唐小玲

環(huán)保教育是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的重要途徑之一。隨著“白色污染垃圾”的加劇，微塑料環(huán)保教育亟待加強(qiáng)。微塑料是指由直徑小于5毫米的塑料物質(zhì)組成，其類(lèi)型多樣、形態(tài)各異、體型不均、表面積大，具有極強(qiáng)的吸附能力。隨著微塑料在生態(tài)系統(tǒng)，尤其是海洋系統(tǒng)的富集，其已經(jīng)被環(huán)境和生態(tài)學(xué)家列為全球重大環(huán)境污染來(lái)源之一，部分學(xué)者認(rèn)為其影響不亞于氣候變暖帶來(lái)的危害。青少年應(yīng)形成綠色的生活方式以及正確的環(huán)保理念，減少塑料用品的使用，促進(jìn)塑料制品的循環(huán)利用。我校在德育活動(dòng)中開(kāi)展微塑料環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生及其家長(zhǎng)的環(huán)保理念和意識(shí)，有利于減少塑料垃圾的使用，促進(jìn)資源的有效利用。

一、微塑料環(huán)保教育的研究現(xiàn)狀

隨著“白色污染垃圾”的加劇，微塑料成為國(guó)內(nèi)外眾多生態(tài)與環(huán)境專(zhuān)家關(guān)注的熱點(diǎn)，同時(shí)也引起多地政府、公益組織等部門(mén)的關(guān)注。然而，微塑料環(huán)保教育相關(guān)的研究卻略顯不足，亟待加強(qiáng)。為數(shù)不多的微塑料環(huán)保教育研究主要集中在生態(tài)德育、環(huán)保德育、環(huán)保使者、綠色環(huán)保教育、低碳環(huán)保教育、環(huán)保綠色與生態(tài)教育、垃圾分類(lèi)、生態(tài)環(huán)保義工、環(huán)保社團(tuán)、參與式環(huán)保理念等生態(tài)體驗(yàn)教育效果不盡如人意。

將德育和實(shí)踐活動(dòng)融入到學(xué)校、家庭和社會(huì)教育之中，構(gòu)建立體的德育工作體系，有利于促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。同時(shí)，綠色環(huán)保理念增強(qiáng)了學(xué)校的德育教育工作，有利于開(kāi)發(fā)校本課程，提升綠色校園的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)微塑料環(huán)保教育時(shí)間和空間的持久貫通。例如，廣州市某小學(xué)通過(guò)“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生綠色健康生活，宣傳低碳環(huán)保的生活方式，將“垃圾分類(lèi)”理念貫穿于德育活動(dòng)中。通過(guò)組織開(kāi)展“小手拉大手”一系列活動(dòng)，將環(huán)保理念傳遞給身邊每一個(gè)人，讓全體學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)保的自覺(jué)性，認(rèn)識(shí)到自己也可以為環(huán)保盡一份力，是微塑料環(huán)保教育的一次有益嘗試。

二、微塑料環(huán)保教育與德育活動(dòng)的關(guān)系

（一）繼承與發(fā)展

微塑料環(huán)保教育是德育教育的重要組成部分。我校通過(guò)寓教于學(xué)，將微塑料環(huán)保理念融入到德育活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生優(yōu)良品德的養(yǎng)成;將“減塑”等綠色發(fā)展理念融入到學(xué)校的日常工作中，讓環(huán)保教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透，與學(xué)生的日常生活有機(jī)結(jié)合，讓校園環(huán)境成為一本“活教科書(shū)”。通過(guò)開(kāi)展德育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，讓師生的環(huán)保素養(yǎng)在無(wú)形中得到提升，對(duì)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保理念、提升德育水準(zhǔn)具有重要意義。

（二）互補(bǔ)與促進(jìn)

環(huán)保教育是對(duì)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的德育回應(yīng)，而微塑料環(huán)保教育則是面向青少年學(xué)生及其所處家庭的重大現(xiàn)實(shí)需求。由于微塑料環(huán)保教育自身的環(huán)境屬性，在實(shí)施環(huán)保教育的活動(dòng)中需要依靠先進(jìn)的德育活動(dòng)理念為指導(dǎo)，制定微塑料環(huán)保教育體系，調(diào)動(dòng)師生及家長(zhǎng)的積極性，讓生態(tài)德育的內(nèi)容、方式、方法得到動(dòng)態(tài)發(fā)展。相應(yīng)地，微塑料環(huán)保教育有利于促進(jìn)德育工作的生活化、綠色化、持久化，豐富德育活動(dòng)的實(shí)證研究，為德育理念的發(fā)展提供素材和信息支持，促進(jìn)德育活動(dòng)的良性發(fā)展，進(jìn)而幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀，積極踐行綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念。

