韓衛(wèi)紅　李翠翠

摘 要：高校是人才培育高地，也是建設(shè)先進(jìn)文化的重要基地。高校傳承紅色基因不僅有助于青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念和文化自信，更有助于青年學(xué)生摒棄浮躁腳踏實(shí)地。高校傳承紅色基因大有作為，可以通過校園環(huán)境熏陶、英雄精神弘揚(yáng)、身臨其境體驗(yàn)和知行合一踐行等路徑，在青年學(xué)生成長中烙上紅色印記、血脈中注入紅色基因，為國家培養(yǎng)出更多紅色文化的弘揚(yáng)者和紅色基因的傳承者。

關(guān)鍵詞：高校;紅色基因;傳承路徑

紅色基因是共產(chǎn)黨人用忠誠、生命、熱血和智慧鍛造而成的，蘊(yùn)含著共產(chǎn)黨人的崇高理想、堅(jiān)定信念、高尚品德、優(yōu)良作風(fēng)等。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好?！备咝Ｊ侨瞬诺呐嘤叩?，也是建設(shè)先進(jìn)文化的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。把紅色基因傳承落實(shí)到立德樹人的全過程，在青年學(xué)生成長中烙上紅色印記、血脈中注入紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神力量，“確保紅色江山永不變色”，是新時(shí)代高校教育工作者不可推卸的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、傳承紅色基因的重要意義

“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色?！倍t色基因就是牢固共和國江山永不變色的遺傳密碼。習(xí)近平總書記高度重視紅色基因的傳承，不僅多次到革命老區(qū)和革命圣地考察調(diào)研，還反復(fù)強(qiáng)調(diào)要把紅色基因傳承好。在嘉興南湖，他說：“到南湖看一次展覽，聽一次黨課，學(xué)一次黨章，觀一次專題片，瞻仰一次紅船，重溫一次入黨誓詞，有助于‘精神傳承、思想升華?！痹趨⒓尤珖舜笫龑靡淮螘?huì)議山東代表團(tuán)審議時(shí)，他強(qiáng)調(diào)：“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路。”在鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館，他強(qiáng)調(diào)黨員、干部要多學(xué)黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。紅色基因是黨的生命之魂、生存之根、發(fā)展之本。習(xí)近平總書記不僅強(qiáng)調(diào)了傳承紅色基因的重要意義，還指明了傳承紅色基因的重要載體和實(shí)踐路徑。

二、高校傳承紅色基因的必要性

（一）傳承紅色基因有助于學(xué)生堅(jiān)定理想信念

理想信念是學(xué)生成長成才的精神向?qū)??；蛑С种w的基本構(gòu)造和性能，決定著生命體的獨(dú)特性。紅色基因凝聚著中國共產(chǎn)黨人的理想信念，根植于共產(chǎn)黨人的精神追求和日常行動(dòng)中。青年學(xué)生不僅是推動(dòng)黨和國家發(fā)展的重要力量，更是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。在高校傳承紅色基因，有助于青年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，牢記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命，自覺地把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來，譜寫出無怨無悔的青春華章。

（二）傳承紅色基因有助于學(xué)生堅(jiān)定文化自信

“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量?！奔t色基因根植于中華民族5000多年的文明史，凝結(jié)著中華民族最深層的精神追求，為中華兒女攻堅(jiān)克難提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，人們的價(jià)值觀念日趨多樣化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭也更加尖銳復(fù)雜。傳承紅色基因，既可以提高青年學(xué)生對(duì)紅色文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，幫助他們克服崇洋媚外和妄自菲薄的心理，激發(fā)心中正能量，建立起強(qiáng)大的文化自信，又可以引導(dǎo)青年學(xué)生澄清模糊認(rèn)識(shí)，辨別是非曲直，自覺與歪曲國史黨史、丑化詆毀英烈的言行和錯(cuò)誤思潮做斗爭，做紅色基因的傳承者、中華民族優(yōu)秀文化的捍衛(wèi)者和中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐者。

（三）傳承紅色基因有助于學(xué)生摒棄浮躁腳踏實(shí)地

“青春須早為，豈能長少年?！眾^斗才是青春最美的底色。紅色基因誕生于中華民族爭取獨(dú)立自主的革命斗爭中，豐富于新中國建設(shè)和發(fā)展的卓絕實(shí)踐中，其誕生和豐富的過程正是中國共產(chǎn)黨不屈奮斗、獲得成功的歷史。傳承紅色基因要學(xué)習(xí)黨史國史，因?yàn)闅v史是最好的教科書。黨史國史是紅色基因的重要組成部分，是黨和國家寶貴的精神財(cái)富。多學(xué)黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學(xué)常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。學(xué)習(xí)黨史國史，既可以幫助青年學(xué)生把握歷史發(fā)展規(guī)律，形成歷史思維和歷史意識(shí)，清醒認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)是從哪里來的，新中國是怎么建立起來的，深切感受今天的幸福生活來之不易，又可以引導(dǎo)青年學(xué)生從革命先烈身上汲取精神動(dòng)力，自覺拋棄懦弱和懈怠，磨礪意志，錘煉品格，做一個(gè)奮斗者和擔(dān)當(dāng)者，在逆境中克難奮進(jìn)，在平凡中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

