柴文杰 王鈺瑛

[提要] 職業(yè)規(guī)劃幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是對(duì)自己充分的了解和認(rèn)識(shí)，找出自己的特點(diǎn)、興趣，明確自我的優(yōu)勢(shì)，使自己的才能得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是個(gè)人與職業(yè)相關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng)，也是人生態(tài)度、價(jià)值觀、健全人格的一種體現(xiàn)。大學(xué)生通過(guò)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的管理，使自己能夠更快的找準(zhǔn)定位，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷的完善自我，為未來(lái)一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，對(duì)社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;大學(xué)生;積極作用

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2020年5月20日

一、引言

每一個(gè)即將踏入社會(huì)的大學(xué)生都需要對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。而規(guī)劃進(jìn)行得越早，成功的幾率就會(huì)越大，越能夠?qū)ψ约簻?zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。職業(yè)規(guī)劃可以幫助個(gè)人認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，居安思危，幫助個(gè)人做出正確的職業(yè)選擇，找到適合自己的職業(yè)和崗位。職業(yè)規(guī)劃是使人全面發(fā)展的一種有效工具，而不是固定的行為模式，更不應(yīng)成為精神枷鎖，規(guī)劃制訂出來(lái)，也不是一成不變的，需要根據(jù)客觀環(huán)境、自身?xiàng)l件的變化等及時(shí)做出調(diào)整。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)規(guī)劃有利于他們盡快地了解自我，做好角色的轉(zhuǎn)換，更好地融入社會(huì)，抓住重點(diǎn)，增強(qiáng)自物效能感，增加成功的幾率。

二、職業(yè)規(guī)劃概述

職業(yè)規(guī)劃最早在美國(guó)倡導(dǎo)，指導(dǎo)規(guī)劃的領(lǐng)軍人物當(dāng)屬弗蘭克·帕森。早在1909年，他就出版了一本《選擇職業(yè)》的著作，在此書中他提出了職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)概念，針對(duì)大量年輕人失業(yè)的情況成立了世界上第一個(gè)職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)——波士頓地方就業(yè)局，首次提出了“職業(yè)咨詢”的概念。從此，職業(yè)指導(dǎo)開(kāi)始系統(tǒng)化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯規(guī)劃不再局限于職業(yè)指導(dǎo)的層面。職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來(lái)職業(yè)道路的計(jì)劃書和目標(biāo)書，主要是指?jìng)€(gè)人全面的、深刻的剖析自身的專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)人性格優(yōu)缺點(diǎn)、結(jié)合興趣愛(ài)好等的基礎(chǔ)上，并綜合考慮各種外界對(duì)自身職業(yè)發(fā)展起到影響的因素，從而理性的做出職業(yè)定位、確定符合自身實(shí)際的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、設(shè)計(jì)有效可行的職業(yè)發(fā)展道路，最終形成科學(xué)的、合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。職業(yè)規(guī)劃是體現(xiàn)個(gè)人對(duì)職業(yè)價(jià)值觀和對(duì)職業(yè)選擇的思考，同時(shí)也體現(xiàn)出對(duì)個(gè)人理想和人生價(jià)值的向往和堅(jiān)持，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)職業(yè)的階段性的計(jì)劃和安排。

在職業(yè)規(guī)劃中，我們首先要確立正確認(rèn)識(shí)自我，大學(xué)生要在社會(huì)中尋找適合自己的位置，想進(jìn)入哪個(gè)行業(yè)，想在這個(gè)行業(yè)做什么職位，要對(duì)自己進(jìn)行全面的分析，包括自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及技能和特長(zhǎng)，只有對(duì)自己了如指掌之后，才能夠清晰明了地知道自己適合做什么。其次，在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位，確立職業(yè)目標(biāo)是最徹底的自我認(rèn)知。如果目標(biāo)不確定，經(jīng)常改變目標(biāo)或目標(biāo)始終不明確，就必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則，出現(xiàn)很多的重合和交叉。突出的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，各種工作之間缺乏緊密聯(lián)系，職業(yè)生涯始終處于一個(gè)比較低的層次。最后大學(xué)生要做好角色轉(zhuǎn)換，大學(xué)生生活在校園里，缺乏對(duì)社會(huì)職業(yè)的全面接觸和了解，往往到臨近畢業(yè)時(shí)，才感到主動(dòng)融入社會(huì)職業(yè)的必要性。這通常會(huì)導(dǎo)致兩種傾向：一是缺乏必要的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德觀、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范、就業(yè)誠(chéng)信度等;二是固守學(xué)生角色，就業(yè)概率低。因此，積極參加各種形式的、規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，可以幫助實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

