王云飛

摘 要 國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，為廣大人民帶來了諸多創(chuàng)業(yè)機會。把握機遇，加入到創(chuàng)業(yè)隊伍中，成為了新時代發(fā)展的特征。創(chuàng)業(yè)的主力軍中，雖然中職工商管理專業(yè)在人才的培養(yǎng)上，起到了很重要的作用，但是隨著社會的不斷發(fā)展，也產(chǎn)生了一系列的問題。在人才的培養(yǎng)方式上過于落后和單一，培養(yǎng)的過程中注重于書面形式，以及缺乏實踐方面的培養(yǎng)等，都阻礙了工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 工商管理專業(yè) 創(chuàng)業(yè) 人才

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國對創(chuàng)業(yè)型人才的需求越來越大。為了滿足社會需求，提高人才的創(chuàng)業(yè)水平和創(chuàng)新能力，我國在中職工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該做到與時俱進。

1工商管理人才培養(yǎng)模式改革的必要性

1.1創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷史的研究

創(chuàng)業(yè)教育的理念最開始出現(xiàn)于國外的高效教育中，在國外的教育事業(yè)中，教育者認為只教會學(xué)生課本知識，是失敗的教學(xué)方式，因此，國外教育事業(yè)在發(fā)展中，找到了更加有效的教育方式，那就是結(jié)合學(xué)生本身，教會學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，對學(xué)生步入社會后的發(fā)展更加有用。于是，在學(xué)校方面大力開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，在學(xué)生方面，加大學(xué)生的實踐創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。我國吸取國外的先進教學(xué)理念，結(jié)合自身經(jīng)濟發(fā)展模式，逐漸總結(jié)出具有本國特色的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式。創(chuàng)業(yè)教育實施以來雖然取得了較好的成績，但是這種教學(xué)理念在我國還處在發(fā)展中，我國為推進創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)，投入了大量的資金和人力，在全國各地區(qū)都鼓勵建造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地或者孵化園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的平臺和良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

1.2工商管理專業(yè)的主要教育模式

在工商管理專業(yè)教育模式中，教師主要以書本知識內(nèi)容，對學(xué)生進行授課，這種單一的授課方式，只是讓學(xué)生對理論知識進行掌握，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。工商管理專業(yè)的人才在社會中比較容易找到工作，可以就職的工作崗位也很多，這就使得學(xué)習(xí)工商管理專業(yè)的學(xué)生較多，因此學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)也大同小異，這就導(dǎo)致社會需要的專業(yè)性人才缺失。并不利于社會的穩(wěn)步發(fā)展。

在工商管理專業(yè)教育中，教學(xué)方式缺少實踐動手能力。在教學(xué)中教師主要是以書本知識為重點，單純的對學(xué)生進行理論教學(xué)，這使得學(xué)生的動手能力較低，不利于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。我國在高等教育中，在臨近學(xué)生結(jié)業(yè)時，學(xué)校會要求學(xué)生，到實際生活中進行實踐。這種方法在一定程度上，增加了學(xué)生的實操能力，但是，由于企業(yè)需要計算成本，因此對于沒有工作經(jīng)驗的實習(xí)生來說，企業(yè)并不看好。這就使得學(xué)生的實踐能力受到阻礙，不利于工商管理專業(yè)的學(xué)生步入社會后的發(fā)展。

2開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，提高工商管理專業(yè)人才綜合素質(zhì)能力

2.1建立工商管理專業(yè)特色

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代化的發(fā)展需求，以此必須要在教育方式上進行改革。新型的工商管理專業(yè)教學(xué)模式，要打破原有的單一性基礎(chǔ)知識為主的教學(xué)方式，在教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，開發(fā)實踐課程與基礎(chǔ)知識相結(jié)合的教學(xué)方式，大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校要根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟狀況，開發(fā)實踐課程，讓學(xué)生有足夠的機會，在實踐課程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種先進的教學(xué)模式，能夠充分的讓學(xué)生在實踐中掌握知識點，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為工商管理專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，起到了推動作用。

2.2完善體制保障推進創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展

在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中一定要有完善的體制。首先，在學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)工作時，要成立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地，在創(chuàng)業(yè)基地中要以各級領(lǐng)導(dǎo)為核心，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)為主要目標，建立起完善的管理制度，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作提供良好的幫助。其次，教師要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，要從專業(yè)的理論知識出發(fā)，結(jié)合實踐操作能力為學(xué)生提供更全面的指導(dǎo)。最后，校方要大力鼓勵，學(xué)生組建關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的社團，社團社長要起到管理社團的作用，在社團活動中要多開展有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動，可以尋找一些小型的創(chuàng)業(yè)機會，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)能力。

2.3開設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺

國家可以為在校學(xué)生或者結(jié)業(yè)的學(xué)生，提供創(chuàng)業(yè)幫助，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地或者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，以此來為待業(yè)學(xué)生和即將步入社會的學(xué)生，提供良好的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，國家也可以鼓勵學(xué)生貸款創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然在貸款方面國家應(yīng)該予以優(yōu)惠，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的貸款利息，實行相應(yīng)的減免政策，這種方法有效的降低了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻。在學(xué)校方面，可以設(shè)立的獎勵機制，對那些積極參加創(chuàng)業(yè)活動的學(xué)生，進行學(xué)分獎勵，也可以頒發(fā)獎學(xué)金。教師可以為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動提供指導(dǎo)作用，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路中，遇到的問題進行解答，這種方式可以增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。在社會上，學(xué)?？梢詫で笃髽I(yè)進行合作，企業(yè)可以為臨近結(jié)業(yè)的在校學(xué)生，提供實踐機會，讓學(xué)生進入到企業(yè)中進行實踐學(xué)習(xí)，可以大大增強學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的操作技能，企業(yè)要著重于培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗的積累，使其在實踐中掌握知識的運用。

3結(jié)語

綜上所述，中職工商管理專業(yè)對創(chuàng)業(yè)人才方面的培養(yǎng)，起到了關(guān)鍵性作用。在創(chuàng)業(yè)人才的教育方式上，不能單一的進行理論教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)大量的實踐課程，為學(xué)生提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)條件。創(chuàng)業(yè)率的提高有效的解決了，我國就業(yè)壓力，特別是工商管理專業(yè)的就業(yè)壓力，讓更多的人去創(chuàng)業(yè)，從而創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，這也是我國經(jīng)濟發(fā)展的良性循環(huán)，有利于我國經(jīng)濟的提升。

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