許蘊(yùn)彰

摘要：在目前高校音樂專業(yè)教育教學(xué)中，視唱練耳教學(xué)屬于十分重要一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生整體音樂素質(zhì)及能力的提升有著重要的作用，也是學(xué)生音樂水平提升的重要基礎(chǔ)與保障，因而需要音樂專業(yè)教師積極開展視唱練耳教學(xué)。在目前高校視唱練耳教學(xué)中，對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用也有著越來越高的要求，因而多媒體技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，且表現(xiàn)出較高價(jià)值，因而需要教師合理可用多媒體技術(shù)開展視唱練耳教學(xué)，滿足實(shí)際教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：視唱練耳教學(xué)? ?多媒體技術(shù)? ?應(yīng)用

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）12-0091-04

在當(dāng)前高校音樂專業(yè)教育教學(xué)中，為能夠使整體教學(xué)得到比較滿意的效果，需要有效開展各個(gè)方面的教學(xué)，而視唱練耳教學(xué)就是其中比較重要的一個(gè)方面，需要充分保證視唱練耳教學(xué)的質(zhì)量及效率。在目前高校視唱練耳教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提升教學(xué)質(zhì)量及效率方面發(fā)揮著重要的作用及意義，因而需要教師能夠?qū)@一教學(xué)方式及手段進(jìn)行充分合理應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生水平的有效提升。

一、高校視唱練耳教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用可使教學(xué)信息量增加

對(duì)于多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)而言，其是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的，是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷快速發(fā)展的背景下而逐漸發(fā)展形成的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，并且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中也是具體表現(xiàn)形式。對(duì)于多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化技術(shù)形式而言，其在實(shí)際應(yīng)用過程中所表現(xiàn)出的首要特點(diǎn)就是具有較大信息量，因而也就可以使視唱練耳教學(xué)內(nèi)容得以更好實(shí)現(xiàn)，滿足教學(xué)要求。就目前高校視唱練耳教學(xué)的落實(shí)情況而言，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，通過對(duì)不同類型音樂的表現(xiàn)方式進(jìn)行合理應(yīng)用，可使學(xué)生的音樂欣賞能力以及其音樂表現(xiàn)能力實(shí)現(xiàn)有效提升，也就能夠使學(xué)生的音樂素質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效提升。在以往教育教學(xué)過程中，很多音樂教師都是選擇單一音樂曲目實(shí)行教學(xué)，這種不理想的教學(xué)方式會(huì)影響學(xué)生的音樂欣賞能力及表達(dá)能力，從而會(huì)導(dǎo)致視唱練耳教學(xué)缺乏有效支持依據(jù)，課程教學(xué)的靈活性較差，也會(huì)去導(dǎo)致課堂教學(xué)立體性不理想。而在高校視唱練耳教學(xué)過程中，通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地應(yīng)用，可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取更多音樂知識(shí)資源，從而使教學(xué)活動(dòng)的開展能夠具有更理想的資源基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上可使視唱練耳教學(xué)取得滿意的效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更理想的培養(yǎng)，滿足視唱練耳教學(xué)的需求。

（二）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教學(xué)方式的優(yōu)化

在目前高校視唱練耳教學(xué)過程中，十分重要的一點(diǎn)就是需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行合理選擇，因而需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，使傳統(tǒng)教學(xué)方式得以改變。在視唱練耳教學(xué)的實(shí)際開展過程中，通過多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，不但能夠?qū)崿F(xiàn)音頻教學(xué)，使學(xué)生聆聽音樂，并且可實(shí)現(xiàn)視頻教學(xué)，使學(xué)生對(duì)多媒體視頻進(jìn)行更好觀看，因而多媒體技術(shù)的應(yīng)用也就能夠真正實(shí)現(xiàn)視唱練耳教學(xué)中的音頻與視頻相結(jié)合，改變以往的單純由教師進(jìn)行課堂講述的教學(xué)方式，使多元化教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)，從而能夠使教學(xué)方式的優(yōu)化得以真正實(shí)現(xiàn)，滿足實(shí)際教學(xué)需求，使學(xué)生對(duì)視唱練耳教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容更好理解，保證視唱練耳教學(xué)得到更加滿意的效果。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)

