曾運超

摘 要：小學(xué)生喜歡探索未知的領(lǐng)域，對新的知識的好奇心特別高。語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生進行未知領(lǐng)域知識探索的基礎(chǔ)，語文不僅是進行知識探索的基礎(chǔ)，也是人際交流最重要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生來說非常重要，對小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)的提升是當(dāng)前教學(xué)非常重要的工作，對此進行以下分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué);六年級語文;教學(xué)方法探析

語文學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)生涯以及人生生活過程中都非常重要，不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有巨大的幫助。隨著教育不斷改革，小學(xué)語文有效性教學(xué)成為其最重要的教學(xué)方式。將學(xué)生作為主導(dǎo)因素進行教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、有效性教學(xué)的特點

要進行語文有效性教學(xué)就要了解小學(xué)語文教學(xué)的目的是什么，再進行語文有效性教學(xué)活動。在進行語文有效性教學(xué)時要以學(xué)生為主導(dǎo)因素，在進行課堂教學(xué)時要以學(xué)生為主，教師作為輔助進行語文教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言表達能力等，對學(xué)生進行綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，增強其自主學(xué)習(xí)能力。

在進行有效性教學(xué)的過程中根據(jù)當(dāng)下教學(xué)的需要進行教學(xué)目標(biāo)的革新，將古文教學(xué)與當(dāng)下生活相結(jié)合進行教學(xué)，能夠更好的將語文教學(xué)的有效性進行展現(xiàn)。語文教學(xué)不僅是教授給學(xué)生知識，而是怎樣更好的教授給學(xué)生。

二、小學(xué)六年級語文課堂有效教學(xué)的措施

（一）將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，進行教學(xué)活動

在進行教學(xué)的過程中將生活與教學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)源于生活，不僅局限于教材的知識。大多數(shù)學(xué)校在進行語文授課教學(xué)時對教材知識的教學(xué)更加注重，只是根據(jù)教學(xué)安排進行教學(xué)，并沒有將生活相結(jié)合進行教學(xué)。除了在學(xué)校所學(xué)的教材知識以外，讓學(xué)生學(xué)會觀察，觀察生活中發(fā)生的事物以及在課外閱讀過程中遇到的一些優(yōu)美的語句，都記錄下來，在學(xué)習(xí)時進行分享，在分享時也可以培養(yǎng)學(xué)生好的語言組織能力。通過課外閱讀知識分享也可以培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能快速抓住學(xué)習(xí)中的重點知識，在進行學(xué)習(xí)時經(jīng)常出現(xiàn)注意力不夠集中的情況。在進行語文有效性教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的特點進行教學(xué)，小學(xué)生對新的知識的好奇心比較強，注意力集中的時間比較短，在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生這一特點進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生一個好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，進行第一單元《草原》學(xué)習(xí)時，教師在教學(xué)時可以與現(xiàn)實結(jié)合，課前先讓學(xué)生搜集一些現(xiàn)實中草原的視頻，讓學(xué)生進行觀看，感受草原的遼闊和美。在進行課本內(nèi)容教學(xué)時發(fā)揮想象力，想象課本所描述的景象，總結(jié)現(xiàn)實的草原與教材所展示的有什么不同。

比如，在學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時教師讓學(xué)生對自己生活周圍的生命體進行舉例，從自己身邊的生命體進行分析了解，讓學(xué)生對自己所了解的進行分享，比如我們常見到的植物動物，甚至夜晚看到的星星都可以暢所欲言。教師對學(xué)生所提出的進行分析，為其進行糾正，讓其了解身邊哪些屬于生命體。將課本的內(nèi)容進行講解，學(xué)生可以將課本所表述的與現(xiàn)實生活自己所了解的進行對比學(xué)習(xí)，將生活與教材相結(jié)合能夠更加有效的進行語文教學(xué)。

（二）調(diào)動課堂活躍度，建立良好的教學(xué)氛圍

好的課堂教學(xué)氛圍使教學(xué)質(zhì)量能夠得到很好的提高，良好的課堂教學(xué)氛圍能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠高度集中，專注進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中教師要關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的興趣愛好進行教學(xué)。良好的教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)首先是教師與學(xué)生成為朋友，教師在教學(xué)時先與學(xué)生進行課前互動，活躍課堂氛圍。

比如，在進行《七律長征》教學(xué)時課前教師可以先與學(xué)生進行溝通，進行長征知識的提問，讓學(xué)生根據(jù)自己的了解情況暢所欲言，活躍課堂氣氛，將學(xué)生的思維帶入課本內(nèi)容進行教學(xué)。這樣學(xué)生的接受能力能夠更好一些，教學(xué)質(zhì)量也能得到提升。

（三）站在學(xué)生的角度進行教學(xué)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性

根據(jù)學(xué)生的特點進行興趣培養(yǎng)，首先讓學(xué)生對其產(chǎn)生興趣，才能將注意力集中全身心的投入學(xué)習(xí)。有效性教學(xué)要關(guān)注學(xué)生、鼓勵學(xué)生進步，站在學(xué)生的角度進行教學(xué)，對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進行表揚，對于犯錯的學(xué)生運用合理的方式與學(xué)生進行溝通交流，避免傷害學(xué)生的自尊，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能得到提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)有效性的教學(xué)主要根據(jù)小學(xué)生的特點進行教學(xué)活動，小學(xué)生對未知領(lǐng)域的好奇心比較大。語文教學(xué)不僅是對課堂教學(xué)活動有效性的要求，對學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展都有重要的幫助。有效性教學(xué)除學(xué)校進行改革以外，家長也要進行積極的配合。學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，家長和學(xué)校相互配合，更好的進行語文課堂有效性教學(xué)。

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