徐媛

從古至今，興趣在學習中的作用，大家都看到了，它是學生們學習動力之一，所以教師應該借“有興趣”這個優(yōu)勢，從多個不同的方面來增加學生們在英語課堂的學習動力。教師要根據(jù)學生們的特點來有針對性地改進自己的教學課堂，真正實現(xiàn)趣味性教學，讓學生們在英語課堂中自由發(fā)揮，提高課堂積極性，爭取讓每個學生都積極參與到課堂之中，讓他們運用英語自由去表達。這些因素都會導致學生們的對不同科目學習興趣不同。除此之外，教師對于教學的反饋也至關重要，學生們的反饋可以幫助教師了解到自己的教學課堂中存在的不足和需要改進的地方，所以教師需要時刻與學生們保持溝通與交流，讓學生通過自己的課堂體驗來找出可以提高他們學習興趣的因素，進而把這些因素有機地放在課堂之中，讓初中英語課堂更具趣味性。

1. 通過課堂的游戲活動來增加學生的英語興趣

身處這個階段的學習更偏愛于游戲化的學習形式，所以在英語學習的教學過程中，可以采用邊玩邊學的方式，在娛樂的過程中思考，在相應的教學目的的指導下，教師可以將教學內(nèi)容融入到娛樂活動當中去。讓學生在邊玩邊學中體會到學習的樂趣，潛移默化地讓他們愛上學習。所以在這樣的教學方式下，可以讓學生們更愿意、更積極地加入到學習當中來。所以，教師可以多多借鑒不同的游戲模式的同時根據(jù)自身現(xiàn)實狀況加以創(chuàng)新，通過多組織適合教學的游戲，來提高學生對學習的情趣。

在游戲化課堂開展之前，教師需要做好充分的準備工作。對于游戲的設計要能夠與課堂的學習有效結合，讓學生們既能在游戲的過程中得到樂趣還可以學習到英語知識。這樣的游戲化課堂可以在一定程度上讓學生們?nèi)硇膮⑴c到課堂的活動中，讓課堂的學習效率大大提升。每個同學在游戲中、在學習中都是平等的，所以公平性是活動開展的前提，在公平的基礎上，讓每一個學生都可以在游戲活動中學習知識，同時讓自己的英語能力和對英語課堂的興趣逐步提升。

教師所創(chuàng)設的這個游戲化教學必須要在一個有秩序的環(huán)境下參與，教師們一定要注意，充分引導好學生們遵循游戲規(guī)則，讓學生們在做游戲的過程中，始終保持有紀律的參加活動，不能為了贏得游戲不遵守游戲規(guī)則，傷害同學之間的友情。

2. 教師要在游戲活動中多關注學生表現(xiàn)出來的情緒

在初中英語教學活動中，學生有更多的機會進行交流溝通，在這過程中，他們也會表現(xiàn)出不同的態(tài)度，相應的會產(chǎn)生不同的情感方面的體驗，所以教師作為課堂上的宏觀控制者，應時刻了解到每個學生的具體情況。根據(jù)他們的不同特點和性格開展針對性的教學，對于性格較為內(nèi)向的學生要適當給予他們更多的關注，通過巧妙的方法讓這些學生參與到集體的游戲教學中;對于較為活潑的學生也要控制他們的行為，因為過多的游戲可能會導致對于學習的缺乏。所以教師在游戲活動中要能夠關心了解到每個學生的狀態(tài)，爭取讓每個學生都開心地在課堂中學到英語知識。在積極的氛圍中讓同學們更愿意進行反思，從而收獲更多。正所謂教學相長，教師與學生之間的交流互動應該是經(jīng)常性的，這樣可以使得教師與學生促進情感的同時，促進學生學習的積極性。

另外，在課后，教師還應繼續(xù)持續(xù)地關注學生的動態(tài)活動，對于在課堂上表現(xiàn)不積極的學生，教師應該在課下對這類學生進行交流溝通、與他們談心，找出他們不愿意參與到課堂活動中的原因。同時，教師也可以采納學生提出的意見，來調(diào)節(jié)自己的授課方式。讓這些學生感受到自己同樣也會受到教師的關注與關愛。通過與學生的談心、交流可以在心理上拉近師生的關系，提高學生與教師在學習活動中的互動。這樣的方法不僅可以讓學生再次投入到學習中去，而且還可以提高教師的教學質(zhì)量與教學效果。

3. 積極培養(yǎng)學生們的英語學習興趣

英語學習興趣對于英語的學習至關重要，教師要能夠從多種不同的方面來找到可以讓學生們對英語產(chǎn)生興趣的因素，尋找同學感興趣的方法。在初中英語的教學過程中，對于游戲活動的設計，教師應充分考慮到這些游戲能夠起到什么樣的作用，從而達到有目的地將這些游戲活動融入到教學內(nèi)容中。隨著學習難度的增加、學習任務的加重，學生們面對學習往往會產(chǎn)生消極情感，逃避學習，因此，興趣教學是十分重要的，教師應該將這種興趣教學的方法融入到教學活動中，及時觀察學生的表現(xiàn)，積極聽取學生的建議，對教學方式及時地做出調(diào)整。對于學生來說，能夠受到教師的關懷，能夠關注、傾聽到他們學習中的感受，會拉近學生與教師之間的關系，會促使學生們勇于說出自己的感受，并且在遇到困難時，也會選擇與教師進行溝通和交流，在交流的過程中即可以不斷解決學生們在學習過程中遇到的問題，又可以讓師生之間保持良好的關系，在教師與學生的互動交流過程中要采取鼓勵式教育，積極鼓勵他們學習，而不是采用批評的教育方式。從科學角度來看。只有教師提前做好充分的思考與準備，這樣才能在面臨不同的情形時采用恰當?shù)姆椒?，來解決這些問題。

總之，在初中英語的教學活動中，教師要關注到學生的興趣對學習的重要作用，成功的培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓英語的學習對于學生來說真正成為一種樂趣，而不是被動學習，讓他們的英語水平和素養(yǎng)在課堂中都能得到提升，能達到這樣雙贏效果何樂而不為呢？

參考文獻

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（作者單位：江蘇省連云港市灌云縣南崗中學）