三、高校傳承紅色基因的路徑

（一）校園環(huán)境熏陶

校園環(huán)境的熏陶是有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)生活空間，使學(xué)生在潛移默化中接受紅色文化的影響。高校是青年學(xué)生傳承紅色基因的主戰(zhàn)場，要高度重視傳承紅色基因在育人中的作用，以良好的校園環(huán)境推進(jìn)紅色基因傳承。第一，政策環(huán)境營造。高校要推進(jìn)傳承紅色基因的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)資源整合和資金支持，確保紅色基因傳承落到實(shí)處。第二，教學(xué)環(huán)境營造。加大教師培養(yǎng)、課題研究和授課方式的創(chuàng)新力度，將紅色文化巧妙地融入思政課程、通識(shí)課程、實(shí)踐課程和相關(guān)專業(yè)課程中，不著痕跡地在學(xué)生心中植入紅色基因。第三，輿論環(huán)境營造。利用網(wǎng)站、宣傳欄、板報(bào)、電子屏、微信公眾號(hào)等宣傳陣地，形成特定的紅色文化輿論氛圍，使青年學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中接受紅色熏陶，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同紅色文化，賡續(xù)紅色基因。

（二）英雄精神弘揚(yáng)

英雄榜樣既是紅色精神的踐行者，又是紅色基因的體現(xiàn)者。“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”青年學(xué)生是最有英雄情結(jié)的群體，不僅容易被英雄精神打動(dòng)，更愿意成為一個(gè)英雄。第一，講好英雄故事。無論是狼牙山五壯士、董存瑞等英烈，還是焦裕祿、孔繁森等“最美奮斗者”，都是紅色文化的代表，身上凝聚著鮮明的紅色基因，閃耀著中國共產(chǎn)黨人跨越時(shí)空的光輝品質(zhì)。講好英雄故事，以他們的堅(jiān)定信仰和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)青年學(xué)生無怨無悔的奮斗熱情。第二，樹立身邊英雄。和平年代不僅需要英雄情懷，還需要樹立“忠誠、執(zhí)著、樸實(shí)”的身邊英雄。相比歷史上的偉大英雄，師生中的英雄更加可親可學(xué)，青年學(xué)生也更容易見賢思齊。第三，鼓勵(lì)平凡英雄。偉大出自平凡，平凡造就偉大，英雄輩出的國家才有希望和未來。中華民族偉大復(fù)興需要千千萬萬的平凡英雄為之奮斗，要鼓勵(lì)每個(gè)青年學(xué)生腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的成就，做一個(gè)平凡英雄。

（三）身臨其境體驗(yàn)

身臨其境的體驗(yàn)是通過親身體驗(yàn)激發(fā)青年學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，并欣然接受紅色文化的引導(dǎo)。身臨其境體驗(yàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺、情緒、思維的共同參與，使其對(duì)信息留下強(qiáng)烈印象。第一，實(shí)地體驗(yàn)。紅色資源是紅色基因的載體。每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，對(duì)人們來說，都是一種精神上、思想上的洗禮。高校應(yīng)抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織青年學(xué)生到革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等地，讓青年學(xué)生在耳濡目染中了解動(dòng)人故事，感受革命精神，激發(fā)紅色基因活力。第二，創(chuàng)新體驗(yàn)。高校應(yīng)摒棄簡單枯燥的灌輸和說教，開展家書誦讀、書簽制作、微視頻、公益廣告、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等紅色文化作品比賽，將紅色文化傳承與知識(shí)性、趣味性、娛樂性、時(shí)尚性融為一體，變單向輸出為雙向互動(dòng)，提升紅色文化的感染力，使青年學(xué)生在多層次的參與體驗(yàn)中傳承紅色文化，凝聚紅色能量。

（四）知行合一踐行

“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成?！敝泻弦徊拍芨玫貍鞒屑t色基因。第一，結(jié)合傳統(tǒng)文化“請(qǐng)進(jìn)來”。紅色基因內(nèi)涵豐富，紅色文化多姿多彩。高校應(yīng)把地方文化特色融入紅色基因傳承活動(dòng)中，讓青年學(xué)生在地方文化中發(fā)現(xiàn)紅色亮點(diǎn)，在宣傳紅色文化中強(qiáng)化紅色基因傳承。無論是融入中原文化的焦裕祿精神和融入齊魯文化的沂蒙精神，還是注入紅色基因的河洛文化和八閩文化，都為高校紅色基因傳承提供了生動(dòng)、鮮活的資源。第二，突出專業(yè)特色“走出去”。高校應(yīng)開展“紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生在節(jié)假日積極參加社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研，在實(shí)踐中了解國情、社情和民意，鞏固專業(yè)知識(shí)和技能，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使他們更好地理解、落實(shí)黨的理論和國家的大政方針，在不懈的奮斗中傳承紅色基因，奉獻(xiàn)青春才華。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇希勝.深刻揭示紅色基因豐富內(nèi)涵及方法論.[EB/OL].（2018-11-28）.http：//www.cssn.cn/dzyx/dzyx_tt/201811/t20181128_4783744_4.shtml.

[2]羅明明.引導(dǎo)新時(shí)代青年傳承紅色基因[EB/OL].（2019-03-11）.http：//www.rmlt.com.cn/2019/0311/541598.shtml.

[3]王易.弘揚(yáng)英雄精神 傳承紅色基因[N].光明日?qǐng)?bào)，2019-11-06.

[4]鄧凌月.讓紅色基因代代相傳[N].大眾日?qǐng)?bào)，2019-09-04.

責(zé)編：恒 清