馮斌

摘要：筆者作為劇院管理人員，常年來(lái)往于各個(gè)藝術(shù)專業(yè)院校。隨著擴(kuò)招政策出臺(tái)，全國(guó)眾多院校都開設(shè)起了藝術(shù)類專業(yè)，但是每年真正能招到的演員卻是寥寥無(wú)幾。與此同時(shí)，藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)“難”的問題也日趨突出。如何解決這種困境呢？本文通過分析現(xiàn)狀，解析造成此困境的原因，最后提出藝術(shù)院校教育與劇院如何互相適應(yīng)的一些相關(guān)建議。希望能在市場(chǎng)需求多元化的形勢(shì)下，給予藝術(shù)院校學(xué)生就業(yè)和劇院的發(fā)展一些理論參考。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院團(tuán);藝術(shù)院校;就業(yè);教學(xué);職業(yè)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G724;J60-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0275-01

一、院校就業(yè)“難”與院團(tuán)招人“困境”之現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，就業(yè)難一直是一個(gè)棘手的社會(huì)問題。同樣，擴(kuò)招后許多大專院校紛紛開設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)，藝術(shù)畢業(yè)生人數(shù)激增，藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)也成一大難題。于此同時(shí)，摺人難”一直是院團(tuán)的普遍現(xiàn)象。擴(kuò)招后的“畢業(yè)季”，院團(tuán)依然難以招聘到好的演員。在瞬息萬(wàn)變的當(dāng)下，市場(chǎng)的多元化給予了畢業(yè)生更多的就業(yè)選擇，畢業(yè)生就業(yè)期待值偏高，院團(tuán)不再是藝術(shù)表演畢業(yè)生的優(yōu)先選擇。院校就業(yè)“難”，院團(tuán)招人“困境”。那么院校和院團(tuán)要怎樣匹配才能緩解這一困境，促成兩全其美，達(dá)到雙贏呢？

二、造成困境的原因

1.院校教學(xué)理念與用人單位需求脫節(jié)。由于受學(xué)校的教材及教學(xué)理念影響，這種脫節(jié)主要表現(xiàn)在大部分院校偏重基本功及舞蹈組合訓(xùn)練，忽視了表演能力的訓(xùn)練。一方面，院團(tuán)以排練成品、節(jié)目為最終目的，排練節(jié)奏快。相反，院校一學(xué)期只開5-6個(gè)組合的課程，很多畢業(yè)生到院團(tuán)工作后很難適應(yīng)院團(tuán)這種快節(jié)奏的排練;另一方面，院團(tuán)對(duì)基本功要求普遍不高，更注重的是演員在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力和張力，以及對(duì)作品的理解力。但是，院校教學(xué)中卻缺乏了對(duì)學(xué)生表現(xiàn)力和對(duì)作品理解能力的培養(yǎng)。

2.畢業(yè)生擇業(yè)多元化。擇業(yè)方向多元化主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：對(duì)城市的選擇，大部分畢業(yè)生往往考慮留在北上廣或一線城市發(fā)展;對(duì)單位的選擇，在選擇演出院團(tuán)過程中往往優(yōu)先考慮中直院團(tuán)或省級(jí)院團(tuán);對(duì)薪酬待遇的選擇，優(yōu)先考慮實(shí)景演出;對(duì)職業(yè)的選擇，優(yōu)先考慮進(jìn)中小學(xué)、大學(xué)或少兒培訓(xùn)中心當(dāng)老師等。因此，擴(kuò)招后的藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生雖多，但是多元化的選擇導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)選擇進(jìn)入藝術(shù)院團(tuán)的人卻很少，尤其是到基層院團(tuán)的人就更少了。

3.院團(tuán)吸引力不夠。就業(yè)的多元化，意味著藝術(shù)表演畢業(yè)生就業(yè)除了可以選擇劇院以外，有了更多且更具有吸引力的選擇。比如，實(shí)景演出，有更高的薪酬;選擇少兒培訓(xùn)，薪酬高、時(shí)間自由等。但是，歸根結(jié)底，畢業(yè)生的選擇都與薪酬待遇和職業(yè)發(fā)展這兩個(gè)因素有關(guān)。從另一方面又可以反應(yīng)出，劇院這一選擇在當(dāng)代藝術(shù)表演畢業(yè)生心目中吸引力不夠

三、關(guān)于藝術(shù)院校教育與劇院互相適應(yīng)的建議

1.院校層面。第一，增強(qiáng)校“企”合作，以劇團(tuán)為平臺(tái)打造“藝術(shù)實(shí)踐基地”。通過劇院這一平臺(tái)，讓學(xué)生參與到實(shí)際的排練演出中。方面可以讓學(xué)生提前適應(yīng)院團(tuán)的工作節(jié)奏，同時(shí)還有機(jī)會(huì)接受名師名家的指導(dǎo)。另一方面，還能解決院團(tuán)人員不足的問題，達(dá)到雙贏。第二，邀請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)的一線演員進(jìn)入課堂傳授表演經(jīng)驗(yàn)，一方面?zhèn)魇谧钚碌谋硌葜R(shí)和技能，另一方面可以補(bǔ)充學(xué)校老師教授的知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí)，優(yōu)秀演員的專業(yè)能力能夠吸引學(xué)生，進(jìn)而起到“偶像崇拜”的效應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生的樹立良好的擇業(yè)觀，擇業(yè)應(yīng)考慮到社會(huì)需求和自身實(shí)際能力。學(xué)校應(yīng)針對(duì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生開設(shè)“就業(yè)指導(dǎo)課程”，通過實(shí)際案例分析或畢業(yè)校友分享工作經(jīng)歷，使學(xué)生能夠更直觀地了解到每行每業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)以及所需具備的能力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)擇業(yè)應(yīng)先正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，個(gè)人理想應(yīng)與社會(huì)理想相結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

2.院團(tuán)層面。決定畢業(yè)生就業(yè)的眾多因素中，職業(yè)發(fā)展是其中具有關(guān)鍵性作用的因素。因此，院團(tuán)應(yīng)幫助演員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)能給予劇院演員更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。比如，為演員爭(zhēng)取更好、更頂級(jí)的表演平臺(tái)。除了表演平臺(tái)以外，為演員搭建系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。如，幫助表現(xiàn)力強(qiáng)、專業(yè)能力強(qiáng)的演員參加大賽提高知名度，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的演員與學(xué)校合作參與教學(xué)。

決定畢業(yè)生就業(yè)方向的另一個(gè)關(guān)鍵性因素是薪酬待遇。因此，藝術(shù)院團(tuán)應(yīng)該創(chuàng)新發(fā)展模式，提高劇院經(jīng)濟(jì)效益。首先，創(chuàng)新劇院功能，劇院功能多元化：開拓新業(yè)務(wù)。比如與教育產(chǎn)業(yè)鏈相聯(lián)系，開設(shè)各類培訓(xùn)班。其次，是營(yíng)銷模式要?jiǎng)?chuàng)新，比如利用抖音、微博等新媒體作為宣傳載體，提高劇院知名度。

另外，藝術(shù)院團(tuán)普遍有著發(fā)展資金匱乏以及缺少扶持政策等困難。因此，院團(tuán)積極鼓勵(lì)編創(chuàng)優(yōu)秀劇目，成立團(tuán)隊(duì)申報(bào)國(guó)家藝術(shù)基金等扶持性項(xiàng)目。同時(shí)要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如編創(chuàng)出優(yōu)秀劇目的編導(dǎo)給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)或者提供免費(fèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修平臺(tái)。

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