三、微塑料環(huán)保教育的德育實(shí)踐

我校在德育活動(dòng)中開(kāi)展微塑料環(huán)保教育，以德育理念為指導(dǎo)，以微塑料的生態(tài)和環(huán)境效應(yīng)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的德育情懷，并深入科普學(xué)堂，制定出切實(shí)可行的環(huán)保教育方案和工作指南。

（一）將微塑料環(huán)保教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃

我校充分認(rèn)識(shí)微塑料環(huán)保教育的地位，用好、用活德育活動(dòng)這個(gè)主渠道，把微塑料環(huán)保教育納入學(xué)校全年工作計(jì)劃之中，并予以實(shí)踐。統(tǒng)籌規(guī)劃德育活動(dòng)和微塑料環(huán)保教育的活動(dòng)主題，利用重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展德育活動(dòng)，促進(jìn)微塑料環(huán)保教育長(zhǎng)期、有效地推動(dòng)。

（二）結(jié)合節(jié)日開(kāi)展微塑料環(huán)保教育活動(dòng)

結(jié)合植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日等節(jié)日契機(jī)，“以點(diǎn)帶面”地推動(dòng)環(huán)保教育的落實(shí)，提高德育活動(dòng)的效果。例如，在世界水日安排主題為“我是小小海洋保護(hù)神”的微塑料撿拾活動(dòng)及其相關(guān)知識(shí)宣傳;在中秋節(jié)開(kāi)展主題為“綠色中秋，共創(chuàng)環(huán)?！钡幕顒?dòng)，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行“拒絕購(gòu)買(mǎi)過(guò)度包裝的月餅禮盒”宣傳教育活動(dòng)。

（三）指導(dǎo)家庭參與微塑料環(huán)保教育活動(dòng)

我校重視家校融合，參與并配合家長(zhǎng)及組織開(kāi)展的“減塑”與“循環(huán)利用”等宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)家庭提升環(huán)保意識(shí)，豐富微塑料環(huán)保教育的實(shí)證研究和理論成果。

（四）創(chuàng)新微塑料環(huán)保的教育方式

“微塑料環(huán)保教育”是“綠色”的課程，可以拓展其形式，我校融合“5G”“互聯(lián)網(wǎng)+”“VR”先進(jìn)技術(shù)，借助微信公眾號(hào)、QQ群、微博、博客、慕課等自媒體平臺(tái)，將線上科普與線下實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)微塑料的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)微塑料環(huán)保理念融入德育活動(dòng)。

（五）開(kāi)展具有地方特色的教育實(shí)踐活動(dòng)

廣州市人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，微塑料環(huán)境問(wèn)題具有一定的典型性，在德育活動(dòng)中展開(kāi)微塑料環(huán)保教育可以有效地進(jìn)行微塑料的治理、循環(huán)利用和源頭控制等措施。因此，我校以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路的生態(tài)文明教育為指導(dǎo)，結(jié)合地方特色，開(kāi)展以“團(tuán)一大”“潮灘濕地”“?；~(yú)塘”等為主題的微塑料實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生深刻理解環(huán)境保護(hù)教育的意義。此外，提倡學(xué)生關(guān)注生活中的微塑料，每周親自為家庭、學(xué)?；虻焦矆?chǎng)所進(jìn)行諸如塑料垃圾正確歸類(lèi)、拾撿等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、微塑料環(huán)保教育的實(shí)踐效果

我校開(kāi)展微塑料基礎(chǔ)知識(shí)講授和青少年德育、環(huán)保教育等實(shí)踐活動(dòng)，收集、整理微塑料科普材料。依托微信公眾號(hào)、板報(bào)宣傳、微課等多媒體平臺(tái)，發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)，展開(kāi)了“生活中的微塑料”線上科普、“我是小小海洋保護(hù)神”海灘塑料垃圾拾撿活動(dòng)、“節(jié)日減塑”等環(huán)保德育活動(dòng)。整體來(lái)看，效果顯著，使學(xué)生切身感受到微塑料的來(lái)源、數(shù)量以及危害程度，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到減少使用塑料制品、加強(qiáng)塑料循環(huán)利用、使用綠色環(huán)保材料的重要性和必要性。

我校豐富了微塑料在環(huán)保教育和德育活動(dòng)中的實(shí)證研究，有效地增強(qiáng)了新時(shí)代少年從我做起、提高自身環(huán)保意識(shí)和德育水平的先進(jìn)理念，對(duì)新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)具有積極意義。

（責(zé)任編輯：趙春艷）