郭宇晨

摘 ?要：在初中體育教學(xué)中，核心素養(yǎng)理念的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)、自覺鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展，以及體育多元化教學(xué)的改革都有著積極促進(jìn)作用。本研究立足于核心素養(yǎng)理念，探究初中體育多元化教學(xué)改革的具體方法，以期能夠?yàn)槌踔畜w育教育工作者更好地開展教學(xué)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供理論的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) ?初中體育 ?多元化教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0006-02

Abstract： In junior middle school physical education teaching，the application of the core quality concept， for the enhancement of students' social adaptability， the cultivation of consciously exercise habits， the development of students' physical and mental quality， as well as the reform of sports diversified teaching have a positive role in promoting. Based on the core quality concept， this study explores the specific methods of diversified teaching reform of junior middle school physical education， in order to provide theoretical reference and help for junior middle school physical education educators to better carry out teaching and improve students' comprehensive quality.

Key Words： Core literacy; Junior middle school sports; Diversification teaching reform

在初中教育體系中，體育教育是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。初中體育教育是有效銜接小學(xué)和高中體育教學(xué)工作的一個(gè)紐帶，對(duì)于發(fā)展學(xué)生身心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面提升都有著積極促進(jìn)作用。當(dāng)前，新課改要求要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，積極進(jìn)行教育多元化改革。因此，初中體育教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，構(gòu)建科學(xué)的鍛煉意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目鍛煉的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣，通過運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展自身適應(yīng)社會(huì)能力，如此才能夠使得初中體育教育發(fā)揮出育人、健身的價(jià)值。

1 ?多元化豐富學(xué)生體育課程體驗(yàn)，打造校本課程

立足于核心素養(yǎng)的初中教育多元化教學(xué)改革，需要打造以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、可選擇、多樣化的校本課程，進(jìn)一步使得學(xué)生體育體驗(yàn)得到滿足，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)體育課程的正確認(rèn)知。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開發(fā)有地方特色的體育課程。要調(diào)查學(xué)生的實(shí)際需求和愛好，有效評(píng)估學(xué)校自身的優(yōu)勢，結(jié)合教師專業(yè)特長和學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)生的個(gè)性需求進(jìn)行滿足，構(gòu)建利于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的體育課程。在具體設(shè)置體育課程內(nèi)容過程中，通過編排、穿插等手段，有效結(jié)合短、長課程，結(jié)合自選、多項(xiàng)化體育項(xiàng)目和主課程，促使學(xué)生有更多體驗(yàn)和學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目選擇的機(jī)會(huì)。多元化豐富學(xué)生體育課程體驗(yàn)，打造校本課程，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合隱性和顯性校本課程，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)與在迎合和相應(yīng)國家新課改要求的基礎(chǔ)上，充分開發(fā)帶有民族特色、地方特色的校本課程。

2 ?拓寬學(xué)生視野，延伸課外活動(dòng)

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，完全依賴課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多個(gè)方面共同作用，需要對(duì)課外活動(dòng)做進(jìn)一步的延伸和豐富。鑒于此，初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)亩嘣恼n外體育活動(dòng)進(jìn)行探索，如此才能夠使得學(xué)生更好地參與到體育課程中來。同時(shí)學(xué)校也可以和家長進(jìn)行合作，能夠使得課外活動(dòng)的指導(dǎo)和監(jiān)督工作更好地展開。學(xué)校應(yīng)當(dāng)和家長搞好配合，如此才能夠有效地發(fā)揮督促和指導(dǎo)作用，保障學(xué)生能夠有一定頻率和強(qiáng)度的鍛煉。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)生，他們沒有很強(qiáng)的自控力，在對(duì)于某項(xiàng)體育活動(dòng)不會(huì)保持長期的堅(jiān)持，這就需要體育教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授相應(yīng)的體育價(jià)值和重要性認(rèn)識(shí)，并將學(xué)生在課外活動(dòng)中收獲和成長記錄下來，給予必要的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3 ?有效開展體育競賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能

體育競賽活動(dòng)的開展，也是初中體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一個(gè)有效手段。競賽活動(dòng)的合理開展，一方面能夠使得學(xué)生體育鍛煉效果得到檢驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)，學(xué)生在參與體育競賽活動(dòng)過程中，也能夠使得運(yùn)動(dòng)興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，合作競爭意識(shí)和勇敢拼搏的意志品質(zhì)得到培養(yǎng)。鑒于此，初中學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)不同體育資源進(jìn)行整合，構(gòu)建帶有本校和地方特色的競賽活動(dòng)體系。第一，學(xué)?？梢粤⒆阌趯W(xué)生的身心素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能及體育愛好興趣等因素，在學(xué)校內(nèi)組織開展多樣性的精彩活動(dòng)，比如說不同班級(jí)、年級(jí)之間的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、武術(shù)比賽、足球和籃球比賽等類型的比賽，一方面可以使得更多學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，相應(yīng)的也能夠使得學(xué)校內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才數(shù)量得到增加。另外，學(xué)校也可以立足于自身實(shí)際及參考其他學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)情況，開展不同學(xué)校之間的體育運(yùn)動(dòng)比賽，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個(gè)互相切磋運(yùn)動(dòng)技能的平臺(tái)。

4 ?創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造學(xué)校體育品牌

當(dāng)前新課改在不同地區(qū)，不同選段學(xué)校深入推進(jìn)，生抄硬搬的教學(xué)模式和現(xiàn)狀和當(dāng)前現(xiàn)代教育事業(yè)的快速發(fā)展已經(jīng)產(chǎn)生了諸多矛盾，一校一品特色學(xué)校是解決這一矛盾的有效手段。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分整合學(xué)校地理位置、體育資源和師資團(tuán)隊(duì)等資源，打造帶有本校突出特色的體育辦學(xué)道路。立足于核心素養(yǎng)的初中體育多元化教學(xué)改革，更需要打造獨(dú)具特色的校園體育品牌，有效結(jié)合本校特色體育項(xiàng)目和體育工作，充分將學(xué)校獨(dú)特的個(gè)性特征和體育文化發(fā)揚(yáng)出來，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校體育品牌的打造，首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視，保障充足的費(fèi)支撐;其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的體育項(xiàng)目，并且學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目有著很濃厚的興趣;再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)體育品牌，組建高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì);最后，應(yīng)當(dāng)爭取家長的支持。

5 ?保障學(xué)生參與積極性，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于教育來說有著至關(guān)重要的作用，初中教育工作者應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，如此才能夠使得當(dāng)前新課改的意義和價(jià)值發(fā)揮出來。在初中體育教學(xué)中，想要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一導(dǎo)向。體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多樣化的結(jié)合過程與結(jié)果進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，首先應(yīng)當(dāng)構(gòu)建學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能夠使得學(xué)生成為課堂真正的主人，進(jìn)而使得學(xué)生參與課程積極性的提高。最后，對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行豐富，將學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)技能、課程參與度、課堂態(tài)度、課程成績及課程表現(xiàn)等指標(biāo)納入到教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中來，多元化地進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升都有著促進(jìn)作用。

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