周海東

摘 要：在新課改的不斷推進(jìn)下，人們對(duì)美術(shù)教育的看法發(fā)生著改變。美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力;引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí);促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展。所以作為一名教師要迎合新課程改革的內(nèi)容，切實(shí)的從美術(shù)的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，不斷地創(chuàng)新、改進(jìn)出新的教學(xué)理念以及教學(xué)模式從而提升美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。下面是我結(jié)合實(shí)際教學(xué)對(duì)提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性做出的簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);有效性;多媒體;生活化;評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G623.7 ????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

對(duì)于剛初入小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一定的探索欲望。教師要抓住學(xué)生這種好奇心，引導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)特有趣的課堂學(xué)習(xí)，構(gòu)建有活力，充滿趣味性的現(xiàn)代化課堂。小學(xué)生對(duì)美術(shù)有著天然的興趣，他們喜歡用畫筆來(lái)表達(dá)自己的思想，描繪自己喜歡的圖景，基于此，教師要通過(guò)多種手段與方式，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中開拓思維，提升創(chuàng)造力和想象力。

1提高教師的自身素質(zhì)

提高小學(xué)美術(shù)課堂的有效性的前提是提高教師自身的素質(zhì)。教師是幫助孩子學(xué)好美術(shù)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和審美能力的基礎(chǔ)和前提。有效提高小學(xué)美術(shù)課堂的效率一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于教師整體素質(zhì)的提高。首先，我們的教師要樹立提高美術(shù)課堂效率的憂患意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到其重要性和現(xiàn)實(shí)意義，在實(shí)際教學(xué)中積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法并提高自身素質(zhì)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo);其次，教師要敢于創(chuàng)新和嘗試新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不滿足于以往經(jīng)驗(yàn)。比如多媒體教學(xué)需要教師具備更多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)熟練運(yùn)用這一先進(jìn)工具。最后需要強(qiáng)調(diào)的就是要做好日常備課工作。在上課之前設(shè)計(jì)好教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，多嘗試情境設(shè)計(jì)和故事教學(xué)的方法，在課堂實(shí)踐中能夠做到有情境，有懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。一個(gè)好的備案既能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又是提高課堂教學(xué)效率的重要辦法。

2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于任何一門課程的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)都是如此，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)也是這樣。怎樣更好地激發(fā)學(xué)生的興趣一直是擺在我們教師面前的一個(gè)重要的問(wèn)題。積極的措施能夠良好地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生倘若對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣之后，那么我們的教學(xué)就更加順暢，因?yàn)檫@樣的情況下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率往往比被動(dòng)的效率更佳。所以作為教師，我們應(yīng)該盡可能采取一些積極的措施去激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生的年齡都是比較小的，激發(fā)興趣的方式也是多種多樣的。小學(xué)生比較活潑愛(ài)動(dòng)，在課堂上我們可以根據(jù)實(shí)際的課程的需要來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。游戲是每個(gè)小學(xué)生都喜歡的，做游戲滿足了他們活潑愛(ài)動(dòng)的心理，更能積極地提升他們的注意力，使得小學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是相當(dāng)重要的。激發(fā)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行積極的思考，爭(zhēng)取找出更能有利于激發(fā)學(xué)生興趣的特點(diǎn)，以求能夠更好地提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

3合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，往往來(lái)自于美術(shù)課本。只重視課本美術(shù)內(nèi)容的講解，會(huì)讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)受限于課本內(nèi)容，也會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)美術(shù)學(xué)習(xí)太枯燥，沒(méi)有美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在教育技術(shù)不斷更新的今天，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體去尋找更多的課外美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。利用信息化的內(nèi)容，開展豐富多樣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生的開放化，并提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)，是一門視覺(jué)藝術(shù)，無(wú)論是美術(shù)作品的創(chuàng)作還是欣賞，都需要利用視覺(jué)去完成。因此，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容具有直觀性與形象性，在教學(xué)中利用多媒體，給小學(xué)生提供更為震撼的視覺(jué)體驗(yàn)，有利于美術(shù)教學(xué)創(chuàng)意化發(fā)展。在多媒體的支持下，讓小學(xué)生利用視覺(jué)去欣賞美術(shù)作品，找到創(chuàng)作的靈感，有利于傳統(tǒng)教學(xué)問(wèn)題的解決。

4體現(xiàn)生活化教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師不能僅僅將美術(shù)課教育放在課堂上，美術(shù)課歸根結(jié)底就是一個(gè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)美、品味美、描摹美的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們要將美術(shù)課的教學(xué)引入到生活中來(lái)，讓美術(shù)課的教學(xué)融入生活。美是存在于生活中的。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要善于嘗試多種多樣的教學(xué)方式，將生活中存在的各種美麗元素引入到教學(xué)中來(lái)。枝繁葉茂的鮮花、色彩艷麗的燈火、空氣清新的公園、熙熙攘攘的游樂(lè)場(chǎng)，這些都可以成為我們的美術(shù)課堂，我們要想辦法將這些美融入美術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，將美術(shù)課教學(xué)進(jìn)行生活化引導(dǎo)。一個(gè)蘋果，一個(gè)梨，通過(guò)不同角度的觀察后，在每個(gè)學(xué)生的觀察過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生不同的印象，這些生活化的美術(shù)教學(xué)方法完全可以將我們需要傳授給孩子們的美術(shù)知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)，在最貼近生活的距離內(nèi)將美術(shù)知識(shí)傳授給學(xué)生，讓孩子們能夠在生活中對(duì)美進(jìn)行描摹。

5有效評(píng)價(jià)

建立有效的評(píng)價(jià)體系，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候，不能只表?yè)P(yáng)作品好的學(xué)生批評(píng)差的學(xué)生，應(yīng)該以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，給出建議為輔。每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的重視，教師的一言一行對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是久旱逢甘霖一樣。學(xué)生在聽(tīng)到了教師的表?yè)P(yáng)之后，他們對(duì)自己薄弱地方或者錯(cuò)誤地方都愿意去修改，但是反之只會(huì)給他們帶來(lái)負(fù)面影響，造成他們的逆反心理。有些學(xué)生往往因?yàn)榻處煹囊痪洳唤?jīng)意的批評(píng)，就會(huì)帶來(lái)不良行為。但是鼓勵(lì)不是虛話，不是阿諛?lè)畛?，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要多了解每位學(xué)生，為他們?cè)O(shè)定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性采取不同的鼓勵(lì)方式，引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)觀和態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，教會(huì)他們創(chuàng)造出真正的通靈的美術(shù)作品。

綜上所述，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性首先要提高教師的自身素質(zhì)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次體現(xiàn)生活化教學(xué)，生活處處有美術(shù)，最后建立有效的評(píng)價(jià)體系。