三、職業(yè)規(guī)劃的積極作用

（一）激發(fā)個(gè)人潛能。良好的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)能幫助我們集中精力，全神貫注于自己的優(yōu)勢(shì)，竭盡全力地向自己的規(guī)劃目標(biāo)努力，從而使自己發(fā)揮出盡可能大的潛能;而且只有當(dāng)我們不停地在自己優(yōu)勢(shì)的方面努力，這些優(yōu)勢(shì)才會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，使自己明確奮斗的方向，讓自己始終朝著預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)不斷奮勇前進(jìn)?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有不同于其他人的優(yōu)勢(shì)所在。大學(xué)生在校期間如果沒(méi)有目標(biāo)，會(huì)錯(cuò)過(guò)很多發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處、潛能的機(jī)會(huì)。然而，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃之后，努力過(guò)程中我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)潛能，鍛煉和強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)，使之成為自己提升就業(yè)能力、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。正如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)200米短跑金牌得主牙買加短跑選手博爾特，教練在每天的訓(xùn)練中都會(huì)給他增加一定量的100米訓(xùn)練，為了實(shí)現(xiàn)自己的宏圖大志，博爾特沒(méi)有任何怨言，每天都保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練，不斷激發(fā)自己的潛能，最終，他不僅力壓群雄得到金牌，還以9秒72的成績(jī)打破世界記錄，從此一個(gè)新的百米飛人誕生了。

（二）有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。職業(yè)規(guī)劃要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位地面對(duì)和思考如何正確處理人與人、個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系等一系列重大問(wèn)題，做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。大學(xué)生是國(guó)家的高素質(zhì)建設(shè)人才，他們中絕大多數(shù)對(duì)人生價(jià)值觀有著正確的理解，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，除了社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，更重要的是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代的大學(xué)生，很多人具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，宏大的報(bào)國(guó)情懷，積極加入黨組織已經(jīng)成為他們很多人的政治選擇，為了國(guó)家的進(jìn)步和人民的幸福而發(fā)奮的學(xué)習(xí)，用知識(shí)和技能來(lái)武裝自己，下定決心未來(lái)積極地投入到國(guó)家的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)當(dāng)中。一個(gè)職業(yè)成就一個(gè)人生，一個(gè)人的職業(yè)人生就是一個(gè)行業(yè)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)地域、一個(gè)國(guó)家發(fā)展變遷的縮影。成功的職業(yè)規(guī)劃是將個(gè)體的成長(zhǎng)，人生觀、價(jià)值觀的不斷深化發(fā)展，人生價(jià)值觀影響職業(yè)的選擇，反之，職業(yè)也可以成就完美的人生。職業(yè)規(guī)劃可以讓勞動(dòng)者理性地看待職業(yè)本身，通過(guò)職業(yè)不同階段不同的變化來(lái)讓了解、認(rèn)識(shí)、思考自我的人生意義，不斷地糾正完善自己的人生觀，將自己的個(gè)人理想融入到社會(huì)的需要，達(dá)到人生的升華。

（三）對(duì)在校期間學(xué)習(xí)的指引。不同的價(jià)值取向和人生目標(biāo)必然需要不同的職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們規(guī)劃好職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就必須要考慮為成功實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)做準(zhǔn)備，我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)獲得職業(yè)所需的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。我們從小接受的教育、訓(xùn)練和各種社會(huì)學(xué)習(xí)，都是為未來(lái)職業(yè)成功做準(zhǔn)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)和人生理想。

大學(xué)學(xué)習(xí)自主性的特點(diǎn)讓一部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。在校期間有明確的職業(yè)規(guī)劃作指導(dǎo)，就會(huì)提前進(jìn)入未來(lái)的職業(yè)角色，在學(xué)習(xí)上就可以定位準(zhǔn)確，從自己的專業(yè)、興趣、能力等方面的要求出發(fā)掌握自己所需的技能，為未來(lái)職業(yè)成功做準(zhǔn)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，往往突出教師授教的行為，而忽視了學(xué)生自學(xué)的行為，這不僅影響了教學(xué)活動(dòng)的有效性，而且還制約了學(xué)生能力的發(fā)展，假如學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有清楚的規(guī)劃，他在學(xué)習(xí)中能夠重視對(duì)自身學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和激發(fā)，既是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的迫切要求。在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生把落實(shí)職業(yè)規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和管理貫穿于整個(gè)大學(xué)生涯之中，發(fā)揮自律的作用，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)能力，這對(duì)于大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。

