孔憲明

摘 要：體育家庭作業(yè)對于學(xué)生掌握運動技能有著重要的作用，是提升學(xué)生運動能力的重要保障。充分利用微信的留言、視頻等功能，通過建立微信群，建立體育教師、班主任、家長這樣的一條紐帶。通過鼓勵家長把學(xué)生鍛煉的過程用照片或者小視頻打卡;體育教師的實時指導(dǎo);班主任和其他家長的點贊和留言等，提升學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的效率。

關(guān)鍵詞：微信群;小學(xué)體育;家庭作業(yè);效率

※ 緣 起 ※

近幾年筆者在擔(dān)任水平一到五的體育教學(xué)任務(wù)時都會出現(xiàn)這樣的場景：開學(xué)初，一年級每班30多名學(xué)生，一分鐘跳繩能達到100個以上的學(xué)生僅占30%。小學(xué)新生來自五湖四海，學(xué)生的意識還停留在幼兒園階段，入學(xué)存在著適應(yīng)期。短時間內(nèi)熟練掌握跳繩技術(shù)動作，存在一定的困難。學(xué)校鍛煉時間主要集中在體育課、大課間活動等上面。10月初就要進入體質(zhì)健康測試階段，盡快讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，提高跳繩成績迫在眉睫。布置體育的家庭作業(yè)，可以作為體育課堂教學(xué)的延伸，但體育課有別于其他文化課，它不是在紙和筆之間能完成和記錄的，需要肢體的活動才能完成，所以教師對學(xué)生完成體育作業(yè)的指導(dǎo)糾正，存在困難。

進入21世紀，智能手機的出現(xiàn)為我們的生活帶來了巨大的變化，通過微信朋友圈，我們能看到各種曬娃的圖片、小視頻、為朋友點贊。朋友們從中交流各種心得。如果能充分利用微信的留言、視頻等功能，就能通過建立微信群，建立體育教師、班主任、家長這樣的一條紐帶。通過鼓勵家長把學(xué)生鍛煉的過程用照片或者小視頻打卡;體育教師的實時指導(dǎo);班主任和其他家長的點贊和留言，提高學(xué)生的體育家庭作業(yè)完成效率，我們進行嘗試。

※ 嘗 試 ※

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》指出：“通過布置適當形式的家庭作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感?！边m時的體育課外練習(xí)可以有效提高學(xué)生的技能掌握速度。

一、梳理內(nèi)容，為嘗試提供可能

微信群內(nèi)互動可以有效聯(lián)系教師、班主任、家長。把課堂教學(xué)延伸到課外。通過這種形式，將體育家庭作業(yè)生活化。實現(xiàn)家長作業(yè)打卡—教師在線指導(dǎo)—學(xué)生鞏固技能的有機串聯(lián)，是保證體育家庭作業(yè)完成質(zhì)量最有效的措施之一。

（一）完善微信群體系，形成學(xué)校家庭的紐帶

我校位于農(nóng)村，小學(xué)體育師資力量薄弱，要開足開齊體育課，往往有許多的兼職體育教師，他們對于體育運動項目的技術(shù)要領(lǐng)往往一知半解，在體育課上教學(xué)正確的技術(shù)動作存在一定的困難。任課教師尚且如此，班主任、家長對體育運動項目的技術(shù)指導(dǎo)更加難以勝任。學(xué)生在家完成體育作業(yè)效率難以保證，錯誤的動作容易形成習(xí)慣。我們根據(jù)不同的人員，建立體育教研組群、體育教師與班主任群、班級群三個相互聯(lián)系互補的微信群，在整個學(xué)生體育家庭作業(yè)過程中，切實發(fā)揮體育教師、班主任和家長的作用，保障學(xué)生完成家庭作業(yè)的效率，具體構(gòu)建如下。

