杜彩穎

英語教學(xué)過程是語言教學(xué)和情感互動彼此融合的過程，情感因素在語言教學(xué)當(dāng)中的重要性逐步凸顯，特別是在如今的素質(zhì)教育背景下，重視情感教育在英語教學(xué)中的滲透和融合，已經(jīng)得到了教師的積極接納和良好反響。情感會影響學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果，同時智力和情感存在著非常密切的關(guān)聯(lián)，通過激發(fā)學(xué)生的積極情感，可以振奮學(xué)生精神，增強(qiáng)學(xué)生思維活躍度，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終保持強(qiáng)烈激情。對此，教師要關(guān)注情感因素在英語課堂教學(xué)中的融入，利用積極情感因素提升課堂效率，給學(xué)生提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

1. 重視學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生積極情感

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言非常關(guān)鍵的階段，學(xué)生的語言掌握水平將會直接決定其在后續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)中的基礎(chǔ)和語用水平。讓學(xué)生對語言學(xué)習(xí)保持強(qiáng)烈熱情和濃厚興趣的最佳方案就是關(guān)注學(xué)生積極情感因素，調(diào)動學(xué)生的積極情感。但是初中生的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)卻并不理想，他們通常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣低，甚至是厭學(xué)。假如不能及時糾正這一現(xiàn)狀的話，在進(jìn)一步的情感培養(yǎng)當(dāng)中也會遇到重重阻礙。于是教師可以先從培養(yǎng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣著手，讓學(xué)生的積極情感被調(diào)動起來，提高學(xué)生的主動參與熱情，順利達(dá)成情感培育的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有很多種，最為主要的是了解學(xué)生感興趣的要素，并在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用學(xué)生的興趣點。例如，教師可以用音樂教學(xué)法增加語言課堂對學(xué)生的吸引力，促使學(xué)生在較短時間之內(nèi)記憶豐富單詞，并鍛煉學(xué)生聽力能力。因為音樂是學(xué)生喜愛的一種語言呈現(xiàn)形式，而且有助于學(xué)生良好語感的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)和顏色有關(guān)的詞匯時，教師可以引入歌曲《I can sing a rainbow》，幫助學(xué)生巧記單詞，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。另外，教師還可以為學(xué)生推薦英語原聲電影，也可以在課堂上播放一些經(jīng)典的英語電影片段，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力能力，給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生英語能力的發(fā)展。

2. 優(yōu)化英語教學(xué)氛圍，利用情感填滿課堂

高質(zhì)量的英語課堂必須要有一個良好的教學(xué)氛圍，而優(yōu)化教學(xué)氛圍需要有積極情感做支撐。所以教師要注重學(xué)生的情感因素，有效運用多元化的方法給學(xué)生提供一個寬松自由，同時又有助于培養(yǎng)學(xué)生積極情感的課堂氛圍，既讓情感填滿英語課堂，又真正影響學(xué)生的心靈，拉近師生之間的關(guān)系。傾注師愛是教師的責(zé)任，這樣的情感也是非常偉大的，關(guān)系到英語教學(xué)氛圍的調(diào)整和情感教育的實施。教師首先需要對學(xué)生的情感方向進(jìn)行有效引導(dǎo)，也就是說教師要給予學(xué)生真誠的關(guān)愛，從細(xì)節(jié)著手全方位了解學(xué)生，給予學(xué)生充分的尊重與信賴，使得學(xué)生能夠在這一環(huán)境當(dāng)中生成成就感，提高學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的勇氣與動力。其次，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)合作以及積極的情感交往，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生充分感知溫馨舒適的學(xué)習(xí)氣氛，從而讓教學(xué)質(zhì)量得以提升。例如，在教學(xué)Teenage problems時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考和交流自己在青春期成長過程當(dāng)中遇到的煩惱和收獲，通過學(xué)生暢所欲言和各抒己見，來獲得一個良好的英語教學(xué)氛圍，用積極情感填滿英語課堂。

3. 改革情感教育方法，提高英語課堂效率

情感教育是教育教學(xué)當(dāng)中的一個重要環(huán)節(jié)，但是通常會被教師忽視，即使是有教師重視情感教育，但是在教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用方面也存在一定的問題。于是教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，對情感教育方法進(jìn)行有效改進(jìn)。第一，以情育情，促進(jìn)情感交流。教師在進(jìn)入課堂之前就要調(diào)整好自身狀態(tài)，保證精神飽滿和情緒高漲，在教學(xué)過程當(dāng)中要一直面帶微笑，給學(xué)生以親切感，并讓學(xué)生受到感染，促進(jìn)情感交互的自然發(fā)生。第二，以景生情，創(chuàng)設(shè)情景推動情感交互。例如，在教學(xué)Finding your way時，教師可以通過組織情境表演活動的方式讓學(xué)生沉浸在生動有趣的情景當(dāng)中，輕松理解教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生情感共鳴。第三，以言激情，重視教師的積極教學(xué)評價。教師的教學(xué)語言是影響學(xué)生情感的重要因素，教師需要運用賞識教育和積極教學(xué)評價，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生獲得了良好的成就感體驗。教師要經(jīng)常用鼓勵性語言激勵學(xué)生進(jìn)步，提高學(xué)生對自己的認(rèn)可度，如I am really happy to see your progress. You did a good job. Congratulations to you.

情感是人們在面對客觀事物時的抽象體驗，積極有效的情感交流在提高語言教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著積極作用，也為英語教學(xué)效率的提升提供了必要保障。過去由于填鴨式教育影響學(xué)生自主性的發(fā)揮，導(dǎo)致英語課堂上缺乏積極情感因素，缺少師生之間的情感互動，因而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，教學(xué)效率普遍偏低。教師需要做好反思，關(guān)注學(xué)生的情感因素，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過調(diào)動學(xué)生積極情感讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。

（作者單位：甘肅省高臺縣城關(guān)初級中學(xué)）