陳銳　呂明釗　李照坤

摘要：我國(guó)的民航及航天航空技術(shù)正在高速發(fā)展，在這樣的發(fā)展的趨勢(shì)下，國(guó)內(nèi)的教育事業(yè)需要為社會(huì)提供源源不斷的高素質(zhì)人才，同時(shí)也需要逐漸提高院校專業(yè)培養(yǎng)的素質(zhì)要求，使得學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)背景知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重收獲。本文就將具體的分析目前國(guó)內(nèi)各大院校在航空專業(yè)的人才培養(yǎng)上出現(xiàn)的各類問題，并對(duì)其中的問題成因進(jìn)行具體的探究，提出一定的人才培養(yǎng)模式改進(jìn)建議，希望能為我國(guó)整體的航空專業(yè)教育改革提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：航空專業(yè)? 模式探索? 專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制

引言

航空專業(yè)教學(xué)涉及大量的高科技技術(shù)及設(shè)備儀器，需要學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中投入大量的資源。但是高費(fèi)用的儀器設(shè)備資源是有限的，各大院校在開展教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中需要對(duì)這些資源進(jìn)行充分的應(yīng)用，更好地開展教育合作，使得整體的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著的提升。航空專業(yè)教育的改革需要使得人才培養(yǎng)更加注重學(xué)生的實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)的獲取，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)各類專業(yè)理論知識(shí)的過程當(dāng)中能夠通過各類實(shí)踐活動(dòng)的開展來(lái)進(jìn)行鞏固和加深，以此來(lái)造就自身在航空專業(yè)領(lǐng)域的綜合性素養(yǎng)。

一、目前航空專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)存問題

1.資源共享實(shí)現(xiàn)力度不足

許多院校在管理層面并不注重更多教育資源的開發(fā)，這會(huì)使得學(xué)校內(nèi)部現(xiàn)存的教育設(shè)備資源逐步的老舊，無(wú)法跟進(jìn)社會(huì)上各類航空技術(shù)的快速發(fā)展。在這樣的教育資源脫節(jié)當(dāng)中，學(xué)生只能夠在理論層面上了解各類高新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，卻無(wú)法通過實(shí)踐操作來(lái)了解這些技術(shù)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)校管理層面在教育資源聯(lián)動(dòng)方面的不足對(duì)于提升整體人才培養(yǎng)質(zhì)量而言是一個(gè)巨大的阻礙，需要相關(guān)管理人員更加重視聯(lián)絡(luò)校外的企業(yè)，更加積極主動(dòng)地尋找與學(xué)校方面展開合作的社會(huì)企業(yè)，使得學(xué)校能夠有機(jī)會(huì)讓學(xué)生去到企業(yè)內(nèi)部來(lái)對(duì)各類設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐化操作。在開展校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)起著主導(dǎo)性作用，明確在合作開展過程當(dāng)中所需要借用的各類設(shè)備及技術(shù)手段，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)積極配合企業(yè)方面的調(diào)度，使得學(xué)校所提供的人力資源能夠在企業(yè)內(nèi)部發(fā)揮出實(shí)際效用。

2.教師隊(duì)伍構(gòu)建不足

教師隊(duì)伍的質(zhì)量水平不足也是目前航空專業(yè)教育所面臨的一個(gè)難題。在高素質(zhì)教師人才的標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)當(dāng)包括既擁有專業(yè)的教師資格證書和實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，還需要擁有航空專業(yè)方面的相關(guān)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，這一類社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭處熢诮虒W(xué)指導(dǎo)過程當(dāng)中豐富的調(diào)用自身的實(shí)踐經(jīng)歷來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。除此之外，高素質(zhì)的教師人才還需要具備良好的職業(yè)道德，需要在教學(xué)過程當(dāng)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正做到不斷創(chuàng)新改革自身的教學(xué)方式方法來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在自身的教師隊(duì)伍建設(shè)方面引進(jìn)更多校外企業(yè)專業(yè)化人士，使得行業(yè)內(nèi)部的專業(yè)人才能夠更多地進(jìn)入到教育領(lǐng)域，就能夠豐富和完善整體的專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.社會(huì)資源聯(lián)動(dòng)不足

學(xué)校需要聯(lián)通更多的社會(huì)企業(yè)來(lái)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是在聯(lián)合社會(huì)企業(yè)開展實(shí)習(xí)教育的過程當(dāng)中所出現(xiàn)的一些問題對(duì)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)習(xí)的積極性帶來(lái)的一定的打擊。一些企業(yè)所提供的實(shí)習(xí)時(shí)間與學(xué)生的課業(yè)時(shí)間產(chǎn)生了沖突，在學(xué)生學(xué)業(yè)的第二學(xué)年就過早的開展了相關(guān)的實(shí)習(xí)，這一階段學(xué)生還并未形成完善的專業(yè)知識(shí)體系，無(wú)法很好地融入實(shí)際工作場(chǎng)景當(dāng)中。除此之外，部分外校企業(yè)在吸收校內(nèi)學(xué)生開展實(shí)習(xí)時(shí)所提供的生活基礎(chǔ)保障較差，學(xué)生在較為繁重的工作壓力下無(wú)法得到相應(yīng)的福利回饋，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這一類實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)產(chǎn)生排斥心理。學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)就學(xué)生的實(shí)習(xí)待遇情況與相關(guān)企業(yè)展開更多的溝通，努力為學(xué)生謀求更好的待遇和生活基礎(chǔ)保障，這樣才能夠激勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到校外的實(shí)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中。

