摘 要：近幾年我國經(jīng)濟快速發(fā)展，在這種背景下視覺傳達設計行業(yè)迅速崛起，尤其社會對相關人才的需求量也大大增加。而環(huán)境藝術設計專業(yè)作為視覺傳達設計中最基礎的學科知識對學生的發(fā)展有重要作用，因此提高環(huán)境藝術設計專業(yè)教學質量是十分必要的。本文主要基于這一背景，首先闡述現(xiàn)代學徒制，然后分析高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)教學中校企合作的重要性，最后提出現(xiàn)代學徒制校企合作視角下的藝術設計專業(yè)“雙創(chuàng)新”人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;重要性;校企合作;培養(yǎng)模式;藝術設計專業(yè)

中圖分類號：G715 ????????文獻標識碼：A

1闡述現(xiàn)代學徒制

1.1現(xiàn)代學徒制的概念

新時期現(xiàn)代學徒制作為一種新型教學模式是以傳統(tǒng)學徒制為基礎發(fā)展的，它包含傳統(tǒng)學徒制的優(yōu)點，也彌補傳統(tǒng)學徒制的不足。

1.2現(xiàn)代學徒制的內(nèi)容

傳統(tǒng)學徒制主要是指師傅通過言傳身教傳授給學徒知識和專業(yè)技能，與傳統(tǒng)學徒制相比，現(xiàn)代學徒制在教學中更加有優(yōu)勢，它強調(diào)學生自主發(fā)展和學習，并將學生作為學習的主體關注學生在學習活動中的參與度，而且?guī)煾狄膊粌H僅是傳統(tǒng)意義上的師傅，它的主體也在延伸如社會團體、企業(yè)、學校教師等，而且在教學時間和教學形式上都有其獨特的優(yōu)勢?，F(xiàn)代學徒制的形式具有統(tǒng)一性，它可以將理論與實踐相結合提高學生對知識的應用能力，所以在環(huán)境藝術設計專業(yè)教學過程中，受應試教育理念的影響，傳統(tǒng)學徒制忽視對學生實踐能力的培養(yǎng)，以至于當前環(huán)境藝術設計專業(yè)畢業(yè)生難以滿足社會對人才的需要。

2高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)教學中校企合作的重要性

2.1校企合作有利于完善環(huán)境藝術設計專業(yè)教學體系

高職院校中環(huán)境藝術專業(yè)要求學生能夠充分理解環(huán)境技術，并且能夠很好的掌握本專業(yè)所需的設計技術。由于傳統(tǒng)高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學模式是比較封閉的，很少有機會能夠讓學生與本專業(yè)相關的外界企業(yè)進行溝通，以至于學生實踐能力不足，只能在課堂上學習專業(yè)理論知識，這也是高職院校培養(yǎng)出的學生難以滿足社會需求的重要原因。為避免傳統(tǒng)教學模式所帶來的弊端，高職院校可采取校企合作的新模式幫助學生鞏固課堂所學的理論知識，通過給學生提供實踐場地使學生可以將理論知識運用到實踐之中。為了提高校企合作的有效性，企業(yè)可以針對實訓學生的需求安排經(jīng)驗豐富的教師讓學生更好地認識這一行業(yè)。校企合作的核心是為學生提供良好的實踐學習機會，使學校培養(yǎng)出的學生更能夠符合社會對環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的需求。

2.2校企合作可以促進多方合作發(fā)展

校企合作的教育模式符合職業(yè)院校培養(yǎng)應用型人才的育人目標，在這種教學模式下學生不僅能夠積累到實戰(zhàn)經(jīng)驗，還能夠與本專業(yè)相關的專業(yè)人才進行交流溝通學習，從而明確發(fā)展方向，為以后步入社會奠定良好的基礎。此種教育模式對于學校來說校企合作的教學模式解決了高職院校傳統(tǒng)教學模式中學生缺少鍛煉實踐機會的現(xiàn)狀，而且節(jié)省建設實訓基地的成本，同時還能提升高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)學生的就業(yè)率。對于企業(yè)來說，校企合作的教學模式相當于提前為新員工進行入職培訓，學生畢業(yè)之后可以直接進入企業(yè)工作，為企業(yè)節(jié)省了培訓成本。綜上來看，校企合作的教學模式對于學生、學校、企業(yè)來說都是有相當大的益處的，高職院校應該大力提倡校企合作教學模式的應用。

3高職環(huán)境藝術設計專業(yè)校企合作中學徒制的應用策略

3.1創(chuàng)新校企合作教學模式

環(huán)境藝術設計課程是一門具有理論性兼實踐性課程，校企合作模式不僅可以落實現(xiàn)代學徒制，而且對企業(yè)的發(fā)展有一定的促進作用。在實際教學中教師可以發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)學生應用課堂理論的能力，企業(yè)也要借助校企合作培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生將知識與實踐相結合，以次來提高學生的社會適應能力，為學生今后走上工作崗位奠定基礎。由此可見，在環(huán)境藝術設計教學中通過校企合作應用學徒制不僅可以幫助學生積累實踐經(jīng)驗，還為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的人才。

3.2校企合作為現(xiàn)代學徒制提供教學基地

為了提高校企合作的有效性，學校和企業(yè)應該結合學生發(fā)展需求精心挑選實踐設施，并且要加強教師隊伍建設，設置有針對性的實訓內(nèi)容，為學徒學習奠定基礎，保證企業(yè)與學校教學無縫銜接。事實上高職院校學生在企業(yè)中做學徒就是企業(yè)提前給員工培訓，通過給學生提供與企業(yè)員工學習工作的機會，讓學生了解企業(yè)的真實工作環(huán)境，這種模式可以讓學生認識到理論學習的重要性，而且可以提高學生的就業(yè)競爭力，幫助學生畢業(yè)后根據(jù)自己的需求找到適合自己發(fā)展的崗位。

4結束語

綜上所述，校企合作對提高環(huán)境藝術設計專業(yè)教學質量和教學水平的提升有很大幫助，它不僅可以提高學生的應用能力和實踐能力，還可以提高學生對這一行業(yè)的認識，便于學生根據(jù)自己的發(fā)展需求制定學習目標。在校企合作模式下，企業(yè)也可以培養(yǎng)出需求型人才，這對學校和企業(yè)來說是十分有利的。

作者簡介：黃佳妮（1985.10-）女，漢族，碩士，咸寧職業(yè)技術學院，研究方向：藝術設計。

參考文獻

[1]陳旺.應用本科高校藝術設計"現(xiàn)代學徒制"人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究[J].大觀，2019（09）：155-156.

[2]李明炅.基于現(xiàn)代學徒制崗位標準的課程考評機制構建研究——以家具藝術設計專業(yè)為例[J].戲劇之家，2020（02）：169.