陳熹

摘 ?要：高職高專院校是為國家與社會培養(yǎng)高科技人才的重要基地，而體育課是高職高專院校課程體系中非常重要的組成部分，其主要目的在于培養(yǎng)具有良好身心素質(zhì)，且創(chuàng)新能力、實踐能力與職業(yè)能力等各項能力綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而，當前我國高職高專教學中仍然存在諸多方面的問題，在很大程度上阻礙了學生各方面能力的綜合發(fā)展。因此，本文對當前我國高職高專體育教學中存在的主要問題進行審視，然后，針對這些問題提出相應的改革策略，從而有效提高高專高職體育教學效果，最終實現(xiàn)學生身心健康與綜合能力的全面發(fā)展。

關鍵詞：高職高專 ?體育教學 ?存在的問題 ?改革策略

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0006-02

Research on the problems and Reform Strategies of physical education in Higher Vocational Colleges

CHEN Xi

（Xuchang， vocational and technical college， Xuchang， Henan， 461000）

Abstract： Higher vocational colleges are important bases for training high-tech talents for the country and the society. Physical education is a very important part of the curriculum system of higher vocational colleges. Its main purpose is to train high-quality talents with good physical and mental quality and comprehensive development of various abilities such as innovation， practice and occupation. However， there are still many problems in the teaching of higher vocational colleges in our country， which hinder the comprehensive development of students' abilities in various aspects to a great extent. Therefore， this paper examines the main problems existing in the current physical education teaching in higher vocational colleges in our country， and then puts forward corresponding reform strategies aiming at these problems， so as to effectively improve the physical education teaching effect in higher vocational colleges and finally realize the all-round development of students' physical and mental health and comprehensive ability.

Key Words： Higher vocational education; Physical education; Existing problems; Reform strategy

1 ?高職高專的體育教學中出現(xiàn)的問題

1.1 師資力量不足

如今我國大多數(shù)高職高專院校存在體育師資力量嚴重不足的問題，甚至在一些高職高專院校中存在一個體育教師同時兼任多個項目或者年級的教學的情況，導致教師教學任務相對繁重，難以全身心地進行體育教學，因而在很大程度上影響了體育教學效果。另外，當前我國高職高專院校體育教師專業(yè)水平還有待進一步提高，體育教師的學歷結構、教學能力及科研能力等方面都難以充分滿足高職高專院校的發(fā)展需求。除此之外，由于高職高專院校教學體制等方面因素的限制，如今很多體育教師在理論知識與專業(yè)技能等方面也存在一定的不足，總體上表現(xiàn)出單一化與固定化的特征，且在具體的教學過程中，缺乏足夠的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。隨著高職高專院校招生規(guī)模的不斷擴大，學生的人數(shù)不斷增加，而優(yōu)秀體育教師數(shù)量嚴重匱乏，難以充分滿足學生的多樣化體育需求，從而極大程度地限制教學效果的提升。

1.2 學生興趣度不足

在體育教學中，學生的興趣為其體育課程的自主學習提供了重要的動力，學生興趣水平的高低不僅會影響體育課堂教學氛圍，而且還會對體育教學進度乃至最終的教學質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。在高職高專體育教學中，如果學生對體育課程缺乏足夠的興趣，就會缺乏足夠的積極性與主動性，通常以應付的心態(tài)進行學習，這樣一方面浪費了學習時間，另一方面難以獲得理想的學習效果。高職高專學生之所以對體育課程的興趣度不足，主要在于以下幾個方面的原因：一是高職高專院校本身就對體育教學缺乏足夠的重視，在設置體育項目的過程中，具有較大的隨意性，導致高職高專體育課程項目過于單一，學生難以自由選擇自己喜歡的項目，從而大大降低了學生的學習興趣;二是如今我國高職高專體育教學中，仍有很多體育教師采用的是以往傳統(tǒng)的教學方式進行授課，教學方式過于單一陳舊，缺乏足夠的創(chuàng)新，很容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味甚至是厭倦排斥的心理，從而造成學生漸漸失去體育學習的興趣。

1.3 場地器材匱乏

體育教學活動的順利開展離不開充足的場地與健全完善的器材，因此，體育教學場地與器材是影響體育教學質(zhì)量的關鍵因素。根據(jù)相關調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當前我國高職高專體育教學場地嚴重不足，教學設施過于陳舊，即使體育教師與學生具備高度的熱情，卻也難以高效開展體育教學活動。近年來，隨著我國高職高專招生力度的不斷增加，學生規(guī)模也在不斷增加，然而，由于學校領導過于注重學生的專業(yè)技能學習，忽視了體育課程的重要價值，從而沒有相應地增加體育場地與設施的資金投入力度，最終在很大程度上限制了體育教學效果的提升。

