高曉玲

摘;要：就我國當(dāng)前的實(shí)際情況而言，初中語文教學(xué)越來越受到關(guān)注;隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長們都越來越注重對孩子的教育，對教育行業(yè)的要求越來越高。在小學(xué)語文的教學(xué)過程當(dāng)中，一個(gè)重要的話題就是如何培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力、提高學(xué)生們的閱讀能力，本文主要就初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略展開論述。

關(guān)鍵詞：閱讀能力;培養(yǎng)策略

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，語文教師也應(yīng)該采取多元化的教學(xué)，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀過程中提取有用的信息，減少學(xué)習(xí)阻力，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高語文成績，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的自主思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。

一、學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要性

就當(dāng)今的實(shí)際情況而言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力非常具有必要性?，F(xiàn)在的大部分初中生都存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象：語文成績差。在教學(xué)的過程中，導(dǎo)致學(xué)生語文成績差的一個(gè)重要原因就是學(xué)生的閱讀能力低。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有助于提高學(xué)生語文的整體成績，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉學(xué)生的思維能力，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力具有重要的意義。

二、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式落后

在初中語文教學(xué)的過程中，大部分的老師還采用以往的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)試教育觀念根深蒂固，嚴(yán)重制約了初中生的發(fā)展，教師沒有培養(yǎng)初中生自主閱讀能力的意識，沒有培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)模式落后，教師在課堂中就是講解課堂上的知識，沒有讓學(xué)生參與其中，學(xué)生的參與度很低，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，課堂氛圍沉悶，長久以往，學(xué)生的上課積極性會(huì)嚴(yán)重降低，學(xué)生們的閱讀能力會(huì)越來越差。

2.教師不重視閱讀能力

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在飛快發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)，在教學(xué)中，很多學(xué)校都配備了多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備越來越受到教師的喜愛。但就是因?yàn)榻處煂Χ嗝襟w的過度依賴，越來越不重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)生的思維模式受到影響而發(fā)生改變，語文教學(xué)必將流于形式。

三、培養(yǎng)初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的有效途徑

1.培養(yǎng)閱讀興趣

俗話說：興趣是學(xué)生最好的老師。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，閱讀興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極因素，可以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對一篇文章很感興趣，那么學(xué)生讀這篇文章的質(zhì)量就會(huì)很高。比如在學(xué)習(xí)《春》這篇文章時(shí)，可以充分利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍，在課件中插入有關(guān)這篇文章的音頻，

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.加大宣傳，提高重視程度

教師在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》的過程中，學(xué)校要加大宣傳力度，從學(xué)生的思想作為開展工作的第一步，在校園內(nèi)粘貼海報(bào)，組織晨讀，逐步讓學(xué)生逐步形成閱讀的習(xí)慣，思維決定行為，多角度、多方面的來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到閱讀的重要性，在教學(xué)的過程中，積極地讓學(xué)生參與其中，清除陳舊的教學(xué)理念。加大宣傳力度，吸引相關(guān)部門的注意力，提高對閱讀教學(xué)認(rèn)知的重要性。

3.教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用

傳統(tǒng)教學(xué)根深蒂固，對教師以及學(xué)生的影響是非常久遠(yuǎn)的，在學(xué)生的心目中，教師的地位一直不可撼動(dòng)，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，教育行業(yè)也在快速發(fā)展，教育事業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景，新型教育模式逐漸出現(xiàn)并完善，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有很多的優(yōu)勢，新型教育模式注重學(xué)生的地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人翁，學(xué)生的參與度變高，學(xué)習(xí)的積極性自然而然就會(huì)提高。比如在教學(xué)《秋天的懷念》的過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，教師在講課的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考。

4.鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力

在初中教學(xué)過程中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生梳理一下文章，然后讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行概括文章的工作，鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，加深對課文的理解。比如在《活著》這篇文章中，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，教師首先會(huì)讓學(xué)生熟讀一下文章，加深理解，然后再來梳理、講解這篇文章，最后讓學(xué)生來總結(jié)，科學(xué)有序的引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)合理的閱讀，以此來鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力，增加學(xué)生的閱讀量，提高閱讀能力，在此基礎(chǔ)上，從而提高語文素養(yǎng)。

5.開展課外閱讀活動(dòng)

開展課外閱讀活動(dòng)，具有非常重要的意義，有利于學(xué)生的增加閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生閱讀興趣。比如在講授《走一步再走一步》的課程時(shí)，教師組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，教師需要做好準(zhǔn)備工作，找到與之相關(guān)的書籍，學(xué)生的年齡層次不一樣，認(rèn)知特點(diǎn)也會(huì)不一樣，教師要根據(jù)學(xué)生之間的差異，對課外閱讀作品進(jìn)行篩選，什么樣的年齡段讀什么階段的書。在進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，督促學(xué)生記錄閱讀筆記，好詞好句要記錄下來，并背誦，用于以后需要用的作文之中，一舉雙得，學(xué)生的閱讀能力不但得到了提高，寫作能力也得到了提高。

6.創(chuàng)造良好氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的氛圍是非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的，建立一個(gè)和諧的閱讀環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。比如在講授《皇帝的新裝》時(shí)，當(dāng)學(xué)生提出為什么皇帝會(huì)受到欺騙呢的問題時(shí)，教師要進(jìn)行耐心的解答，告訴學(xué)生是因?yàn)榛实塾廾?、昏庸，所以容易受到小人的蒙騙，教師要重視與學(xué)生的溝通與交流，拉近與學(xué)生的距離，一個(gè)良好的課堂教學(xué)情境，是非常容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的。所以教師可以充分利用多媒體技術(shù)，在課件中插入學(xué)生所喜歡的圖片、音樂等等，尊重學(xué)生的喜好，增強(qiáng)課堂的趣味性，在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中鍛煉學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在初中語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的，教師也要重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的參與度，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀教學(xué)氛圍與良好的課堂教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生成長與進(jìn)步，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李生瑞.點(diǎn)亮閱讀之燈開啟智慧之門——探析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略[J].名師在線，2020（04）：29-30.