在當(dāng)前高校教育教學(xué)不斷快速發(fā)展的形勢(shì)下，在高校視唱練耳教學(xué)中也有著越來越高的教學(xué)要求，而為能夠使教學(xué)要求得到更好滿足，實(shí)現(xiàn)重要的一點(diǎn)就是需要有效實(shí)施教學(xué)改革。就目前視唱練耳教學(xué)的實(shí)際開展其情況而言，在實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)有效應(yīng)用的基礎(chǔ)上，可使以往的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等均發(fā)生改變，可使新型教學(xué)模式得以形成，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段及方式的有效應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上也就能夠促使課堂教學(xué)改革的更好實(shí)現(xiàn)，促使視唱練耳教學(xué)能夠得到更滿意的效果，滿足教學(xué)改革的要求及需求。

（四）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

在高校視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的開展中，不但需要顯示學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音樂旋律及曲調(diào)等相關(guān)專業(yè)的音樂知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，并且需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，也就需要實(shí)際實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。在視唱練耳教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可使以往的教學(xué)狀況得以改變，實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中，教師不再占據(jù)主要的課堂主體地位，而是將學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生通過觀看多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體會(huì)音樂作品，把握音樂知識(shí)。因此，多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用不但可使學(xué)生的音樂素質(zhì)有效提升，并且可使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提升，豐富學(xué)生的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升得到滿意的效果，使學(xué)生更好地發(fā)展，滿足實(shí)際需求。

二、多媒體技術(shù)在高校視唱練耳各個(gè)方面教學(xué)中的應(yīng)用

（一）曲調(diào)視唱教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在高校視唱練耳教學(xué)中，曲調(diào)視唱教學(xué)屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是視唱練耳整體教學(xué)中的重要組成部分，有利于學(xué)生對(duì)音樂曲調(diào)的更好把握，因而需要有效開展這一方面的教學(xué)，將多媒體技術(shù)有效融入其中，特別是對(duì)于音準(zhǔn)難度較大的一些曲目，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可起到理想的效果，具體而言，曲調(diào)視唱教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要從以下幾點(diǎn)入手。首先，在視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展中，教師需要對(duì)象學(xué)生講解曲調(diào)調(diào)性及調(diào)式，指導(dǎo)學(xué)生跟唱音階。在這一過程中，教師在進(jìn)行講解時(shí)需要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行講解，利用多媒體課件展示出調(diào)性及調(diào)式的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，在學(xué)生跟唱音階時(shí)利用多媒體播放相關(guān)歌曲，從而使學(xué)生能夠跟唱，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)及感受，從而保證學(xué)生將這些知識(shí)較好掌握。在學(xué)生的調(diào)性感得到鞏固的基礎(chǔ)上，教師需要利用多媒體講解調(diào)性中的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容，在這一部分知識(shí)的講解中，教師可利用圖片與文字相結(jié)合的方式通過多媒體課件進(jìn)行展示，使學(xué)生對(duì)這一部分的重難點(diǎn)知識(shí)更好把握。同時(shí)，教師要利用多媒體設(shè)備進(jìn)行曲目播放，讓學(xué)生進(jìn)行跟唱，在學(xué)生進(jìn)行跟唱過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并且要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正，在反復(fù)不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)曲調(diào)進(jìn)行正確演唱。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)曲調(diào)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且將其真正掌握的基礎(chǔ)上，還需要讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)曲調(diào)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這一方面，教師將制作好的多媒體課件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)課件中的曲目進(jìn)行演唱訓(xùn)練，并且要自主發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，通過不斷訓(xùn)練使其對(duì)音樂曲目演唱中的曲調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素質(zhì)及能力的有效提升，使曲調(diào)視唱教學(xué)得到滿意的效果。

