張文娟

新課程改革的一個重要內(nèi)容和目標就是對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時關于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是近些年在教育領域經(jīng)常被提及的話題。初中英語教學看重的不僅僅的學生的英語成績，更加重要的是學生學習英語的核心素養(yǎng)有沒有培養(yǎng)起來，這是新時代教育背景下初中英語學習的重要內(nèi)容，也是主要的英語學習目標。英語教學的本質不僅僅是讓學生在試卷上取得高分，同樣也是學生英語學習能力的培養(yǎng)?；谶@一點英語教學應該圍繞以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為主要教學重點，同時考慮科學合理的教學方法，有重點，有計劃地開展教學工作。

1. 英語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

國內(nèi)教育工作者對核心素養(yǎng)的普遍理解是;一種可以持續(xù)影響個體的，以實現(xiàn)自身價值，與社會價值為目的的品質與能力。從英語教育的角度上來看，學生的知識掌握情況，思考能力狀況，知識運用情況，學習技巧情況都是判定英語這一學科核心素養(yǎng)的重要因素。

其中學生的知識掌握情況不難理解，就是學生學習課本知識，對課本知識的吸收掌握情況，這也是英語學習的一個最基本的要求。思考能力就是學生學習英語是能夠理解英語的文化內(nèi)涵，并在腦海中形成一種英語語言的思考能力，在中英兩種語境體會文化的差異，并形成自身獨立的思考。知識運用情況簡單來說就是學生聽，說，讀，寫的能力，這些能力是英語學習中較為實用的內(nèi)容，學生掌握這些能力才是英語真正得到應用的前提條件，學習技巧這項能力大家都知道，不僅僅是在英語學科，在其他學科這項能力也很重要，我們在教學實踐中總能看到有的學生學的很輕松，英語成績也比較好，但有的學生學的很刻苦，但是成績往往差強人意，這里面的差距，學習技巧占了很大的因素。

2. 初中英語閱讀教學的現(xiàn)狀分析

從目前英語閱讀教學的實施情況上來看，這一種新的教學模式，受傳統(tǒng)教學理念的阻礙比較大，在很多學校，很多英語教師對于英語閱讀教學的積極作用和有利因素都沒有引起足夠的重視。傳統(tǒng)教學理念對英語閱讀教學的阻礙主要體現(xiàn)在以幾方面;固化，僵化的課堂教學模式，教師對于課堂的改革流于表面，教學手段落后，單一，缺乏對教學內(nèi)容的深入思考，在教學實踐中沒有進行反思和總結。學生對英語學習的興致不高，英語讀物的閱讀量偏少，缺乏閱讀的積極性和主動性。

英語閱讀的根本目的在于提升學生的英語學習興趣，讓學生能夠主動學習，通過這種自主式的學習，達到英語學習融會貫通的效果，然而在英語閱讀教學的實際應用上，教師依然將詞匯，語法的講解放在首位。對于英文讀物的深層次的內(nèi)涵沒有進行有效的探究，忽視了學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3. 通過英語閱讀教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的手段

3.1培養(yǎng)學生的英語思維能力

英語教學很重要的一個環(huán)節(jié)就是前期的準備工作。想要通過閱讀教學培養(yǎng)學生的思維能力，前提就是教師的備課工作，因此教師需要仔細研讀教學大綱，思考教學目標與教學內(nèi)容如何與閱讀教學進行有機的結合，在英語閱讀教學中差異化的設計很重要。在閱讀的主題選擇方面，教師應該與生活結合比較緊密的話題，可以從一些熱點的時事入手進行選擇，在課堂節(jié)奏的把握上要注意符合學生的認知規(guī)律，從簡單到復雜，從點到面的進行引導教學，比如“sport”這個英語詞匯，教師在課堂教學中就可以選擇這個英語詞匯進行拓展，從“運動”這個可以擴展到很多的體育項目，可以讓學生學習這些體育項目的英文名稱。同時也可以將“sport”這一話題與閱讀結合起來，在課堂上讓學生分享有關“sport”相關的英文文章，以此提高學生在課堂中的參與度，鍛煉學生的思維能力。

3.2注重學生學習能力的培養(yǎng)

學生的學習能力關乎學生的英語學習信心，與英語學習水平，初中英語教學的很重要的一個任務就是對學生的學習能力加以培養(yǎng)。英語閱讀教學對學生學習能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在兩個方面;一個是英語學習的技巧，另一個是英語閱讀的方法。目前的初中英語教材的設計都是以對話進行展開的，基于這一點，在學習英語閱讀方法的過程中，教師可以組織學生扮演不同的角色，以英語口語進行對話，通過對話讓學生快速掌握英語閱讀的技巧。在英語閱讀中針對性很重要，教師要讓學生掌握閱讀中的重點內(nèi)容，并鼓勵學生付出更多的努力。

4. 總結

英語核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)的過程是漫長的，因此在對學生進行核心能力培養(yǎng)的時候，耐心很重要，教師要時刻根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，對教學手段做出調整，在教學的過程要重視起來英語閱讀教學的作用，以幫助學生提高英語的學習能力。

（作者單位：山東省鄒平經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗學校）