（二）選擇作業(yè)項目，提高練習(xí)針對性

體育家庭作業(yè)的實施，可以給家長帶來更多科學(xué)有效的鍛煉內(nèi)容，也能在一定程度上對孩子起到督促作用。

作業(yè)布置考慮學(xué)生的家庭環(huán)境、體質(zhì)，愛好等，分為必練和選練兩部分，作業(yè)時間20分鐘左右。

二、優(yōu)化方法，強化作業(yè)效率

任何事情都貴在堅持，三天打魚、兩天曬網(wǎng)是達不到效果的，因此，體育家庭作業(yè)要保持連續(xù)性。農(nóng)村學(xué)校的家長工作時間不規(guī)律、文化素質(zhì)參差不齊等因素會影響作業(yè)完成質(zhì)量。多數(shù)家長無法為學(xué)生提供練習(xí)建議，進而影響學(xué)生完成體育作業(yè)的效果。

（一）提供建議，拓寬作業(yè)練習(xí)形式

1.自主練習(xí)，堅持就是勝利

體育家庭作業(yè)大部分學(xué)生都會在家中獨立完成，對場地、器材要求不高。家長給學(xué)生視頻打卡，學(xué)生開始積極性較高。

如：一年級新生的跳繩。剛開學(xué)時，在學(xué)生還沒有掌握跳繩技術(shù)的情況下，要求家長用照片或視頻記錄學(xué)生作業(yè)場景，然后在班級微信群打卡。體育家庭作業(yè)通過微信群照片或視頻打卡的班級，作業(yè)完成率可以達到100%，與以往只有口頭布置作業(yè)的比較完成的質(zhì)量較高。

2.家庭協(xié)作，互學(xué)提升效率

家庭練習(xí)有時也存在著不足，長期一人單獨完成作業(yè)存在一定的惰性。在農(nóng)村，一般家族聚居較多，周邊住的都是一些沾親帶故的鄰居。我們在班級微信群中建議家長找兩個或多個住的近的孩子，建立家庭互學(xué)小組。平時只要有家長的陪伴，充分利用身邊的空地、公共設(shè)施資源共同完成家庭作業(yè)。周末到學(xué)校或者體育館進行練習(xí)，這樣可以進行同伴之間的比較，促進各自的提高，練習(xí)效果會更好。同時也解決了部分家長工作忙無法每天給孩子打卡的難題。

（二）合理規(guī)劃，提高微信群反饋效率

體育學(xué)科的特殊性，學(xué)生的家庭作業(yè)完成效果，以往通過家校聯(lián)系本簡單記錄，任課教師和班主任都無法有效監(jiān)控。利用微信群，要求家長把學(xué)生在家打卡的照片規(guī)定時間發(fā)送至微信群;班主任把學(xué)生完成情況反饋給體育教師;教師把正確的技術(shù)動作示范分享到微信群;集中聽取家長的意見;教師糾錯等步驟，建立教師、班主任、家長交流的橋梁。

同時規(guī)定打卡的時間為晚上8：30—9：00;問題反饋、教師點評時間為晚上9：00—9：30。

這樣的安排，既避免影響學(xué)生的休息，又有助于教師、班主任、家長的有效交流。

如：仰臥起坐，對于二年級的學(xué)生有一定的技術(shù)難度，第一次嘗試，成績慘不忍睹，能完成8個以上的寥寥無幾，在課上幾次教學(xué)后，我們布置了該項目的家庭作業(yè)，通過觀察微信群家長發(fā)送學(xué)生在家練習(xí)的視頻。每周五對幾類典型錯誤進行指導(dǎo)糾錯。這個時間是群內(nèi)最熱鬧的時候。幾周下來，學(xué)生完成的次數(shù)明顯增加。許多學(xué)生能夠堅持到20個以上。

班主任、家長通過體育教師的指導(dǎo)，重新認識體育運動技術(shù)，提高他們課外練習(xí)時對學(xué)生的指導(dǎo)準確性，從而提高教學(xué)的時效性和有效性。

（三）開拓陣地，提升作業(yè)完成動力

現(xiàn)在的學(xué)生個性張揚、愛表現(xiàn)，只有給他們創(chuàng)造良好的展示舞臺，才能促進學(xué)生的體育家庭作業(yè)練習(xí)積極性，才能更好地被家長了解。

1.校園吉尼斯

“校園吉尼斯”是我校的特色體育項目，它不僅僅是單純的身體競賽，更是展示才華的舞臺。我們每學(xué)年都會舉行一次“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽。開設(shè)多種趣味運動項目。比賽場上，選手們精彩的比賽場面迎來了其他學(xué)生的一陣陣喝彩。