（二）構(gòu)唱練習(xí)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在目前高校視唱練耳教學(xué)中，除曲調(diào)視唱教學(xué)之外，構(gòu)唱練習(xí)也是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容及任務(wù)，因而對(duì)于這一方面多媒體技術(shù)的應(yīng)用也需要注重，具體需要注意以下兩個(gè)方面。一方面，音程及和弦構(gòu)唱練習(xí)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在當(dāng)前高校視唱練耳教學(xué)過程中，特別是對(duì)于構(gòu)唱及聽辨教學(xué)，需要加強(qiáng)學(xué)生隨鋼琴自主彈唱的能力。通過有效開展這一方面的練習(xí)，不但可使歌唱得到比較理想的音響效果，并且可使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握鍵盤音高，在此基礎(chǔ)上使視覺鍵盤音高及聽覺音響之間實(shí)現(xiàn)高度融合，也就能夠使構(gòu)唱練習(xí)得到滿意效果。在實(shí)際構(gòu)唱練習(xí)過程中，通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，學(xué)生可同時(shí)進(jìn)行MIDI鍵盤彈奏以及構(gòu)唱，在此基礎(chǔ)上也就能夠使視覺、聽覺及觸覺等實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一，在此基礎(chǔ)上也就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生構(gòu)唱能力的有效提升，滿足實(shí)際教學(xué)需求。在開展聽辨聯(lián)系過程中，也可促使學(xué)生想象音響聽覺，在此基礎(chǔ)上可實(shí)現(xiàn)有效指揮，同時(shí)，對(duì)于鍵盤中所聽到聲音可實(shí)行模擬，在個(gè)人MIDI鍵盤中可將準(zhǔn)確音高找出。在該過程中，音樂教師可在集體練習(xí)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，不但能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)間的節(jié)約，并且可及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，針對(duì)處在的問題開展有效教學(xué)，從而使整體教學(xué)得到滿意的效果。其次，多聲部構(gòu)唱練習(xí)。對(duì)于傳統(tǒng)多聲部構(gòu)唱教學(xué)而言，其主要形式包括兩種，其中一種就是由學(xué)生集合練習(xí)，另外一種形式就是自彈自唱以及交錯(cuò)練習(xí)。在實(shí)際練習(xí)過程中往往會(huì)產(chǎn)生很多困難，存在一些問題，如學(xué)生在進(jìn)行課外練習(xí)過程中往往無法找到適當(dāng)合作伙伴，而技能水平比較差的一些學(xué)生也無法實(shí)現(xiàn)自彈自唱，因而不利于多聲部構(gòu)唱練習(xí)的開展。而在多媒體技術(shù)得以有效應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)于音樂作品中聲部教師可有效合成并且制作，這樣一來，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，在對(duì)某聲部進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，也就也可以將該聲部關(guān)閉，使其它聲部發(fā)聲，從而實(shí)現(xiàn)該聲部的較好練習(xí)。第三，多聲部與和弦連接練習(xí)。在以往視唱練耳教學(xué)過程中，對(duì)于多聲部音樂，通常只能利用鋼琴?gòu)椬?，?dǎo)致很多學(xué)生在練習(xí)過程中會(huì)有聽覺誤差產(chǎn)生。如，兩個(gè)聲部具有同度音程情況下，在鋼琴上僅有一個(gè)聲部可以發(fā)出，因而可能會(huì)被作為單音對(duì)待，還有些情況下鋼琴延音不夠明顯，也就導(dǎo)致學(xué)生無法將音符聽出。而通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，可將這些問題通過動(dòng)畫或者視頻形式展示出來，也就能夠使學(xué)生更好理解，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。