二、構(gòu)建良好專業(yè)培養(yǎng)模式的具體措施

1.為學(xué)生搭建更多實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校園內(nèi)部為學(xué)生創(chuàng)造更多獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，組織校內(nèi)學(xué)生自主的開辦各類航空專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽或航空專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新大賽，在這樣的校園學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中，更多的學(xué)生能夠積極參與其中，同時(shí)也能夠在校園內(nèi)部造出良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生更多積極向上的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。學(xué)校在競(jìng)賽活動(dòng)組織開展當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生提供所需要的物資資源，讓學(xué)生能夠利用這些物資材料充分的發(fā)揮自身的創(chuàng)新活力。在參與校園競(jìng)賽活動(dòng)的過程當(dāng)中，學(xué)生自身的潛力能夠被最大化的挖掘出來(lái)，而在團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的過程當(dāng)中，學(xué)生也能夠更好地學(xué)會(huì)如何與他人展開合作，這對(duì)于學(xué)生日后進(jìn)入到實(shí)踐工作崗位與同事開展合作配合將提供更好的經(jīng)驗(yàn)借鑒。學(xué)校的教育管理系統(tǒng)也需要為相關(guān)的校園活動(dòng)競(jìng)賽提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)資源，使得競(jìng)賽當(dāng)中的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)人員能夠得到實(shí)質(zhì)性的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)更大的激發(fā)學(xué)生的競(jìng)賽參與熱情。

2.推進(jìn)師資力量培養(yǎng)建設(shè)計(jì)劃

學(xué)校也應(yīng)當(dāng)對(duì)內(nèi)部的師資力量進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使得相關(guān)航空專業(yè)的教師能夠通過各類培訓(xùn)機(jī)會(huì)逐步的提升自身的專業(yè)能力。學(xué)校管理方面可以在假期時(shí)間組織教師集體到各大企業(yè)內(nèi)部展開相關(guān)的學(xué)習(xí)，教師能夠在這樣的集中培訓(xùn)當(dāng)中更快的提升自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也可以并請(qǐng)各大企業(yè)中的頂級(jí)專業(yè)人士到學(xué)校內(nèi)部開展相關(guān)的講座，這一類現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享能夠使得教師對(duì)自身的教育素材內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)充和更新，讓自身在專業(yè)課堂上的講解內(nèi)容更加緊跟社會(huì)上的最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校管理方面還可以鼓勵(lì)教師之間展開更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享交流，讓各個(gè)專業(yè)教師輪流聽取其他教師的上課內(nèi)容，在學(xué)習(xí)借鑒的過程當(dāng)中共同成長(zhǎng)進(jìn)步，逐步對(duì)自身的專業(yè)課堂進(jìn)行調(diào)整和改良。

3.聯(lián)合企業(yè)開展教育合作

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的假期時(shí)間安排統(tǒng)一的企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上的所學(xué)知識(shí)帶到實(shí)際的工作崗位之上，進(jìn)行充分的應(yīng)用和實(shí)踐。在組織實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的人身安全以及基本生活情況，為學(xué)生努力爭(zhēng)取較好的生活保障，同時(shí)也幫助學(xué)生去到與自身專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐崗位上，讓學(xué)生能夠真正發(fā)揮出自身的專業(yè)價(jià)值。學(xué)校教師也應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)階段充分發(fā)揮出指導(dǎo)作用，定期通過現(xiàn)場(chǎng)溝通方式與學(xué)生展開交流，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展，并對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間所遇到的各類問題進(jìn)行解答。在這樣的交流溝通中，教師能夠更好地掌握每一名學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，也能夠根據(jù)每一名學(xué)生的實(shí)習(xí)情況更好地對(duì)自身的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，為學(xué)生的培訓(xùn)提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正地從企業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)中獲取寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

各大院校之間開展教學(xué)合作，使得現(xiàn)存的教育資源能夠得到最大化的利用。同時(shí)推動(dòng)校園內(nèi)部師資力量的自主培養(yǎng)和提升，能夠使得我國(guó)的航空專業(yè)教育資源得到逐步的強(qiáng)化。學(xué)校也需要為學(xué)生創(chuàng)建更多的實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能在更多實(shí)踐操作崗位上獲取經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)過程當(dāng)中，學(xué)校能夠做到最大化的整合社會(huì)上的現(xiàn)有資源，將其納入教育體系當(dāng)中，為培養(yǎng)更好的實(shí)踐性操作專業(yè)人才提供可能。

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