2.年級爭霸賽

排球、跳長繩等項目，每學(xué)期進行年級爭霸賽，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定具體的比賽規(guī)則，如排球項目，允許各班男女混合進行比賽，四年級不發(fā)球，只進行墊傳球比賽，五六年級再進行正規(guī)的比賽。使學(xué)生在實際比賽中了解自己的技術(shù)水平。

此外還有冬季長跑接力、體質(zhì)測試單項賽等，作為學(xué)生體育才能展示的陣地。通過這些活動的開展，進一步刺激學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的積極性。

三、多元評價，延續(xù)作業(yè)完成效果

（一）動態(tài)評價，過程結(jié)果都重要

有效及時的動態(tài)評價能更好地刺激不同學(xué)生完成家庭作業(yè)的熱情，有時一個大拇指、一個笑容，都是對學(xué)生的肯定。我們把平時體育家庭作業(yè)打卡數(shù)作為學(xué)期體育課業(yè)評價的一項重要指標，每周進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在體育課上集中反饋，對部分學(xué)生進行個別交流。進一步提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

如：一年級（2）班的堅持每天跳繩打卡。從開始拍照打卡，視頻打卡，家長們通過簡短的給個大拇指等進行鼓勵;中途孩子新鮮感過了，想偷懶了，媽媽們也開始想辦法刺激孩子練習(xí)，嘗試著做成組圖或改成生動的小視頻發(fā)到朋友圈，每次都會收到不少點贊和評論，再把這些給孩子看，孩子得到表揚就會很有動力。每天堅持跳繩，甚至有時假期出去游玩，也要抽出時間跳繩。

（二）微信推送，升華體育課后作業(yè)熱情

學(xué)校體育比賽的報道，利用學(xué)校的微信公眾號及時發(fā)布，在班級群進行推送，使家長和學(xué)生看到自己精彩的比賽。激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，教師及時對家長的反饋與意見進行統(tǒng)計與回復(fù)，進一步提高學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的效率。

※ 收 獲 ※

小學(xué)作為學(xué)生群體生活的初始階段，給學(xué)生足夠的刺激，適時的引導(dǎo)，學(xué)生就會認真地去完成。通過微信群引導(dǎo)學(xué)生有效進行體育家庭作業(yè)。我們收獲了如下變化。

（一）學(xué)生體質(zhì)明顯提高 得到家長認可

把體育運動帶回家，是體育課堂的延續(xù)和發(fā)展。隨著體育家庭作業(yè)的鍛煉效果的顯現(xiàn)，我們可以明顯看到學(xué)生體質(zhì)健康成績的提高。

以四年級為例：9月初體質(zhì)測試的評價指標為198.82分，10月底我們測試得出的評價指標為208.72分，一個多月的時間提高了將近10分。

體育家庭作業(yè)不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，家長陪同學(xué)生練習(xí)的過程，也是互動的過程。借此機會增進與學(xué)生的情感交流。有時通過聊體育鍛煉再聊到文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更能接受。隨著這些變化，家長從最初的被動接受逐漸向主動參與轉(zhuǎn)變。

（二）學(xué)生鍛煉積極性提高，參與體育活動更積極

興趣是最好的老師，學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，接受新的運動項目也相應(yīng)地提高，在校園吉尼斯的報名階段，經(jīng)常可以看到學(xué)生三五成群的到操場上練習(xí)自己的項目，或一起練一練，或比一比。如：現(xiàn)在的六年級（2）班，在下課時幾個同學(xué)經(jīng)常在一起跳繩，有時比一下雙飛、有時練一下飛花、在課外活動時也會用長繩的不同跳法來臭美一下，使全班都參與到跳長繩的行列中來。

沒有一個學(xué)生不喜歡玩的，在小學(xué)生眼里體育運動就是玩。我們通過微信群互動，讓學(xué)生在體育家庭作業(yè)鍛煉中不斷掌握體育技能，體驗體育鍛煉對自己身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)的影響。如何選擇適當?shù)木毩?xí)內(nèi)容和組織方法，把學(xué)生的玩融入體育鍛煉中，我們還在不斷地摸索，不斷地努力。

參考文獻：

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編輯 王亞青