（三）節(jié)奏視唱教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在音樂作品的構(gòu)成中，節(jié)奏屬于重要的組成元素，并且也是體現(xiàn)出音樂風(fēng)格特點(diǎn)的一種有效手段及方式，因而在音樂聽覺訓(xùn)練中節(jié)奏訓(xùn)練屬于十分重要的內(nèi)容及任務(wù)。在以往的節(jié)奏訓(xùn)練中，基本上都是教師先進(jìn)行演奏，學(xué)生依據(jù)教師的演奏的情況進(jìn)行示范，但是這種情況下學(xué)生很難完整把握曲調(diào)節(jié)奏，因而也就很難使節(jié)奏訓(xùn)練得到滿意的效果。而通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，可使學(xué)生依據(jù)多媒體視頻中演奏的內(nèi)容，反復(fù)多次進(jìn)行觀看，在此基礎(chǔ)上也就能夠?qū)ψ髌饭?jié)奏進(jìn)行較好把握，從而使節(jié)奏訓(xùn)練能夠得到滿意的效果，進(jìn)而使節(jié)奏視唱教學(xué)得到理想的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展，滿足實(shí)際教學(xué)需求及效果。

三、高校視唱練耳教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要注意的問題

在目前高校視唱練耳教學(xué)中，為能夠使多媒體技術(shù)的應(yīng)用得到滿意的效果，除需要在各個(gè)方面的教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行有效應(yīng)用之外，還需要對(duì)相關(guān)問題加強(qiáng)注意，具體而言，需要對(duì)以下幾個(gè)方面的問題加強(qiáng)注意。

首先，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行高校視唱練耳教學(xué)中，需要對(duì)多媒體課件進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，從而使視唱練耳教學(xué)具有更好的基礎(chǔ)。高校音樂教師需要依據(jù)實(shí)際需求及具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)多媒體課件進(jìn)行科學(xué)合理地實(shí)際，保證所設(shè)計(jì)的多媒體課件符合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，并且在設(shè)計(jì)多媒體課件過程中，需要注意保證其趣味性，在此基礎(chǔ)上才能夠使多媒體課件的價(jià)值得以更好發(fā)揮，使視唱練耳教學(xué)得到滿意的效果。

其次，把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用時(shí)機(jī)。在高校視唱練耳教學(xué)中，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，另外需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)際合理把握，也就是說需要根據(jù)實(shí)際需求合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，避免隨意濫用多媒體設(shè)備，這樣一來才能夠使多媒體技術(shù)的合理性及科學(xué)性得到保證，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中的更理想應(yīng)用，滿足實(shí)際教學(xué)需求及要求。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生充分了解，依據(jù)學(xué)生的使用需求對(duì)多媒體的應(yīng)用時(shí)機(jī)進(jìn)行合理選擇，這也是多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中需要把握的一個(gè)方面。

再次，教師需要提升自身多媒體技術(shù)水平。作為高校音樂教師，在不斷學(xué)習(xí)音樂專業(yè)實(shí)施及教學(xué)方法的同時(shí)，還需要對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行不斷提升，通過對(duì)多媒體技術(shù)不斷學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式方法，并且要掌握多媒體課件的制作方法，從而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用。另外，教師之前應(yīng)當(dāng)及時(shí)分享優(yōu)秀的多媒體課件，以便能夠相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，使多媒體課件的制作水平實(shí)現(xiàn)有效提升，進(jìn)而保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠取得更加滿意的效果，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)，為學(xué)生能力及素質(zhì)的提升提供有效支持。

四、結(jié)語

在目前高校音樂教育教學(xué)中，為取得滿意的教學(xué)效果，需要有效開展各個(gè)方面的教學(xué)，而視唱練耳教學(xué)就是其中比較重要的一個(gè)方面，需要教師對(duì)這一方面加強(qiáng)重視。在當(dāng)前視唱練耳教學(xué)中，高校音樂教師需要對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值及意義充分認(rèn)識(shí)，把握多媒體技術(shù)在教學(xué)中各個(gè)方面的有效應(yīng)用，并且注重在實(shí)際應(yīng)用中的相關(guān)問題，從而保證多媒體技術(shù)在視唱練耳教學(xué)中得以更理想的應(yīng)用，使視唱練耳教學(xué)能夠得到更加滿意的效果，為學(xué)生更好的發(fā)展提供支持，滿足人才培養(yǎng)及教育教學(xué)的實(shí)際需求。

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