楊靚茹　史夢(mèng)瑩

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用型人才需求不斷擴(kuò)大。現(xiàn)高校多以注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，而實(shí)訓(xùn)室則是高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、科研等重要場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)室管理員有著不可或缺的地位。本文針對(duì)如何提高實(shí)訓(xùn)室管理員能力，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室作用等問題，探索高校實(shí)訓(xùn)室管理員培養(yǎng)制度改革方案。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室;管理員;培養(yǎng);改革

中圖分類號(hào)G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0231-01

一、高校實(shí)訓(xùn)室管理員產(chǎn)生背景與現(xiàn)狀分析

（一）高校實(shí)訓(xùn)室管理員產(chǎn)生背景

根據(jù)我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的提出深化實(shí)訓(xùn)室教學(xué)改革，努力培養(yǎng)技術(shù)人才的規(guī)劃。教師實(shí)踐課的課程教學(xué)、學(xué)生課外研究活動(dòng)，大多都需依靠實(shí)訓(xùn)室這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行。然而一間實(shí)訓(xùn)室是否可以順利運(yùn)行，僅僅靠教師是不夠的，實(shí)訓(xùn)室管理員的緊密配合也是至關(guān)重要。

（二）高校實(shí)訓(xùn)室管理的現(xiàn)狀分析

1.管理員自身綜合素質(zhì)較低?，F(xiàn)高校大多使用的還是傳統(tǒng)的管理模式，這就是使得一些管理員安于現(xiàn)狀，忽略了對(duì)自身專業(yè)技術(shù)的提升，導(dǎo)致工作能力落后。在職務(wù)職稱評(píng)選上由于管理層人數(shù)有限，所以在職業(yè)發(fā)展上升空間窄，積極性不高。

2.傳統(tǒng)偏見想法的影響?，F(xiàn)實(shí)工作中，實(shí)訓(xùn)室管理員大多具有工作時(shí)間較長(zhǎng)、工作壓力大、工作難度復(fù)雜多樣等特點(diǎn)。為確保實(shí)踐課程的順利運(yùn)行，還需對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行大量的輔助工作。但很多人卻認(rèn)為實(shí)訓(xùn)室管理員是可有可無(wú)的工作，而這種偏見在高校中是普遍存在的，這就影響了一些有理想的高職業(yè)技術(shù)人才不愿選擇這份工作。

3.制度不健全。在一些傳統(tǒng)高校里，對(duì)于實(shí)訓(xùn)室管理員的有關(guān)制度不夠健全。待遇上，實(shí)訓(xùn)室管理員的地位相對(duì)較低，晉升空間狹小，自己付出的努力得不到相應(yīng)的認(rèn)可，造成管理員心里較大的落差感。管理制度上，教師與管理人員之間分工安排不明確，導(dǎo)致工作相互推脫的現(xiàn)象，降低工作效率。

4.專業(yè)人員不足。現(xiàn)在高校仍采用傳統(tǒng)的課堂模式教學(xué)。然而不同的專業(yè)所使用的實(shí)驗(yàn)儀器并不相同，單從儀器檢測(cè)保養(yǎng)上普通管理人員是無(wú)法操作的。如遇損壞，實(shí)訓(xùn)室管理員只能靠自己對(duì)儀器的簡(jiǎn)單認(rèn)知進(jìn)行基本的處理，但進(jìn)度緩慢耽誤學(xué)生實(shí)踐時(shí)間。倘若遇到實(shí)訓(xùn)室管理員無(wú)法處理的問題時(shí)又無(wú)專業(yè)的負(fù)責(zé)人員，將耽誤整個(gè)教學(xué)進(jìn)程。在工具的管理上學(xué)校一般安排實(shí)訓(xùn)室管理員管理，但在材料申請(qǐng)上大多由教師申請(qǐng)，雙方信息的不對(duì)等，就會(huì)出現(xiàn)重復(fù)申請(qǐng)?jiān)斐少Y源的浪費(fèi)，對(duì)于后期耗材發(fā)放的清點(diǎn)維護(hù)也會(huì)造成麻煩。

二、高校實(shí)訓(xùn)室管理員的培養(yǎng)方案

實(shí)訓(xùn)室作為發(fā)展應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)地，必須重視實(shí)訓(xùn)室管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。以下就實(shí)訓(xùn)室管理員的提升提出幾點(diǎn)建議。

（一）培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)

在自身方面，管理員要學(xué)會(huì)自己樹立奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)事業(yè)心。在日常的工作中更應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，腳踏實(shí)地完成自己的工作職責(zé)。在學(xué)歷方面，要通過優(yōu)惠政策引進(jìn)高學(xué)歷技術(shù)人才，特別是有工作經(jīng)驗(yàn)的來校工作，與此同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)室管理人員通過各種形式的進(jìn)修，努力提高自身的學(xué)歷學(xué)位水平。在工作方面，實(shí)行以老帶新的工作方式。鼓勵(lì)閱歷多、經(jīng)驗(yàn)豐富、做事穩(wěn)重、有實(shí)力的工作人員一對(duì)一培養(yǎng)新進(jìn)員工，這樣有利于新人少走彎路，快速提升管理能力。

（二）注重資源平臺(tái)建設(shè)

目前各大高校之間的競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵就是比拼自己的硬件設(shè)施和科研成果。這就促使高校為提升自己的綜合實(shí)力而引進(jìn)的先進(jìn)精尖的儀器設(shè)備。而這些儀器從專業(yè)性上來說還是要靠與之對(duì)應(yīng)的技術(shù)人員來維護(hù)，這就需要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理員的技術(shù)和知識(shí)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，可在政府的支持下，打造企業(yè)與學(xué)校設(shè)備的資源共享平臺(tái)，讓管理人員能以最快的速度了解有關(guān)儀器的準(zhǔn)確信息并且有機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，可以更加有效的學(xué)習(xí)到儀器的使用技巧。

（三）健全管理機(jī)制

深化建設(shè)改革，建立建全人性化、多角度的激勵(lì)和管理機(jī)制。鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)室管理員繼續(xù)深造如崗前培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等。提高實(shí)訓(xùn)室管理人員的待遇水平，減小與科研人員的差距。設(shè)置專題講座，邀請(qǐng)行內(nèi)專家技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)講座。

三結(jié)語(yǔ)

高校的實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)不僅需要先進(jìn)的儀器設(shè)備和高水平的的教學(xué)隊(duì)伍，同時(shí)還需要一支具有高素質(zhì)、高技能的實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍，各高校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)，加強(qiáng)訓(xùn)室的維護(hù)管理工作，以更好的滿足創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。

★基金項(xiàng)目：本文受同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院第八屆教改項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：XNJG19025.

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL]（2010-07-29）[2013-11-30].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

[2]徐旭耀，陳芳，許麗梅，等.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)探索與思考[J].廣州化工，2020（02）.