（四）對(duì)培養(yǎng)良好健康心理的促進(jìn)作用。大學(xué)階段是個(gè)體成長(zhǎng)的特殊發(fā)展階段，從個(gè)體發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，此時(shí)大學(xué)生的心理變化是最激烈的時(shí)期。從職業(yè)生涯角度來(lái)看，大學(xué)生畢業(yè)以后直接進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，面對(duì)心理發(fā)展中的沖突和職業(yè)選擇中的矛盾，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中往往會(huì)有自卑、焦慮、嫉妒、攀比等不良心理問(wèn)題，提早規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯會(huì)使大學(xué)生能夠正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)自我的獨(dú)立意識(shí)。另外，也可以促進(jìn)大學(xué)生人格的完善，會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待自己，增強(qiáng)抗壓能力，知道有些缺點(diǎn)并不可怕，相信自己在工作崗位上會(huì)不斷地得到完善和發(fā)展。

通過(guò)對(duì)自己在就業(yè)工作時(shí)出現(xiàn)的種種不良心態(tài)的分析，可以發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)不容易覺(jué)察的一些人格缺陷。這些隱匿的人格缺陷是產(chǎn)生心理問(wèn)題的根本原因，如果沒(méi)能夠在就業(yè)后的短時(shí)間內(nèi)很好地完善自己的人格，那么這些問(wèn)題還會(huì)在今后的工作、生活中繼續(xù)帶來(lái)困擾。因此，這些問(wèn)題對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)暴露得越早越好，良好職業(yè)規(guī)劃會(huì)使大學(xué)生盡快地糾正自身的不足，積極地自我心理暗示，鼓勵(lì)自己、相信自己、發(fā)展自己，使自己的人格更加成熟，幫助自己渡過(guò)難關(guān)，將來(lái)的人生道路更順利。

（五）培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力。自我評(píng)價(jià)是對(duì)自我發(fā)展、自我完善、個(gè)體表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)與評(píng)判。在職業(yè)規(guī)劃中一個(gè)重要手段就是自我評(píng)估，自我評(píng)估越是具體、可行，設(shè)計(jì)規(guī)劃進(jìn)展路線就會(huì)越可行，便于自己后期的努力。自我評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)可能激發(fā)或壓抑人的積極性，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生可看到自己前進(jìn)的足跡，享受成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)習(xí)的信心，以更大的熱情投入新的學(xué)習(xí)。同時(shí)又可以看到自己在學(xué)習(xí)中的不足，正視自我，而明確努力的方向，形成對(duì)自己的鞭策。同時(shí)，自我評(píng)價(jià)也具有重要的社會(huì)功能，它影響著人與人之間的交往，決定著一個(gè)人對(duì)待他人、工作、生活的態(tài)度以及對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)是一種積極、主動(dòng)的愿望，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，“沒(méi)有最好，只有更好”激發(fā)個(gè)體不斷進(jìn)步。在職業(yè)規(guī)劃中自我評(píng)價(jià)應(yīng)該重視個(gè)性發(fā)展，同時(shí)強(qiáng)調(diào)個(gè)人需求與組織需求、社會(huì)需求的適配，職業(yè)人必須掌握的基本能力，它將決定個(gè)體在整個(gè)職業(yè)生涯中的成功度。正確的自我評(píng)價(jià)與職業(yè)規(guī)劃相互促進(jìn)、互相彌補(bǔ)，它能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立健康人生觀和價(jià)值觀，利用自我評(píng)價(jià)的正面價(jià)值來(lái)促進(jìn)自我的全面發(fā)展和職業(yè)發(fā)展，還可以有效地克服自我評(píng)價(jià)的可能負(fù)面作用。

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的未來(lái)就業(yè)發(fā)揮著指引性的作用，尋找適合自己天賦和性格的崗位充分展現(xiàn)自我，也有利于識(shí)別和接受自身的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，避開(kāi)會(huì)用到自己弱點(diǎn)的職業(yè)，從而選定適合自己理想的職業(yè)。通過(guò)在校學(xué)習(xí)根據(jù)自身情況明確今后的人生目標(biāo)及日后的發(fā)展方向，做好職業(yè)規(guī)劃，為國(guó)家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇一個(gè)有利的職業(yè)和得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的單位，是每個(gè)大學(xué)生的美好愿望，也是實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)，對(duì)于人生第一個(gè)職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是初步了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，一定意義上說(shuō)是個(gè)人職業(yè)啟蒙老師。

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