1.4 體育教學評價體系不夠健全

如今我國高職高專體育教學評價體系仍然不夠健全與完善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學評價方法仍然比較單一，仍然以教師評價為主。二是教學評價指標也比較單一。多數(shù)高職高專院校在進行體育教學評價的過程中，只是根據(jù)傳統(tǒng)的競技要求進行評價，只是單純地注重學生技能水平與比賽成績的評價，沒有結合學生的綜合素質(zhì)、進步情況、努力程度、學習態(tài)度等其他實際情況進行綜合性評價，缺乏足夠的全面性。也不注重教師對學生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度和教學效果，難以客觀真實地反映學生的體育學習情況，教師也難以對學生進行針對性的教學與訓練，從而不利于教學效果的增強。

2 ?高職高專體育教學改革的策略

2.1 加強師資隊伍的建設

針對當前我國高職高專體育師資力量不足的問題，可以從以下幾個方面來進行解決：首先，高職高專院校應該立足于本校發(fā)展實際，積極聘請專業(yè)水平高、教學能力強的優(yōu)秀體育教師，并積極開展體育教師的崗前培訓工作，加強體育教師的思想教育，培養(yǎng)體育教師對體育教育事業(yè)的熱愛之情。同時，高職高專院校應該加強現(xiàn)有體育教師的培訓工作，可以組織教師在校內(nèi)或者到校外參加培訓，使教師有機會學習更多新的教學理念與教學方法，從而提升體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。其次，也可以適當引進競爭機制與激勵機制，鼓勵體育教師積極優(yōu)化自身的知識結構，轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，提升自身的教學能力。最后，加大對體育教師隊伍結構的優(yōu)化，注重對體育教師性別與年齡結構的調(diào)整，以保證體育教師師資隊伍結構的均衡性與合理性。

2.2 豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣

豐富多樣的體育項目能夠為學生提供多樣化的選擇，有利于激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習體育課程的積極性與主動性。另外，豐富的體育教學內(nèi)容，有利于拓寬學生的知識結構，使學生掌握更多的體育技能，從而提升體育教學效果。因此，高職高專院校在設置體育課程的過程中，相關人員應該盡可能地豐富體育教學內(nèi)容，根據(jù)學生的性格特征、身體素質(zhì)和興趣愛好等情況，積極引進一些具有針對性、實用性與趣味性的新興體育運動項目，如跆拳道、攀巖、輪滑等，以進一步豐富體育教學內(nèi)容，為原本枯燥乏味的體育課賦予更多的活力，從而充分激發(fā)學生學習體育的興趣。作為體育教師，在具體的教學過程中，也應該適當引入一些學生感興趣的具有實效性的教學內(nèi)容，例如，體育教師可以在教學過程中穿插一些游戲活動或者有趣的故事等，既能夠豐富體育教學內(nèi)容，又能夠營造輕松和諧、歡快有趣的教學氛圍，從而增加學生的學習興趣。

2.3 增加場地器材的經(jīng)費投入

針對當前我國高職高專體育教學場地與器材不足的問題，高職高專院校相關領導應該加大對體育教學的重視程度，加大對體育教學場地與器材的資金投入力度，并注重對體育教學場地與器材的優(yōu)化配置，以增加體育教學設施的利用率。具體而言，可以從以下幾個方面進行：首先，積極落實體育教學場地的建設工作，進一步加大對體育教學場地的建設規(guī)模。其次，積極極購置更多種類的體育器材，對已經(jīng)損壞的體育器材進行及時維修，對于已經(jīng)陳舊的設施器材要做好更新與維護工作，以為高校體育教學活動的順利開展提供良好的硬件條件。

2.4 加大對體育教學評價體系的完善

傳統(tǒng)的以體育成績?yōu)樵u價標準的評價方法，勢必會對體育教學效果產(chǎn)生較大的影響。在素質(zhì)教育背景下，我國高職高專院校應該對傳統(tǒng)的體育教學評價體系進行適當?shù)母母铮纫M一步完善體育教學評價指標，使得體育教學評價體系具有合理性與可操作性，又要將學生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)充分融入到評價指標體系中，對學生體育課程的學習情況進行評價，主要考察學生自主學習能力、合作精神、競爭精神、學習態(tài)度、進步幅度等。同時還應該實施多元化的評價方法，將教師評價、學生評價與考試成績相結合，以對學生的綜合素養(yǎng)進行全面客觀的評價。

參考文獻

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