"戰(zhàn)爭(zhēng)性"，戰(zhàn)爭(zhēng)性同時(shí)也作為軍事教育的一種基本屬性體現(xiàn)。軍事教育在一定程度上與國(guó)防教育也有一定的聯(lián)系，但與國(guó)防教育相比而言僅僅局限于軍事領(lǐng)域。所以國(guó)防不等同與軍事，相反軍事也并非只服務(wù)與國(guó)防。

思想政治教育，指的是社會(huì)群體或是個(gè)人通過(guò)相應(yīng)的思想道德理念、社會(huì)行為等規(guī)范對(duì)他人進(jìn)行思想或是行為上的一定影響。也是表達(dá)思想品德的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的呈現(xiàn)形式。目前關(guān)于思想政治教育領(lǐng)域包含了兩種觀點(diǎn)，其一是"政治性說(shuō)"其二則是"意識(shí)形態(tài)性說(shuō)";不論哪一種學(xué)說(shuō)在核心上都是一致的，實(shí)質(zhì)都在強(qiáng)調(diào)價(jià)值導(dǎo)向和功能性。

二、目的任務(wù)的差異

"加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，使國(guó)防觀念深入人心。"習(xí)近平通過(guò)多次會(huì)議提出了國(guó)防教育對(duì)我國(guó)教育領(lǐng)域的關(guān)鍵性和重要性，并且大力強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)我國(guó)公民進(jìn)行國(guó)防教育，通過(guò)國(guó)防教育的開展來(lái)提高我國(guó)國(guó)民的國(guó)防素養(yǎng)。國(guó)防素養(yǎng)指的是我國(guó)國(guó)民通過(guò)一定的國(guó)防活動(dòng)的參與進(jìn)而對(duì)國(guó)防領(lǐng)域產(chǎn)生感悟和反思，最終得到情感的流露和表達(dá)。因此國(guó)防教育的根本目的在于提高全民的國(guó)防素養(yǎng)。

軍事教育的目的在于提高教育對(duì)象的軍政素質(zhì)和戰(zhàn)斗力?？梢詮膸讉€(gè)方面進(jìn)行分析：一方面是軍事教育對(duì)象的全面發(fā)展，其中包含了三個(gè)小方向：德、智、體。德是指思想政治、作風(fēng)紀(jì)律等相關(guān)內(nèi)容主要培養(yǎng)的重點(diǎn)在樹立堅(jiān)定的戰(zhàn)斗目標(biāo)，激發(fā)戰(zhàn)斗精神;智是指能夠掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識(shí)和軍事技能知識(shí);體是指加強(qiáng)對(duì)身體健康和身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練，鍛煉出隨時(shí)適應(yīng)作戰(zhàn)環(huán)境的良好身體素質(zhì)。另一方面軍事教育也要切合實(shí)際，在人與武器的不斷實(shí)踐和訓(xùn)練中做到完美和有效結(jié)合，在一定程度上提升戰(zhàn)斗力，激發(fā)作戰(zhàn)精神。

思想政治教育的主要目的在于塑造教育者的思想道德建設(shè)，縱觀我國(guó)的思想政治領(lǐng)域前景，目前我國(guó)思想政治教育的首要目標(biāo)就是努力加快提升教育對(duì)象的思想道德素質(zhì)。在提高素質(zhì)的同時(shí)全面培養(yǎng)綜合型人才，為今后的中國(guó)特色社會(huì)主義道路努力奮斗，加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民全面發(fā)展的進(jìn)程。

國(guó)防教育的根本目的在于提高教育對(duì)象的國(guó)防素養(yǎng)，軍事教育的根本目的在于提高教育對(duì)象的戰(zhàn)斗力而思想政治教育的主要目的是在于努力提高教育對(duì)象的思想道德素質(zhì);通過(guò)對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)三者存在一定的聯(lián)系同時(shí)也存在差異，所以也就擁有獨(dú)立的教育手段和教育規(guī)律。

三、主體客體的差異

1、國(guó)防教育

國(guó)防教育的主體即是國(guó)家，具有唯一性的特點(diǎn)，這也是國(guó)防教育的本質(zhì)所決定的。國(guó)防教育是為了鞏固和加強(qiáng)國(guó)防而展開的一項(xiàng)特殊教育，作為國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，國(guó)防教育不容忽視。《國(guó)防教育法》中曾明確規(guī)定："中華人民共和國(guó)公民都有接收國(guó)防教育的權(quán)利和義務(wù)。"在我國(guó)公民由于環(huán)境及個(gè)人原因生活和工作或是學(xué)習(xí)在國(guó)外的情況下也有特殊的情況對(duì)待;國(guó)籍屬于中國(guó)國(guó)籍的中國(guó)公民仍然需要接受中國(guó)的國(guó)防教育，如果已經(jīng)擁有外國(guó)國(guó)籍，需要接受外國(guó)的國(guó)防教育同時(shí)不需要接受中國(guó)的國(guó)防教育。外國(guó)國(guó)民加入中國(guó)國(guó)籍同樣需要接受中國(guó)的國(guó)防教育?？偠灾徽撁褡迮c膚色，不論男女老少，只要屬于國(guó)民，就是國(guó)防教育的對(duì)象。

2、軍事教育

軍事教育的主體具有復(fù)雜性，可以是國(guó)家也可以是民族或是政治團(tuán)體，軍事教育的對(duì)象廣泛的指軍事集團(tuán)內(nèi)的相關(guān)成員，至于如何成為軍事教育對(duì)象還要取決于一定的戰(zhàn)爭(zhēng)需要。目前各國(guó)軍事情況不同最終導(dǎo)致各國(guó)針對(duì)軍事教育的程度也存在一定的差距，在韓國(guó)，成年男性年滿十八周歲就要進(jìn)行入伍，同樣也代表了他們的個(gè)人榮譽(yù);在我國(guó)，從初中到高中乃至大學(xué)，在開學(xué)前都要進(jìn)過(guò)專業(yè)的軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況而定。

3、思想政治教育

思想政治教育涉及范圍廣，所以存在靈活性和復(fù)雜多樣性，其教育的主體可以是個(gè)人還可以是團(tuán)體或是社會(huì)組織。現(xiàn)代社會(huì)各國(guó)的極端主義和恐怖主義散布的思想政治觀念讓我們時(shí)刻被"洗腦"，只有在以上提到的特殊情況下，思想政治教育的主體可以劃分到國(guó)家，具有統(tǒng)一性。然而我們發(fā)現(xiàn)不同的社會(huì)團(tuán)體由于政治思想觀念的不同，對(duì)組織人員的思想政治教育也會(huì)存在一定的差異，這也是思想政治教育多樣性的體現(xiàn)之一。從一定程度上來(lái)講，思想政治教育的對(duì)象并不是包含所有社會(huì)成員。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，國(guó)防教育、軍事教育與思想政治教育不論在內(nèi)容、目的、任務(wù)還是屬性上都有一定的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)本文的詳細(xì)分析我們得出了三者之間存在的差異，從而使其概念不再變得模糊不清，這些差異體現(xiàn)了國(guó)防教育、軍事教育、思想政治教育三者的特殊性，在理論層面需要我們進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：陳奕成（1997-），男，漢，廣東湛江，武警警官學(xué)院，本科，主要研究計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)